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四年級體育與健康的教案設計
1、 面對困難我不怕
學(xué)習目標
1、知道人生必遇困難，認識困難的價(jià)值。 2、做到不怕困難，勇與面對困難。 活動(dòng)方式：講述與討論、情景體驗 課前準備
1、了解和設計在生活中、學(xué)習中不同的困難的情境。 2、編一首與本課主題有關(guān)的歌 教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入課題
1、談話(huà)：同學(xué)們，我們的生活是美好的，不過(guò)有時(shí)也會(huì )碰上這樣或那樣的困難，請你們看大屏幕，你遇到過(guò)這樣的困難嗎?
圖一：一男孩上學(xué)過(guò)馬路時(shí)面對車(chē)流，急得滿(mǎn)臉通紅，手足無(wú)措。 圖二：放學(xué)后，下大雨，一女孩因沒(méi)有雨具而冒雨奔跑回家。
圖三：一個(gè)男孩子要寫(xiě)課堂作業(yè)時(shí)，發(fā)現鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫(xiě)不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。
(教師請學(xué)生講圖意，強調圖上這些同學(xué)都遇上了困難。)
2、問(wèn)：你們遇到這樣的困難嗎?(鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)，實(shí)事求是地說(shuō)。) 二、出示情境 1、介紹新朋友柯南
同學(xué)們，老師給你們介紹一個(gè)新朋友，這個(gè)同學(xué)的名字叫柯南。(大屏幕顯示動(dòng)畫(huà)：柯南一邊招手一邊向同學(xué)們問(wèn)好，請學(xué)們也向新朋友問(wèn)好。)他最近遇上了一些困難，請同學(xué)們看大屏幕。 2、出示情境，老師講解情境
情境一：南南一天下午放學(xué)后自己回家，由于對路不熟，所以迷路了，并且越走越遠，他從下午五點(diǎn)鐘直到晚上七點(diǎn)半都找不到回家的路，看到天已經(jīng)黑了，就蹲在路邊大哭起來(lái)。
(1)教師講述：南南想回家可是又不懂得走哪條路，他是不是遇上困難了?你們看他哭得多傷心啊。你們說(shuō)說(shuō)他當時(shí)的心理會(huì )是怎樣的?
(2)討論辦法。(四人小組討論)
A、南南的眼淚能帶他回家嗎?柯南的哭聲能解決困難嗎?如果是你的話(huà)，你首先要怎么樣?(冷靜、沉著(zhù))
B、板書(shū)課題：“怎么辦?”討論辦法。相機板書(shū)：積極想辦法。 C、指名講述辦法，相機提問(wèn)：如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎? D、教師歸納辦法。
(3)小結：我們遇到了困難，有時(shí)會(huì )心慌、緊張，甚至害怕，這是正常的生理反應，但我們應該明白：心慌、緊張、害怕不能使我們解決困難，甚至還可能使事情更糟。所以我們首先要讓自己冷靜下來(lái)，積極想辦法解決。能自己解決困難的孩子是個(gè)勇敢的孩子。 三、討論情境二、三。
情境二：南南在操場(chǎng)上跑步，一不小心跌傷了膝蓋，他坐在地上哭了很久。 提問(wèn)：A、他為什么哭?(害怕疼痛)
B、眼淚能讓他血止住嗎?笑聲可以使他的傷口變好嗎?應該怎么辦?(引導學(xué)生說(shuō)出先要鎮定、冷靜，然后想辦法。)
情境三：在課堂上，該寫(xiě)作業(yè)時(shí)，柯南發(fā)現沒(méi)有帶筆來(lái)，急得哭了起來(lái)。(引導學(xué)生說(shuō)出先要鎮定、冷靜，然后想辦法。) 四、獨立解決問(wèn)題
1、談話(huà)：同學(xué)們給柯南出了不少的好主意，并且還教會(huì )了他遇到困難要冷靜的思考解決問(wèn)題的辦法�，F在請你們重新再看看開(kāi)始上課時(shí)出現的幾個(gè)困難，如果是你應該怎么辦。
2、出示圖一、圖二、圖三，請個(gè)別學(xué)生回答。 五、鞏固印象、加深認識
1、提問(wèn)：你以前遇到什么困難，你是怎么解決的?今后遇到困難應該怎么辦?(同桌討論。)
2、教師小結：能自己解決困難是好的，但實(shí)在沒(méi)有辦法解決的時(shí)候，我們應該請別人來(lái)幫助自己。 六、總結
2、 面對困難找原因
學(xué)習目標
1、知道尋找造成困難的原因 2、能夠進(jìn)行積極的歸因
課前準備：有故事情節的圖片 ，以及生活中的小故事。 教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入：在我們小學(xué)生的生活中，最主要的任務(wù)就是學(xué)好功課�？荚嚦煽�(jì)不好，對我們來(lái)說(shuō)就是個(gè)困難了，是嗎？ 二、學(xué)習方法
下面我們來(lái)看圖片上的小故事：
蘇蘇期末考試數學(xué)只考了75分，她很難過(guò)。但是她想：我應該認真找找原因，找到提高數學(xué)的方法。于是她拿出自己的數學(xué)卷子，一個(gè)題，一個(gè)題地看。很快，她就發(fā)現了幾個(gè)問(wèn)題？
1.同學(xué)們：聽(tīng)完故事后，請同學(xué)們想想蘇蘇是怎樣克服困難的？她找到了哪些方面的原因呢？請同學(xué)們自愿發(fā)言，把自己的想法講給全班的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。 2.教師總結：在學(xué)習中遇到困難或失敗的時(shí)候，不同的人會(huì )想到不同的原因�？荚嚳疾盍�，同學(xué)們一般歸結的原因有三個(gè)：第一個(gè)是認為自己腦子太笨，第二是“都是別人的錯”，第三是認為不努力、不認真、學(xué)習方法不對等。這三種方式中，前兩種方式是比較消極的方式，第三種方式是比較積極的方式。
3.教你幾招：在學(xué)習和生活中遇到困難或失敗上午時(shí)候，應該多從我們自身找原因，例如可以從以下方面對失敗進(jìn)行歸因：?jiǎn)?wèn)問(wèn)我自己自己是不是努力了？自己是不是很認真很仔細？自己哪些知識還沒(méi)有掌握好？自己的方法是不是正確？自己的目標是不是合適？ 三、實(shí)際運用
通過(guò)上面的學(xué)習，大家知道該怎樣來(lái)失敗的原因了吧？那你遇到困難時(shí)怎么用？我們來(lái)練練吧。
我們來(lái)進(jìn)行分組：每組6人，討論下面的問(wèn)題：
1、如果你在學(xué)習中遇到以下困難或失敗，你認為是什么原因？ A考試考差了 B計算錯誤 C背不出課文
2、小明考試不及格，心里很難過(guò)。請你和小組的同學(xué)一起幫他分析原因，找到解決的辦法：
A如果是因為他不夠努力，他應該？ B如果是因為他不認真、不仔細、他應該？ C如果是因為他的基礎掌握得不牢固，他應該？ D如果是以為他的學(xué)習方法不好，他應該？ 討論開(kāi)始：
除了以上兩個(gè)問(wèn)題以外，我們在生活或學(xué)習中我們還會(huì )遇到怎么樣的困難？遇到困難是我們應該怎么做？
討論結束后，請每組推薦一名同學(xué)上講臺匯報本組的結果。
3、輕松面對困難
教學(xué)目標:
夠夠在困難的情況下調節自己心里情緒 活動(dòng)準備
請學(xué)生閱讀名人故事，收集古今中外成功者承受挫折走向成功的范例。了解自己的偶像是怎樣克服困難走向成功的。 教學(xué)過(guò)程
一、導入：播放歌曲《真心英雄》渲染氣氛。
二、觀(guān)看小故事：今天老師要向你們介紹這么一個(gè)人（投影出示）。 二、心路歷程
1．請學(xué)生講講自己的心路歷程
如果說(shuō)人生是一條路，我敢說(shuō)沒(méi)有一個(gè)人的人生之路是平坦大道，每個(gè)人的人生之路都是充滿(mǎn)坎坷和曲折的，有的人坎坷少一點(diǎn)，有的人坎坷多一點(diǎn)，這坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折。在我們的生活中，同學(xué)們，讓我們回顧一下，你曾經(jīng)遇到過(guò)怎樣的困難，遭受過(guò)怎樣的失敗，承受過(guò)怎樣的挫折?當時(shí)你心中的感受是什么? 2．揭示主題
盡管我們走過(guò)的路不長(cháng)，但是每個(gè)人都會(huì )面臨大大小小的困難和挫折，今天老師就帶你們——戰勝困難走向成功。 三、心靈啟迪
成功之門(mén)其實(shí)離我們并不遠， （出示成功之門(mén)）想叩開(kāi)成功之門(mén)嗎?通往成功之門(mén)的路上充滿(mǎn)荊棘，你還愿意去嗎? 1．游戲：壘棋子
在有限的時(shí)間里，我們把這些棋子壘起來(lái)，壘上一顆，表示你克服了一個(gè)困難，也就是向成功之門(mén)邁進(jìn)了一步，壘得越高，你離成功之門(mén)就越近，但是如果倒掉了，意味著(zhù)你遭遇了挫折，你就得重新來(lái)過(guò)，所以你要慎重地考慮，小心地動(dòng)作。
2．請學(xué)生談感受
3.總結：不管結果怎么樣，我們總歸是向成功之門(mén)邁出了腳步，我們總歸是敢于向困難挑戰的，我們總歸不是縮頭烏龜。鮮花和掌聲送給你（投影），為自己歡
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