幼兒園區角環(huán)創(chuàng )評語(yǔ)

關(guān)于幼兒園區角環(huán)創(chuàng )評語(yǔ)推薦

　　篇一：幼兒園區角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng )設談

　　摘要：幼兒園區角是幼兒學(xué)習和活動(dòng)的重要場(chǎng)所，幼兒園通過(guò)合理設置區角的環(huán)境，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，培養幼兒的各種能力，使幼兒在快樂(lè )中成長(cháng)。

　　關(guān)鍵詞：幼兒園 區角活動(dòng) 環(huán)境

　　幼兒園是幼兒?jiǎn)⒚山逃�的重要�?chǎng)所，其教育質(zhì)量影響幼兒的智力開(kāi)發(fā)、興趣培養、動(dòng)手能力、思維能力、交往能力等各方面，甚至影響幼兒的一生，因此提高幼兒園教育質(zhì)量至關(guān)重要。而區角是幼兒園的重要組成部分，幼兒的學(xué)習和活動(dòng)在區角產(chǎn)生，創(chuàng )建獨特、合理的區角環(huán)境對幼兒教育質(zhì)量的提升不可或缺。

　　1 設置區角活動(dòng)環(huán)境的意義

　　(1)有利于幼兒的智力開(kāi)發(fā)。幼兒在區角中選擇自己感興趣的材料和伙伴，幼兒在未知的前提下，根據材料制作出各種模型，有利于培養幼兒的探索能力。同時(shí)在和伙伴的合作中，培養了幼兒的團隊意識�？傊�，幼兒在區角中不僅僅玩得快樂(lè )，還在不斷動(dòng)腦中開(kāi)發(fā)了智力。

　　(2)有利于幼兒的長(cháng)遠發(fā)展。幼兒園的區角活動(dòng)主要是以實(shí)際操作為主，這種形式擺脫了傳統的啟蒙教育，在操作中鍛煉了幼兒的體能和智力，使孩子從小培養了愛(ài)動(dòng)手的習慣，一種好的習慣影響人的

　　篇二：幼兒園區角活動(dòng)環(huán)境創(chuàng )設

　　摘要：幼兒園區角是幼兒活動(dòng)與學(xué)習的場(chǎng)所，區角活動(dòng)是指教師根據教育目標和幼兒發(fā)展水平，有目的、有計劃地投放各種材料，創(chuàng )設活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在寬松和諧的環(huán)境中按照自己的意愿和能力，自主地選擇學(xué)習內容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行操作、探索和交往的活動(dòng)。良好的區角活動(dòng)環(huán)境能為幼兒提供自我學(xué)習、自我探索、自我發(fā)現、自我完善的空間，相對寬松的活動(dòng)氛圍，能滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。

　　關(guān)鍵詞：幼兒園 區角活動(dòng) 材料投放

　　1 幼兒園區角活動(dòng)環(huán)境創(chuàng )設的意義

　　幼兒園區角活動(dòng)是教師預設與幼兒生成性活動(dòng)之間的一種學(xué)習方式，是在幼教課程改革的大背景下，以?xún)和�發(fā)展先進(jìn)理念為指導的學(xué)習活動(dòng)，它對孩子的發(fā)展具有獨特的魅力。

　　第一，有利于孩子的思想解放。孩子可以根據自己的興趣與需要，自由選取材料、選擇內容和互動(dòng)伙伴，在活動(dòng)中探索和發(fā)現，既滿(mǎn)足了幼兒自身心理需求，又在這一活動(dòng)過(guò)程中擺脫了教師常規教學(xué)的束縛，鍛煉了孩子各種能力，如交際能力、語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力等，從而促進(jìn)幼兒身心自己由健康發(fā)展。

　　第二，有利于孩子的長(cháng)遠發(fā)展。幼兒園區角活動(dòng)以實(shí)際操作來(lái)培養孩子的各種能力，從教師的常規教學(xué)中擺脫出來(lái)。

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