幼兒園大班教學(xué)設計

幼兒園大班教學(xué)設計

　　教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。下面小編為大家分享幼兒園大班教學(xué)設計，歡迎大家參考借鑒。

　　語(yǔ)言活動(dòng):菜地里的歌

　　活動(dòng)目標：

　　1.區別不同蔬菜的特點(diǎn)，了解它們生長(cháng)在不同的地方。

　　2.學(xué)習用對歌的方式學(xué)念兒歌。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT《菜地里的歌》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交流談?wù)摗?/strong>

　　1、觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)各種蔬菜的名稱(chēng)。

　　今天，老師帶來(lái)了很多蔬菜，我們一起來(lái)認識一下。

　　提問(wèn)：圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長(cháng)長(cháng)的)小結：豆角是青色的，又細又長(cháng);蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳; 茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個(gè)長(cháng)著(zhù)尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。

　　2、猜測：這些蔬菜生長(cháng)在什么地方?

　　小結：可能在泥土里，可能在水里。

　　3、請幼兒仔細觀(guān)察，說(shuō)出每種蔬菜的生長(cháng)地點(diǎn)。

　　小結：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上;蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子。

　　二、猜猜說(shuō)說(shuō)學(xué)兒歌

　　1、聯(lián)系畫(huà)面猜一猜，兒歌里分別說(shuō)的是哪些蔬菜。

　　教師：什么青青細又長(cháng)?開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來(lái)。

　　2、播放PPT圖片，請幼兒欣賞并找出答案。

　　過(guò)渡：你們都猜對了，那請你們記住答案哦，我們現在來(lái)一起念一念。

　　3、師幼問(wèn)答。

　　教師：什么青青細又長(cháng)?幼：豆角青青細又長(cháng)。

　　4、完整欣賞兒歌，請幼兒一起完整地念兒歌。

　　三、大家來(lái)對歌

　　1、在熟悉兒歌的基礎上分男女兩隊，一隊問(wèn)一隊答，用對歌的形式念兒歌。

　　教師：你們都很厲害，這么快就學(xué)會(huì )了這首兒歌�，F在我們來(lái)?yè)Q個(gè)方式，用對歌的方法來(lái)念兒歌。就像剛剛那樣我問(wèn)一句你們答一句，這就是對歌了。我請女生來(lái)問(wèn)，男生來(lái)回答，看看哪個(gè)組更厲害。

　　女：什么青青細又長(cháng)?男：豆角青青細又長(cháng)。

　　2、兩隊互換問(wèn)答。

　　3、分成太陽(yáng)組和月亮組，采取兩句一問(wèn)兩句一答的方式進(jìn)行對歌。完成一次后互換問(wèn)答。太陽(yáng)隊：什么青青細又長(cháng)?什么地下捉迷藏?

　　月亮隊：豆角青青細又長(cháng)，蘿卜地下捉迷藏。

　　4、按照“(個(gè)人)什么青青細又長(cháng)，(眾)嘿~細又長(cháng)?”的方式念兒歌。

　　教師：現在我們每念一句兒歌，就在后面重復最后三個(gè)字，并加上“嘿”，比如我說(shuō)“什么青青細又長(cháng)”。你們說(shuō)“嘿，細又長(cháng)”。

　　數學(xué)活動(dòng)：比一比

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)操作，感知痛體積的液體在不同粗細容器中的高度變化。

　　2、初步理解體積的守恒，知道物體的體積不隨容器的形狀、大小的變化而改變。

　　3、發(fā)展幼兒的邏輯推理能力。

　　活動(dòng)準備：

　　粗細不同的礦泉水瓶各一個(gè)(裝有等量的水，一瓶紅色，一瓶綠色);兩個(gè)形狀、大小相同的空瓶;等量的橡皮泥

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒操作，感知液面高度的變化

　　1、觀(guān)察桌上的兩瓶水，請幼兒目測比較紅色水多還是綠色水多，說(shuō)說(shuō)是怎樣知道的?

　　2、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒入兩個(gè)形狀、大小相同的瓶中，提問(wèn)：紅色水和綠色水的高度有什么變化?誰(shuí)多誰(shuí)少?

　　3、幼兒討論：為什么水變成一樣多了?是怎樣比較的?

　　4、引導幼兒觀(guān)察剛才盛水的兩個(gè)瓶子，提問(wèn)它們有什么不同的地方?

　　5、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒回原來(lái)的瓶中，觀(guān)察液面高度的變化，并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)瓶子的液面高?哪個(gè)瓶子的液面低?水一樣多嗎?

　　6、引導幼兒發(fā)現并總結：裝等量的水，粗瓶子液面低，而細瓶子液面高。

　　二、幼兒操作，比較橡皮泥的多少

　　1、幼兒取出等量的橡皮泥，捏出各種各種形狀的物體，相互比一比：誰(shuí)做的大?是怎樣比較的?

　　2、幼兒討論：誰(shuí)用的橡皮泥多?誰(shuí)用的少?怎樣比較的?

　　3、請幼兒演示比較、并表述比較的過(guò)程與結果。

　　4、再次改變橡皮泥的形狀、請幼兒觀(guān)察：橡皮泥的總量有沒(méi)有改變?變的是什么?幼兒感知思考：物體體積的大小不隨形狀的變化而改變。

　　三、游戲：

　　我會(huì )變規則：教師說(shuō)長(cháng)高了，幼兒就站直;說(shuō)變矮了，就蹲下;說(shuō)變圓了，幼兒抱成球狀。引導幼兒在游戲中感知體積的守恒。