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語(yǔ)文課文赤壁教案
《赤壁》是八年級語(yǔ)文課文，大家知道如何開(kāi)展赤壁的教學(xué)嗎？老師們，以下是小編小編為大家準備好的語(yǔ)文課文赤壁教案，相信對大家備課有幫助。
教學(xué)目標：
1、理解詩(shī)歌的內容，體會(huì )詩(shī)歌所表達的感情。
2、培養學(xué)生對我國古代文化的興趣。
3、體會(huì )詩(shī)歌所描繪的意境。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì )詩(shī)歌所表達的思想感情。
難點(diǎn)：體會(huì )詩(shī)歌所描繪的意境。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教具：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
由赤壁之戰的視頻片段引入課題--《赤壁》
二、解題并簡(jiǎn)介作者
赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，在湖北赤壁市長(cháng)江南岸。但詩(shī)人所詠的赤壁是湖北黃岡的赤鼻磯，即東坡赤壁。詩(shī)人借題發(fā)揮，表明自己對歷史事件的看法。
杜牧（公元803－約852年）唐代詩(shī)人，字牧之，號樊川居士，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人，尤以七言絕句著(zhù)稱(chēng)。擅長(cháng)文賦，其《阿房宮賦》為后世傳誦。注重軍事，寫(xiě)下了不少軍事論文。有《樊川文集》二十卷傳世，人稱(chēng)“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱(chēng)“小李杜”。晚年居長(cháng)安南樊川別墅,故后世稱(chēng)“杜樊川”。
三、朗讀古詩(shī)《赤壁》。
聽(tīng)音頻朗誦，老師強調生字戟（讀音：jǐ））的讀音，學(xué)生朗誦。
四、詞義和詩(shī)句的翻譯
赤壁（杜牧）
折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認前朝。
東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
【赤壁】地名，在今湖北省�！菊坳恐刚蹟嗟年�。
【銷(xiāo)】銹蝕�！緦ⅰ磕闷��！厩俺恳郧暗臅r(shí)代。
【周郎】吳國的年青將領(lǐng)周瑜【銅雀】即銅雀臺。
【二喬】三國時(shí)吳國的美女，大喬嫁孫策，小喬嫁周喻。
【參考譯文】折斷的鐵戟沉沒(méi)在泥沙中尚未銷(xiāo)融，拾起磨洗一番，辨認出是六百年前三國時(shí)代赤壁之戰的遺物。倘若不是東風(fēng)給周瑜方便，春色幽深的銅雀臺早就鎖著(zhù)二喬了。
五、分析古詩(shī)：
1.前兩句是寫(xiě)興感之由。詩(shī)篇開(kāi)頭借一件古物來(lái)興起對前朝人物和事跡的慨嘆。在那一次大戰中遺留下來(lái)的一支折斷了的鐵戟，沉沒(méi)在水底沙中，經(jīng)過(guò)了六百多年，還沒(méi)有被時(shí)光銷(xiāo)蝕掉，現在被人發(fā)現了。經(jīng)過(guò)自己一番磨洗，鑒定了它的確是赤壁戰役的遺物，不禁引起了“懷古之幽情”。由這件小小的東西，詩(shī)人想到了漢末那個(gè)分裂動(dòng)亂的時(shí)代，想到那次重大意義的戰役，想到那一次生死搏斗中的主要人物。
2.后兩句是議論。在赤壁戰役中，詩(shī)人他認為周瑜之所以能取勝是因為偶然的東風(fēng)，但他并不從正面來(lái)描摹東風(fēng)如何幫助周郎取得了勝利，卻從反面落筆：假使這次東風(fēng)不給周郎以方便，那么，勝敗雙方就要易位，歷史形勢將完全改觀(guān)。接著(zhù)就寫(xiě)出假想中曹軍勝利，孫、劉失敗之后的局面。但又不直接鋪敘政治軍事情勢的變遷，而只間接地描繪兩個(gè)東吳著(zhù)名美女將要承受的命運。如果曹操成了勝利者，那么，大喬和小喬就必然要被搶去，關(guān)在銅雀臺上，以供他享受了。
3.詩(shī)人是如何評價(jià)“赤壁之戰”的？這樣寫(xiě)有何用意？
不以成敗論英雄。認為赤壁之戰的勝利，不過(guò)是借助東風(fēng)而已，有很大的偶然性，否則就是相反的結果。詩(shī)人熟讀兵法，但卻這樣寫(xiě)，恐怕正是自負知兵，而自己的建議又不能得到朝廷的賞識，便借題發(fā)揮，抒發(fā)自己生不逢時(shí)，懷才不遇的心情。
六、這首詩(shī)的亮點(diǎn)：
1.以小見(jiàn)大、構思巧妙：
a.題詠歷史重大題材，卻從一件沉埋江底六百多年、銹跡斑斑的“折戟”寫(xiě)起。
b、以?xún)蓚�(gè)美女象征國家的命運。
2.杜牧的這首懷古詠史詩(shī)借題發(fā)揮，表現自己的政治感慨與識見(jiàn)。
借慨嘆周瑜因有東風(fēng)之便取得成功，抒發(fā)自己懷才不遇的心情。
七、小結：
這首詠史吊古詩(shī)。詩(shī)的開(kāi)頭二句，借物起興，慨嘆前朝人物事跡，后二句議論：赤壁大戰，周瑜火攻，倘無(wú)東風(fēng)，東吳早滅，二喬將被虜去，歷史就要改觀(guān)。曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩(shī)的構思極為精巧，點(diǎn)染用功。
八、作業(yè)
1.《赤壁》的詩(shī)人是-代的--，從內容上看，這是一首--詩(shī)，詩(shī)中的興由之物是--，作者由詠史而生發(fā)的感慨是------------------。
2.背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。
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