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生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景分析
生物科學(xué)是近幾年發(fā)展起來(lái)的邊沿學(xué)科，是社會(huì )科技發(fā)展的產(chǎn)物。雖然是新興事物，可是它的出現和存在是科學(xué)發(fā)展的必然結果，也將在國家、社會(huì )的發(fā)展進(jìn)步中起到舉足輕重的作用�，F在全國已經(jīng)有一百多所高校設立了生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)，像如中國科技大學(xué)和 北京大學(xué)等重要綜合性大學(xué)，并且也提供了相應的進(jìn)一步深造的機會(huì )。
國家、社會(huì )對這個(gè)專(zhuān)業(yè)是有需求的，也很重視，從這個(gè)發(fā)展趨勢來(lái)看，這個(gè)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景還是很可觀(guān)的，但是，具體到個(gè)人的就業(yè)情況來(lái)說(shuō)，還是存在一些客觀(guān)的問(wèn)題，下面我們來(lái)進(jìn)一步分析一下。
專(zhuān)業(yè)和前景分析
生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)包括了生物科學(xué)和生物技術(shù)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，這些專(zhuān)業(yè)學(xué)科主要培養學(xué)生學(xué)習生物科學(xué)技術(shù)方面的基本理論、基本知識，學(xué)生將受到應用基礎研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗訓練，進(jìn)而具有較好的科學(xué)素養及初步的教學(xué)、研究、開(kāi)發(fā)與管理的基本能力。
其核心課程主要包括了動(dòng)物生物學(xué)、植物生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)、細胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、普通生態(tài)學(xué)等學(xué)科;必修課程則包括無(wú)機及分析化學(xué)、有機化學(xué)、大學(xué)數學(xué)、大學(xué)物理學(xué)、生物統計學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、生物技術(shù)概論、進(jìn)化生物學(xué)等。
從就業(yè)方向來(lái)看，生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以到科研機構或高等學(xué)校從事科學(xué)研究或教學(xué)工作，也可以到工業(yè)、醫藥、食品、農、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門(mén)從事與生物技術(shù)有關(guān)的應用研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。另外，生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)的科技含量要求較高，因此對于這個(gè)學(xué)科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇繼續深造對于以后從事專(zhuān)業(yè)的科學(xué)研究也是有必要的。
分析：生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)處在上升過(guò)程中的專(zhuān)業(yè)，發(fā)展機會(huì )會(huì )不斷增加。這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后面臨的地區性擇業(yè)差異和專(zhuān)業(yè)能力、文憑他們求職過(guò)程中的重要性。
地區性差異是一種客觀(guān)存在的現狀，發(fā)達的大城市發(fā)展這個(gè)產(chǎn)業(yè)的基礎和需要，正式一種良性循環(huán)的狀態(tài)，對于就業(yè)來(lái)說(shuō)自然是較好的選擇。邊遠、中小城市則處在起步或萌芽的狀態(tài)，還需要一定的時(shí)間逐步發(fā)展。
這個(gè)專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)生在求職過(guò)程中存在著(zhù)比較明顯的“高不成、低不就”的現象。一方面，好的科研、企業(yè)單位是理想的擇業(yè)對象，可是其要求自然也比較高，本科生的競爭優(yōu)勢不是很強，各個(gè)方面的能力都需要提高;另一方面，基層單位就業(yè)容易，可是條件差，發(fā)展也不太理想。對于求職來(lái)說(shuō)，文憑其實(shí)只是一小方面，招聘單位對文憑作出規定，無(wú)非也是希望應聘者有更高的專(zhuān)業(yè)能力。所以說(shuō)，專(zhuān)業(yè)知識、能力過(guò)硬才是最重要的條件，在學(xué)習的過(guò)程中有意識的鍛煉、提高自身的專(zhuān)業(yè)技能，也是增強競爭優(yōu)勢的方法。
生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向
生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)是科學(xué)領(lǐng)域的新興行業(yè)，任何一個(gè)行業(yè)的存在和發(fā)展都不可能是孤立的，它必然會(huì )牽動(dòng)相關(guān)行業(yè)的共同發(fā)展，所以它的方向也不會(huì )是單一的。這也決定了，本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生其就業(yè)方向也不會(huì )是單一的，有一定的選擇范圍。
生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以從事的工作，在文章開(kāi)始也提到了可以到科研機構或高等學(xué)校從事科學(xué)研究或教學(xué)工作，也可以到工業(yè)、醫藥、食品、農、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門(mén)從事與生物技術(shù)有關(guān)的應用研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。我們大致可以將其劃分為科研管理和教育工作兩大類(lèi)型。從事不同的工作，其性質(zhì)不同，對從業(yè)者就有不同的要求。
分析：從事不同的工作不僅要看自身的專(zhuān)業(yè)能力，還應該注意自己的性格因素，這也是不可忽視的一個(gè)方面。從事技術(shù)研究需要沉穩、細致的性格，內向的人更適合;從事相關(guān)的管理工作，不僅要細致耐心，還要有良好的溝通能力，這更加適合開(kāi)朗外鄉的人;而從事教育工作則最好兩者兼備，既可以安靜、仔細的研究專(zhuān)業(yè)課程，又能夠調動(dòng)別人的情緒和積極性。所以，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的時(shí)候，要注意結合自己的個(gè)性特點(diǎn)。
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