- 相關(guān)推薦
滿(mǎn)分作文：思而知之
何為思？《菜根譚》有言：“靜思之下，俾有悟；沉寂之中，方得真性情�！庇纱丝梢�(jiàn)，思并非我們平日里所說(shuō)的淺表的想法，從頭腦中一閃即逝的只能是想，唯有深沉的挖掘才稱(chēng)得上“思”。深思而熟慮，深思而有所得，深思而知之。
不可否認，我們所處的時(shí)代給予我們太多的學(xué)習機會(huì )，到處充斥的信息，或好或壞，總能輕易地讓我們了解這個(gè)世界每個(gè)角落的新聞，或真或假。資訊的快捷性將整個(gè)世界壓縮成一個(gè)平板，掃一眼即是全部，省卻了用手翻動(dòng)的過(guò)程，也省卻了思索辨別、判斷真偽的能力，退化的人類(lèi)大腦如機械，看見(jiàn)則記住，過(guò)目則忘卻，恰恰沒(méi)有“思”，更沒(méi)有“思”后之“知”。而沒(méi)有思索的過(guò)程，是行尸走肉般的生存方式，永遠不是“知”的方法。
“網(wǎng)”上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要深思。有了思考、認識的過(guò)程，才能形成一種良性循環(huán)，帶來(lái)“知”的成果。因深入而發(fā)掘，因發(fā)掘才有求知欲，進(jìn)而更深一步的思考。思是一種智慧的活動(dòng)，是創(chuàng )造力的起源。
平沙莽莽，黃土彌散，枯萎死寂的黃土高坡上，殘破蒼涼的土地，看似毫無(wú)生命力，可是憑借著(zhù)對生命的思考，路遙輕而易舉地創(chuàng )造出了一個(gè)“平凡的世界”。在那窯洞里，土坡旁，風(fēng)沙中，因為思考的力量，讓他看到了瑰麗的風(fēng)景，得知了生的艱辛與幸福。這份思考，不僅是他個(gè)人的“知”，也是整個(gè)中國人心中的“知”。
文化學(xué)者余秋雨——一個(gè)戴著(zhù)眼睛，口吐蓮花的儒者。一本殘破的手記，一只不朽的筆，一個(gè)天生善于思索的頭腦，正是他踏遍華夏土地，訪(fǎng)盡中國歷史遺跡，沉思著(zhù)都江堰的奇偉，莫高窟的寂寞，仙女峰的靈秀，將一份深沉的眷戀植于骨髓。他知道的不是風(fēng)景的綺麗多姿，而是風(fēng)沙淹沒(méi)了的千年古國的豐華。
有感慨，有嘆息，有滿(mǎn)腔怒火，也有收獲和喜悅。一切的源頭皆是思留下的善果。思而知之，唯思才知。這種巨大的收益不是平俗的現代化設備所能給予你的。打開(kāi)電視，點(diǎn)看網(wǎng)站，翻閱報刊，滿(mǎn)目的聲名艷行，滿(mǎn)耳的吳儂軟語(yǔ)，架空虛構，不一而足，那些堆砌在印有老人頭的鈔票山上的形形色色的物品，到底給了你什么？
回頭細想，只有思考留下的才是“吹盡黃沙始到金”的認知財富。那一座“知”的高山上，看是山腳，學(xué)是山腰，思是巔峰，唯登上頂峰，看到的才是整個(gè)世界；唯思，方可一覽眾山小，盡知天下事。
【滿(mǎn)分作文：思而知之】相關(guān)文章：
文學(xué)之思高中作文06-25
保文化之美解鄉愁之思的作文07-03
重陽(yáng)節之思作文06-30
《橋之思》教學(xué)設計06-14
《橋之思》教學(xué)實(shí)錄06-25
《橋之思》課堂實(shí)錄07-02
橋之思課堂實(shí)錄07-02
閱讀文化巨變之思閱讀答案06-28
高考滿(mǎn)分作文勿以好惡論斷之07-11