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關(guān)于英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的中考輔導建議
又近一年中考時(shí)，每年的五月幾乎是所有初三學(xué)生最難熬的時(shí)期。在緊鑼密鼓的復習壓力下，他們的心情與這明媚的陽(yáng)光顯然是不相符的。中考倒計時(shí)之際,應如何調整自己的心態(tài)，找到更科學(xué)有效的復習方法呢？
5月，同學(xué)們大多對所學(xué)的語(yǔ)法知識心神領(lǐng)會(huì )，做起一套套練習題來(lái)也猶如行云流水，輕松得很。然而，有一類(lèi)題型是老師們很難傳授的，大多要靠個(gè)人的“造化”，那就是最讓同學(xué)們感到底氣不足、缺乏自信的閱讀理解題了。
隨著(zhù)二期課改的深入和多套教材并存的模式出現，牛津英語(yǔ)與上教版教材在20**年中考中，在PⅡ的語(yǔ)法知識中以SETA、SETB的形式各領(lǐng)半壁江山，又在閱讀理解中回歸到學(xué)習英語(yǔ)的真諦：培養和鍛煉同學(xué)們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。閱讀理解題就是對同學(xué)們閱讀能力的考驗，是英語(yǔ)中素質(zhì)教育的體現。
根據20**年、20**年中考英語(yǔ)試卷分析，閱讀理解對語(yǔ)篇整體理解部分的考察力度得到了明顯的加強，注重了對語(yǔ)法應用能力的考查。同時(shí)，對詞匯量的要求也逐年提高，生詞量將有可能達到2%-3%�？梢哉f(shuō)，閱讀理解題真正體現了考生的英語(yǔ)能力，拉開(kāi)了考生的層次。要想在中考英語(yǔ)中拿到高分，就必須在閱讀能力上有所突破。
閱讀能力的培養
越是臨近中考，同學(xué)們的心情越是急迫，但只做熱鍋上的螞蟻是不夠的。要沉靜下來(lái)，有計劃、有目的地完成復習計劃，雖然時(shí)間不多，但還是只要持之以恒，仍有可能使閱讀能力得到新的突破。
1）養成良好的閱讀習慣同學(xué)們平時(shí)做題，常常重語(yǔ)法輕閱讀，認為閱讀是無(wú)法預測和準備的，考試時(shí)只能靠臨場(chǎng)發(fā)揮和碰運氣，所以常常拋棄閱讀題不做。孰不知閱讀能力的培養，正是靠日積月累的練習。在日常的學(xué)習中，養成良好的閱讀習慣是非常必要的。同學(xué)們可利用每晚的半個(gè)小時(shí)，進(jìn)行專(zhuān)項的閱讀訓練。練習時(shí)，要拋去雜念，專(zhuān)心做題，例如：給自己規定時(shí)間，一定要在半個(gè)小時(shí)之內，完成中考閱讀中的五篇閱讀。要棄沒(méi)有目標、邊玩邊看、邊聽(tīng)邊看等不良惡習。如此以往，方可能專(zhuān)心致志、凝神養性。
2）注意新單詞的積累二期課改的目標是，初中階段學(xué)生應掌握3000詞匯量，這與現有的《課程標準》的單詞量有很大差距。閱讀單詞量的儲備，是我們閱讀能力快速提高的重要砝碼。因此，在平時(shí)學(xué)習中，我們要注意單詞量的積累，建議同學(xué)們專(zhuān)門(mén)準備一本單詞本，把平時(shí)閱讀練習中不認識的單詞記下來(lái)，積少成多、匯流成河。近兩年的中考閱讀理解中加入了很多具有時(shí)代意義的新元素，如科技、環(huán)保、時(shí)政新聞等，同學(xué)們在課外閱讀時(shí)應注意搜集這樣一些信息，如火星探測，SARS病毒的研究，世博會(huì )的籌備等。建議同學(xué)們在空閑時(shí)多讀讀“中學(xué)生英文報”、“雙語(yǔ)雜志”及“英語(yǔ)模范階梯閱讀”等刊物，以開(kāi)拓自己的眼界，擴充自己的詞匯量。除了考綱中所列的單詞要求背、默，許多課外閱讀的新詞匯并不要求同學(xué)逐一詳背，只需記住這個(gè)單詞的讀音和詞意即可。有能力的同學(xué)更可以多進(jìn)行一些同義詞組、反義詞組的歸納。這樣，一定能使我們的單詞掌握得更強大，更牢固。
閱讀技巧的掌握
在中考沖刺的階段，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都成了“試卷狂人”，然而，在兩眼通紅、筋疲力盡之時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)，能從你所做完的“書(shū)山題�！敝姓业揭稽c(diǎn)經(jīng)驗和技巧呢？
中考閱讀理解共有五道大題，即是非判斷題、多項選擇題、根據原文信息回答問(wèn)題、完型選擇題和填空題。內容的取材豐富多樣，有幽默故事、寓言、科普文章和時(shí)政新聞等。做題時(shí)，同學(xué)們可根據不同的題材和內容，運用不同的閱讀技巧來(lái)答題。
1）先讀題，然后閱讀全文當文章篇幅較長(cháng)，涉及到歷史、人文、科普等較晦澀的內容時(shí)，建議同學(xué)們采用先讀題然后閱讀全文的方法。因為該類(lèi)題均考察考生對文章細節的掌握情況，并不太多要求考生懂得全文所有信息。在讀題時(shí)，同學(xué)們可根據題干信息劃出中心詞，并根據中心詞回原文中定位，以作出判斷或找到供選擇的信息。這樣，不僅可以節約做題的時(shí)間，還可大大提高答題的正確率。
2）巧用五個(gè)“W”
當文章為一段幽默故事、寓言、和新聞等內容時(shí)，建議同學(xué)們學(xué)會(huì )巧用五個(gè)“W”，即
Who,What,When,Where,Why.同學(xué)們在答題時(shí)，可邊讀文章邊做記號，把其中的人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等信息一一劃出來(lái)，對全文的梗概有了清晰的掌握，在答題時(shí)，自然是游刃有余了。又如，在此類(lèi)題型中，有關(guān)數字、價(jià)格、方式即Howmany,Howmuch,How等信息也是非常重要的。
3）熟讀全文的起始段和結束段，讀懂每一段的第一句話(huà)
當文章要求考生判斷或選擇全文的中心思想或作者的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，建議同學(xué)們要熟讀全文的起始段和結束段，讀懂每一段的第一句話(huà)，因為大部分文章的主題句常常都集中在這里。這樣，我們可以迅速地了解每一段的主要內容和全文的中心思想，從而能夠正確地答題。
4）利用語(yǔ)法知識幫助答題當我們在做完型選擇題和填空題時(shí)，這其實(shí)也是對我們所學(xué)的語(yǔ)法知識的一次全面的考察。首先，考生應能判斷復合句中主句和從句的關(guān)系，找出主句的主謂部分。其次，考生應能掌握正確的搭配關(guān)系如形容詞修飾名詞，副詞修飾動(dòng)詞等。第三，在答題時(shí)還應注意名詞的大小寫(xiě)、單復數，動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數在一般現在時(shí)中加“s”等細節問(wèn)題。
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