呼吸系統培訓課件

呼吸系統培訓課件

　　一、教學(xué)背景分析：

　　學(xué)生分析：

　　四年級的學(xué)生雖然沒(méi)有真正接觸過(guò)“呼吸器官”的概念，但在生活中“多次感冒、咳嗽……”的體驗，讓他們認識到呼吸是由“鼻子、嘴、氣管、肺……”組成。他們知道憋氣會(huì )不舒服，甚至很小的時(shí)候就知道人體需要氧氣排出二氧化碳，否則會(huì )有生命危險。對于劇烈運動(dòng)與安靜時(shí)的呼吸的變化同樣有一定的生活體驗，只是沒(méi)有特意地關(guān)注過(guò)。

　　教材分析：

　　本課教材中安排了“呼吸塑料袋、用火柴檢驗呼出的氣體”的兩個(gè)活動(dòng)�；顒�(dòng)一意在使學(xué)生認識到“呼出和吸入的氣體是不一樣的”�；顒�(dòng)二“用火柴檢驗呼出的氣體”意在活動(dòng)一的基礎上認識“吸進(jìn)的是氧氣、呼出的是二氧化碳氣”。但是，這里邊存在的問(wèn)題是“氧氣、二氧化碳氣的性質(zhì)學(xué)生還沒(méi)有研究過(guò)”，在本課教學(xué)中安排這個(gè)活動(dòng)的實(shí)效性有待研究。再用其認識運動(dòng)時(shí)呼吸次數加快的問(wèn)題就更有待探究。

　　基于上述分析，本課計劃對教材的安排作局部調整，把心跳的變化放到下一課教學(xué)。就本課教學(xué)安排四個(gè)教學(xué)環(huán)節：組織學(xué)生認識到“人時(shí)刻都需要呼吸”；認識呼吸器官，組織學(xué)生發(fā)現“運動(dòng)與呼吸有密切關(guān)系”；組織學(xué)生探究運動(dòng)時(shí)呼吸加快的原因；組織學(xué)生認識要保護呼吸器官。

　　二、教學(xué)目標：

　　知識與能力：

　　1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自主認識到“人時(shí)刻都需要呼吸”；讓學(xué)生發(fā)現“運動(dòng)與呼吸有密切關(guān)系”；通過(guò)呼吸塑料袋內空氣、原地劇烈活動(dòng)，認識到運動(dòng)時(shí)呼吸加快的原因”；知道保護呼吸器官的意義。

　　2、在“探究運動(dòng)與呼吸的關(guān)系”過(guò)程中培養學(xué)生測量、記錄、分析數據的能力，分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　過(guò)程與方法：

　　學(xué)生通過(guò)生活體驗與課件教學(xué)的結合，認識呼吸器官及運動(dòng)與呼吸的關(guān)系。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

　　培養學(xué)生探究人體秘密的興趣，樹(shù)立保護呼吸器官的健康意識。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導學(xué)生認識呼吸器官及運動(dòng)與呼吸的關(guān)系

　　難點(diǎn)：知道運動(dòng)量的加大呼吸次數加快的原因

　　四、教學(xué)準備：

　　教師準備：

　　1、教學(xué)課件：跳動(dòng)起來(lái)會(huì )怎樣（一）

　　2、實(shí)物：記錄單；吸管、塑料袋。

　　板書(shū)設計：

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　1、談話(huà)：你知道在安靜時(shí)一分鐘的呼吸次數么？

　　2、提問(wèn)：怎樣測量一分鐘的呼吸次數？

　　3、布置：測量安靜狀態(tài)下一分鐘呼吸次數？

　　4、提問(wèn)：憋氣一分鐘會(huì )有什么體會(huì )？5、布置：憋氣體驗活動(dòng)。

　　6、布置：觀(guān)看課件中視頻7、提問(wèn)：對人體呼吸有了哪些認識？

　　8、小結：人體時(shí)刻都需要呼吸預測自己安靜時(shí)呼吸次數學(xué)生安靜測量平靜時(shí)呼吸次數、記錄數據可能：難受、暈……體驗憋氣活動(dòng)看課件中視頻：人體不吃不喝可活三天，斷空氣三分鐘可能死亡�？赡埽喝梭w需要呼吸、人體離不開(kāi)空氣……體會(huì )教師的半數內容組織學(xué)生設計活動(dòng)方案，認識人體時(shí)刻都需要呼吸，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生探究人體呼吸的興趣，正確對待人體的呼吸過(guò)程。

　　1、提問(wèn)：為什么運動(dòng)越劇烈呼吸次數越快呢？整理學(xué)生的意見(jiàn)

　　2、布置體驗活動(dòng)：

　　1）介紹材料

　　2）介紹方法

　　3）注意事項

　　3、組織交流體會(huì )可能：運動(dòng)時(shí)需要更多的氧氣……參與“呼吸塑料袋內空氣”的體驗活動(dòng)可能：暈……組織學(xué)生認識“運動(dòng)時(shí)呼吸次數增加的原因”的同時(shí)培養學(xué)生根據體驗分析問(wèn)題的能力

　　六、學(xué)習評價(jià)：

　　七、布置作業(yè)：

　　記錄自已起床時(shí)、上午、下午、睡前的呼吸次數。

　　八、課后小結：

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