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高考志愿：盤(pán)點(diǎn)10組最易混淆的大學(xué)專(zhuān)業(yè)
專(zhuān)業(yè)志愿的選擇，直接關(guān)系到考生大學(xué)四年的學(xué)習，以及今后的職業(yè)發(fā)展。選擇專(zhuān)業(yè)切忌望文生義，憑借主觀(guān)臆斷，猜測所報專(zhuān)業(yè)的培養方向，以免造成誤報�？忌凹议L(cháng)可以使用優(yōu)志愿，查詢(xún)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)的培養目標、要求以及知識能力等詳細信息。
1、新聞學(xué)vs傳播學(xué)
新聞學(xué)：側重于新聞采、寫(xiě)、編、評等業(yè)務(wù)實(shí)踐層面，具體到廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò )等媒體的新聞采制和運作。
傳播學(xué)：研究范圍廣泛，與社會(huì )學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、文化研究等緊密結合，研究人類(lèi)社會(huì )活動(dòng)中的各種傳播活動(dòng)，以及研究傳播活動(dòng)主體與外部社會(huì )環(huán)境之間的關(guān)系。
2、行政管理vs公共事業(yè)管理
行政管理：主要是培養具有良好的政治素質(zhì)與道德修養，掌握行政學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等方面知識，能在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì )團體從事行政管理工作以及科研工作的專(zhuān)門(mén)人才。
公共事業(yè)管理：主要培養具備現代管理理論、技術(shù)與方法等方面的知識以及應用這些知識的能力，能在文教、體育、衛生、環(huán)保、社會(huì )保險等公共事業(yè)單位行政管理部門(mén)從事管理工作的高級專(zhuān)門(mén)人才。
3、數學(xué)與應用數學(xué)vs統計學(xué)
數學(xué)與應用數學(xué)：所學(xué)數學(xué)內容較為精深，涵蓋面廣，對人的邏輯思維是一個(gè)較大挑戰。該專(zhuān)業(yè)一般有三個(gè)發(fā)展方向，也決定了它有三個(gè)大的考研方向：純數學(xué)、計算機和經(jīng)濟。選定了一個(gè)方向后便要有針對性地掌握該方向的必備知識。
統計學(xué)：主要針對數學(xué)領(lǐng)域中與統計計算有關(guān)的各門(mén)課程深入學(xué)習，同時(shí)也必須掌握經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)的相關(guān)知識。該專(zhuān)業(yè)不僅重理論，也重實(shí)踐操作能力�？佳袝r(shí)根據不同學(xué)校的偏向，有社會(huì )經(jīng)濟統計和數理統計之分。
4、物理學(xué)vs應用物理學(xué)
物理學(xué)：比較側重理論研究，所學(xué)內容涵蓋高中物理的大部分，并有較大深化。至于研究生階段，物理知識則會(huì )更加難，同時(shí)需要學(xué)生有較強的數學(xué)能力。
應用物理學(xué)：比較注重在理論基礎及實(shí)驗成果基礎上實(shí)現向現實(shí)技術(shù)的轉化，對個(gè)人的數學(xué)基礎和實(shí)驗能力考驗較高，也要求具有科學(xué)探索的精神。
5、應用化學(xué)vs材料化學(xué)
應用化學(xué)：注重研究化學(xué)成果如何轉化為現實(shí)產(chǎn)品，偏重于應用，因此在掌握一定理論的基礎上，考生還必須重視動(dòng)手能力，對化學(xué)儀器設備的用途及化學(xué)實(shí)驗必須細心而且感興趣。研究生階段對學(xué)生化學(xué)實(shí)驗的操作有更高要求。
材料化學(xué)：注重研究材料及其使用過(guò)程所涉及的化學(xué)原理與技術(shù)，目的在于探究微觀(guān)內容。該專(zhuān)業(yè)對于理論知識考查較多，學(xué)習范圍包括無(wú)機非金屬材料、有機高分子材料、新興復合材料等。研究生階段的學(xué)習將對化學(xué)原理與技術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步研究，對各種化學(xué)材料有更深了解。
6、管理科學(xué)vs信息管理與信息系統
管理科學(xué)：偏重對理論分析能力的培養，除傳授管理領(lǐng)域知識外，著(zhù)重于培養數學(xué)思維、計算機思維在管理方面的分析、決策和實(shí)施，研究生階段將對數學(xué)、經(jīng)濟領(lǐng)域的內容進(jìn)行深化。
信息管理與信息系統：偏重對實(shí)踐操作能力的培養，除了管理領(lǐng)域、經(jīng)濟領(lǐng)域知識，最重要的內容是計算機的各種理論、編程知識，包括相關(guān)數學(xué)知識�？佳蟹较虼笾聝蓚�(gè)：一為文科方向，實(shí)現對文獻、信息等的管理;二為工科方向，偏重計算機應用。
7、生物技術(shù)vs生物工程
生物技術(shù)：屬理科，偏重于基礎研究，培養應用性研發(fā)人才，能夠應用自然科學(xué)及工程學(xué)原理，對微生物、動(dòng)物、植物體進(jìn)行加工以提供產(chǎn)品來(lái)為社會(huì )服務(wù)的高級專(zhuān)門(mén)人才，一般在醫藥、食品、農、林，牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門(mén)從事與生物技術(shù)有關(guān)的應用研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。
生物工程：屬于工科，重應用，培養掌握生物技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化的科學(xué)原理、工藝技術(shù)過(guò)程和工程設計等基礎理論、基本技能，能在生物技術(shù)與工程領(lǐng)域從事設計生產(chǎn)管理和新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的工程技術(shù)人才。
8、電子信息科學(xué)與技術(shù)vs電子科學(xué)與技術(shù)
電子信息科學(xué)與技術(shù)：理科專(zhuān)業(yè)，主要培養學(xué)生掌握應用信息理論、電路與系統理論、電子學(xué)技術(shù)及計算機技術(shù)以獲取、傳輸和處理信息、設計電子信息系統的基本理論和方法，從而能在電子信息科學(xué)與技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域和行政部門(mén)從事科學(xué)研究、教學(xué)、科技開(kāi)發(fā)、設計、生產(chǎn)技術(shù)或管理工作的電子信息科學(xué)與技術(shù)高級專(zhuān)門(mén)人才，是一個(gè)較寬口徑專(zhuān)業(yè)。
電子科學(xué)與技術(shù)：工科專(zhuān)業(yè)，主要培養具備物理電子、光電子與微電子學(xué)領(lǐng)域內寬廣理論基礎、實(shí)驗能力和專(zhuān)業(yè)知識，能在該領(lǐng)域內從事各種電子材料、元器件、集成電路、乃至集成電子系統和光電子系統的設計、制造和相應的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的研究、開(kāi)發(fā)等方面工作的高級工程技術(shù)人才。
9、漢語(yǔ)言文學(xué)VS漢語(yǔ)言
漢語(yǔ)言文學(xué)：傾向于文字語(yǔ)法，側重在語(yǔ)言教學(xué)和語(yǔ)言文字研究方向，培養具備一定的文藝理論素養和系統的漢語(yǔ)言文學(xué)知識，能在新聞文藝出版部門(mén)、高校、科研機構和機關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評論、漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)與研究工作，以及文化、宣傳方面的實(shí)際工作的漢語(yǔ)言文學(xué)高級專(zhuān)門(mén)人才。
漢語(yǔ)言：傾向于閱讀寫(xiě)作，側重在文字應用和實(shí)際應用中的文章寫(xiě)作方向。培養具備漢語(yǔ)及語(yǔ)言學(xué)、中國文學(xué)等方面的系統知識和專(zhuān)業(yè)技能，能在高校、科研機構和機關(guān)企事業(yè)相關(guān)部門(mén)從事漢語(yǔ)言文字的教學(xué)科研、對外漢語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)言文字管理及語(yǔ)言應用方面實(shí)際工作的語(yǔ)言學(xué)高級專(zhuān)門(mén)人才。
10、園林VS園藝
園林：是針對景觀(guān)設計，側重在城市綠化、森林公園經(jīng)營(yíng)、房地產(chǎn)建設中進(jìn)行風(fēng)景園林規劃與設計，以及對園林植物進(jìn)行繁育栽培、養護，將園林植物按照生態(tài)原則合理運用到所設計的景觀(guān)中，比如公園、小區、濱水景觀(guān)的規劃設計與植物配置。
園藝：很容易讓人誤以為是“園林藝術(shù)”，而實(shí)際上它卻是“園丁的藝術(shù)”。園藝專(zhuān)業(yè)針對果樹(shù)、蔬菜、花卉等經(jīng)濟作物的生產(chǎn)、技術(shù)開(kāi)發(fā)及推廣，植物品種選育和良種繁育，植物病蟲(chóng)害的防治等。
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