- 相關(guān)推薦
精選高考語(yǔ)文忌諱的12個(gè)成語(yǔ)
每次語(yǔ)文考試都會(huì )有令人惱火的事情發(fā)生——不是不會(huì )，而是沒(méi)想到、沒(méi)看清。下次一定注意!平時(shí)還有機會(huì )，但是高考卻一年一次。所以，在大家上考場(chǎng)之前，我把能想到的、以往經(jīng)歷過(guò)的令人惱火的事情用12個(gè)成語(yǔ)作一個(gè)歸納，算是提個(gè)醒兒吧。
“瞻前顧后”：有些同學(xué)在考試中不能夠專(zhuān)心于一個(gè)題目，做著(zhù)近義詞辨析題，卻想著(zhù)字形題甚至語(yǔ)音題的答案是否正確；還不時(shí)地看幾眼成語(yǔ)題甚至病句題，這不但會(huì )分散你的精力甚至會(huì )誘發(fā)心理緊張。拿到試卷后進(jìn)行整體瀏覽是非常重要的，但是一旦開(kāi)始做題，你的眼里、心里就只能有眼前這一道題，這一點(diǎn)在做高考語(yǔ)文前六題時(shí)尤為重要。
“熟視無(wú)睹”：語(yǔ)文考試中因審讀題目錯誤而造成丟分是常有的事情，為了避免這種錯誤，思維的轉換也是非常重要。有過(guò)這種感受嗎：連續兩三個(gè)選出“不恰當的一項”，很容易造成下一題“恰當的一項”被看錯；成語(yǔ)題的解題思路會(huì )影響病句題的解題思路，而病句題的解題思路又會(huì )影響銜接、排序題的解答。所以，還要有“一題一清”的意識，注意考試的節奏感。
“斤斤計較”：大家可能都見(jiàn)過(guò)一個(gè)作文話(huà)題，叫“學(xué)會(huì )放棄”，現在真的要實(shí)際運用它了，在語(yǔ)文考試中出現一時(shí)的記憶“短路”，是常有的事情。不懂得放棄幾乎就等于承認失��！但是，這種放棄是建立在對整張試卷全盤(pán)分析和根據以往經(jīng)驗對自己語(yǔ)文考試期望值的確定基礎上的。你要知道試卷中“芝麻”和“西瓜”的輕重問(wèn)題。
“自以為是”：這個(gè)問(wèn)題經(jīng)常在閱讀中出現。閱讀是要讀出作者的主旨、意圖，文章的中心、內容，而我們同學(xué)在答題的時(shí)候，草草地看一遍文章，就想當然地答了起來(lái)，這也就是為什么答語(yǔ)文試卷時(shí)都感覺(jué)良好，而估語(yǔ)文分時(shí)最難把握的原因。因此，答閱讀題的時(shí)候，一定要準確把握住作者的意圖，切忌望文生義。
“目光短淺”：這個(gè)問(wèn)題在語(yǔ)文考試中出現的頻率是很高的，比如近義實(shí)詞、成語(yǔ)、病句辨析中對所給語(yǔ)境整體的忽視，文言閱讀中實(shí)詞含義的判斷，句間關(guān)系的確定是對前后語(yǔ)境的忽視�，F代文閱讀也會(huì )有這樣的錯誤產(chǎn)生。因此在考試中必須有“前后看一句”的意識，具體的講就是要從關(guān)鍵概念出現的那一句話(huà)的前一個(gè)句號，看到下一個(gè)句號出現。
“一葉障目”：這一點(diǎn)我們可以說(shuō)的具體一些。詩(shī)歌鑒賞練習中很多同學(xué)接觸過(guò)白居易的《暮江吟》與蘇軾的《南鄉子·梅花詞和楊元素》，其中分別有句“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”和“寒雀滿(mǎn)疏籬，爭抱寒枝看玉蕤”，很多同學(xué)一下子被詩(shī)中的“殘陽(yáng)”、“瑟瑟”，“寒雀”、“寒枝”所引導，誤以為全詩(shī)描寫(xiě)的是一種凄涼的景物，并沿著(zhù)這樣的思路去理解全詩(shī)，進(jìn)而導致對詩(shī)歌情感傾向認識的徹底偏差。靜下心來(lái)，加強對文章的整體感知，認真體會(huì )某一細節在特定語(yǔ)境當中的特定含義，會(huì )有助于避免這種錯誤的出現。
“添油加醋”：這種錯誤經(jīng)常出現在文言閱讀的第四、五兩題，和現代文閱讀題中。其表現就是把文章當中的只言片語(yǔ)按照自己的臆斷沒(méi)有根據地“豐富”起來(lái)，并以此作為依據進(jìn)行判斷。解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵在于，大家一定要記住六個(gè)字，“有沒(méi)有，是不是”，即確切地把握原文中有這樣的話(huà)嗎，是這樣說(shuō)的嗎。
“雜亂無(wú)章”：這毛病主要出現在二卷的主觀(guān)表述題上。在考后估分時(shí)，一些人認為參考答案中的東西自己都寫(xiě)了，就認為可以得分，而實(shí)際分數又證明這些題目沒(méi)有得分。究其原因，表述沒(méi)有條理是最重要的一點(diǎn)。所以主觀(guān)表述題一定要注意條分縷析，能分條表述的就要分條表述，不能分條表述也要注意段落層次，給閱卷人創(chuàng )造良好的給分條件。
“答非所問(wèn)”：這是一卷閱讀判斷題設置錯項的一種方法，也是大家在閱讀表述題中經(jīng)常出現的問(wèn)題，比如“對自行車(chē)的功能表述錯誤的一項是”這樣的問(wèn)題，有一選項為“自行車(chē)是一種可以用來(lái)代步、健身的工具”，你會(huì )選擇它嗎？很顯然，不會(huì )，因為它沒(méi)有直接回答問(wèn)題。遺憾的是有時(shí)這樣的選項大家不能順利排除，并且在自己答題時(shí)還往往出現這樣的錯誤。對題目中關(guān)鍵概念性質(zhì)的把握是避免這錯誤的好方法。
“生搬硬套”：沒(méi)有任何素材準備而上場(chǎng)寫(xiě)作文很困難，可是有很多同學(xué)卻是因為有準備，但缺乏靈活的變化而適得其反。大家要記�。阂患驴梢哉f(shuō)明很多問(wèn)題，表現許多觀(guān)點(diǎn)；很多事可以說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，表現一個(gè)主題；但是作文時(shí)，顯示中的任何一件事多不可能與你要說(shuō)明的問(wèn)題、要表現的中心完全吻合。因此我們使用貯備好的東西時(shí)一定要重新組織。
“見(jiàn)異思遷”、“不能自已”：有過(guò)這樣的體會(huì )嗎：作文到一半，新的靈感產(chǎn)生，使你文思如泉涌，而當文章寫(xiě)好后，卻發(fā)現前后的中心不統一。這是很可怕的事情。它還容易導致俗話(huà)說(shuō)的“剎不住閘”。其實(shí)，這都是由于下筆前沒(méi)有好好的構思造成的，所以請大家記�。合肭宄拍軐�(xiě)清楚，想的是什么就要寫(xiě)什么；靈感可以豐富構思，卻不能另起爐灶。
【高考語(yǔ)文忌諱的12個(gè)成語(yǔ)】相關(guān)文章：
高考祝福成語(yǔ)07-01
關(guān)于高考祝福成語(yǔ)07-01
高考祝福成語(yǔ)大全07-01
高考易錯成語(yǔ)08-15
高考祝福語(yǔ)成語(yǔ)07-01
求職的忌諱08-04