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我們的民族小學(xué)教案設計
我們的民族小學(xué)教案設計
【教學(xué)目標】
1.認5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3.了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習生活，體會(huì )課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。
4.抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜的句子，初步體會(huì )這些句子的含義。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn)是引導學(xué)生通過(guò)對課文的整體把握和對重點(diǎn)詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛(ài)團結及他們幸福的學(xué)習生活，體會(huì )貫穿全文的自豪、贊美之情。
2.教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì )描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達效果。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，激情導入。
1.我國是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族，五十六朵花。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。(課件出示民族服飾等。)
2.在我國西南邊疆地區，有許多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習。(板書(shū)課題)那就讓我們隨著(zhù)他們一塊，走進(jìn)這所獨具特色的民族小學(xué)。
二、初讀課文，學(xué)習生字詞。
1.自由讀課文，并提出讀書(shū)要求：自己小聲讀課文，勾畫(huà)出不認識的字，借助拼音讀準字音。
2.教師相機出示詞語(yǔ)：坪壩 絢麗多彩 蝴蝶 孔雀舞 摔跤 山貍 鳳尾竹 搖晃
3.生開(kāi)火車(chē)讀詞。
4.指導讀帶有生詞的句子。(“早晨，從山坡上還有漢族的�！�) 師小結：同學(xué)們不僅把字音讀準了，還能把句子讀通順，真了不起。讀沒(méi)問(wèn)題，不知道大家能不能寫(xiě)呢?
5.指導寫(xiě)字。重點(diǎn)指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。
引導學(xué)生觀(guān)察字形，說(shuō)說(shuō)哪些筆畫(huà)容易出錯，需要特別注意。
6.師范寫(xiě)。
7.生練習，師巡視。
8.出示學(xué)生作品，全班點(diǎn)評。
三、整體感知，把握大意。
教師配樂(lè )范讀，學(xué)生思考：課文中寫(xiě)了民族小學(xué)的什么呢?討論并填空： 課文先寫(xiě)(上學(xué)的.路上，來(lái)到學(xué)校)，再寫(xiě)(上課，下課)，最后寫(xiě)(我們的民族小學(xué))。
四、品讀課文，欣賞校園之美
1.看到這樣一所學(xué)校，你腦海中浮現出一個(gè)什么詞語(yǔ)?(板書(shū)：美麗)默讀課文，找到表現學(xué)校美麗的詞語(yǔ)和句子。(教師相機引導學(xué)生明確默讀要求：默讀時(shí)要集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想，還可以動(dòng)筆畫(huà)出重要的詞語(yǔ)和句子。)
2.生交流結果匯報。
(1)“早上，從山坡上，從坪壩里還有漢族的�！�
你從哪些語(yǔ)句中看到了美?(“開(kāi)著(zhù)絨球花和太陽(yáng)花的小路”美、“鮮艷的民族服裝”美。)走在這樣美麗的小路上，你覺(jué)得，他們的心情怎樣?(愉快)讓我們也帶著(zhù)愉快的心情和他們一起去學(xué)校吧!(全班齊讀)
(2)“同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚的國旗敬禮�！�
師：我們仿佛看到了來(lái)自不同民族的小學(xué)生們，穿著(zhù)各具特色的民族服裝，高高興興地向小鳥(niǎo)打招呼，向老師問(wèn)好，向飄揚的國旗敬禮。這個(gè)學(xué)校美不美?
如果你是這所民族小學(xué)的一名小學(xué)生，聽(tīng)到這樣的贊美，你有什么樣的感覺(jué)?(自豪)
指名讀：誰(shuí)能讀出這樣自豪的感情?誰(shuí)還愿意來(lái)贊美一下我們的民族小學(xué)? 齊讀：讓我們一邊想，一邊讀，用朗讀表達對我們的民族小學(xué)的贊美之情吧!
五、緊扣動(dòng)、靜，共享校園之樂(lè )。
1.師：“當，當當!當，當當!”大青樹(shù)上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開(kāi)始上課了。請各自輕聲讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習的，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。
2.學(xué)生各自讀課文，然后交流。
讀了課文，你能想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課的?(認真聽(tīng)講、積極開(kāi)動(dòng)腦筋、讀書(shū)聲音響亮)
課文中沒(méi)有直接描述教室里的孩子們是如何上課的，反而寫(xiě)了窗外的環(huán)境。你能在課文中找到描寫(xiě)窗外環(huán)境的詞嗎?(安靜)這時(shí)，如果我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥(niǎo)、樹(shù)枝，你們會(huì )怎樣想呢?
(如果我是一只小鳥(niǎo)，我會(huì )停止唱歌，去聽(tīng)他們讀書(shū)。)
(如果我是一只小猴，我會(huì )為他們感到高興、自豪。)
(如果我是一根樹(shù)枝，我會(huì )停止擺動(dòng)，靜聽(tīng)他們讀書(shū)。)
指導朗讀。
師：是啊，大家都被同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲吸引，被他們認真學(xué)習的樣子打動(dòng)，不約而同地安靜地聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)，下面就讓我們一起靜靜地站在窗外，陪著(zhù)這些民族小學(xué)的孩子們一起學(xué)習吧!(全班齊讀)
3.下課了，小朋友做些什么?課文中哪個(gè)詞語(yǔ)給我們描述了下課后的操場(chǎng)?(熱鬧)是一個(gè)怎樣熱鬧的場(chǎng)面呢?朗讀有關(guān)句子。讀出熱鬧、歡樂(lè )的感情。
想象一下，大伙聚在大青樹(shù)下還會(huì )干什么?練習用“有的有的有的還有的”說(shuō)話(huà)。
師小結：不論是課堂上的快樂(lè )學(xué)習，還是課后的快樂(lè )游戲，民族小學(xué)里總是充滿(mǎn)了歡樂(lè )，你們愿意成為這里的一員嗎?(齊讀本段，感受快樂(lè ))
六、總結全課，升華“美麗”。
1.學(xué)習第四自然段。這所民族小學(xué)留給你什么印象?交流感受。(美麗、快樂(lè ))
2.(出示課件)“這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)�！苯處熛鄼C指導學(xué)生有感情地朗讀這些句子，要讀出贊美、自豪的感情。
3.作者為什么要贊美民族小學(xué)?
小結：這是一所美麗的學(xué)校，這更是一所團結的學(xué)校;大家雖然來(lái)自不同的家庭，來(lái)自不同的民族，但都是好朋友，共同生活在社會(huì )主義大家庭，緊密地團結在五星紅旗下。)
4.抒情地齊讀這一自然段。
師總結：今天我們參觀(guān)了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛(ài)的學(xué)生!參觀(guān)結束了，讓我們說(shuō)上幾句道別的話(huà)。
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