中考物理復習指南講解

關(guān)于中考物理復習指南講解

　　一、把握住中考物理內容及要求層次

　　毫無(wú)疑問(wèn)，物理復習必須緊扣課本，但高效的復習必須在(中考綱要》的指導下理性地進(jìn)

　　行。這樣，我們才會(huì )少走彎路，不平均用力。

　　《中考綱要》中明確地指出：教學(xué)大綱中打星號的知識點(diǎn)和打星號的學(xué)生實(shí)驗，課本中的閱讀材料、小實(shí)驗和小制作，都屬于平時(shí)教學(xué)中的選學(xué)內容，不列入考試范圍。如：球面鏡、物體的顏色、樂(lè )音的三要素、地磁場(chǎng)、旋轉式電阻箱、混聯(lián)電路的計算、研究液體內部壓強和深度的關(guān)系，裝配直流電動(dòng)機模型等。

　　教學(xué)大綱中要求常識性了解的內容，只要求知道這些知識點(diǎn)的意義，能在有關(guān)的問(wèn)題中識別，考試中不出專(zhuān)門(mén)的試題。如：誤差的概念、熱力學(xué)溫度、功的原理等。

　　《中考綱要)規定考試對知識和能力的要求分為兩個(gè)層次：由低到高依次為知道和理解。

　　對于知道的知識，對知識本身的要求是能夠說(shuō)出大意，對知識應用的要求是能夠識別。例如大綱規定知識升華現象。學(xué)生應該在懂得升華的初步含義的基礎上，說(shuō)出升華的特點(diǎn)：識別出冬天晾在室外的衣服雖然結了冰，但是過(guò)些時(shí)間仍能變干，就是由于冰直接升華為氣體了，而不是由于冰溶化為水再蒸發(fā)了。再如知道物體間力的作用是相互的，應該能夠應用這一知識識別出劃船時(shí)槳往后劃水而船能前進(jìn)，是由于船受到了水的反作用力的緣故。

　　理解是對知識的進(jìn)一步認識，要求理解的知識，要說(shuō)出知識的要點(diǎn)，要對知識有比較深入、完整的認識。必須懂得知識的物理含義。抓住本質(zhì)特征，弄清知識反映的是事物的什么特性或規律。在懂了知識的基礎上，能夠運用知識解釋簡(jiǎn)單的現象，對問(wèn)題的結果作出判斷.進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算或估算，對簡(jiǎn)單的問(wèn)題提出解決辦法。例如，理解比熱的攝念，應要求懂得相同質(zhì)量的不同物質(zhì)升高招同的溫度吸收的熱量不同，比熱是反映物質(zhì)這種性質(zhì)的物理量;某種物質(zhì)的比熱是指單位質(zhì)量的這種物質(zhì)溫度升高1攝氏度吸收的熱量;不同的物質(zhì)的比熱不同;能夠用比熱的知識說(shuō)明一些簡(jiǎn)單的現象和進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。例如用水的比熱比沙子的比熱大來(lái)解釋沿海地區早晚溫差小，沙漠地區早晚溫差大;計算某種物質(zhì)溫度變化時(shí)吸收(成放出)的熱量。

　　其他知識點(diǎn)可以相應地把握。

　　二、突出雙基，注意復習方法創(chuàng )新

　　近年來(lái)的中考物理試題始終把基礎知識、基本技能作為考查重點(diǎn)。因此，必須把雙基作為復習的重點(diǎn)。有些學(xué)生把雙基復習看得過(guò)于簡(jiǎn)單，認為抓基礎就是死記硬背一些概念、公式，多做一些簡(jiǎn)單題目，這是十分有害的。加強雙基的復習，應該深化對基礎知識的理解，重視知識的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程;注意基礎知識之間的內存聯(lián)系并使之系統化。

　　初中物理初步介紹了一些重要的概念，如力、速度、密度、壓強、溫度、比熱、電流、電壓、電阻、電功、電功率等。復習時(shí)要注意建立概念過(guò)程的共性：是怎樣根據實(shí)踐的需要和物理學(xué)的需要而建立的，它的物理意義是什么.明確了這些問(wèn)題后，概念的定義、公式、單位也就很容易掌握了。這些概念之間的內在聯(lián)系和相互關(guān)系則是通過(guò)物理規律來(lái)體現的。如歐姆定律是通過(guò)實(shí)驗揭示了電流、電壓、電阻三者之間的內在聯(lián)系。對于物理規律，必須對它們的來(lái)龍去脈了如指掌、一清二楚。不僅要知道是什么?還要知道建立它的背景是什么(怎樣引出來(lái)的)?適用條件(范圍是什么?它們能說(shuō)明、解決些什么問(wèn)題?運用它們分析問(wèn)題的思路是什么?能從它們身上導出些什么?唯其如此，才能在考場(chǎng)上有恃無(wú)恐、揮灑自如。

　　至于知識結構，滬科版初中物理是按照先現象后本質(zhì)、先宏觀(guān)后微觀(guān)、先部分后整體的結構形式編寫(xiě)的，這樣做是符合初中學(xué)生的認知特點(diǎn)的。但是，到了總復習階段，就應把相關(guān)知識從現象到本質(zhì)加以系統化、網(wǎng)絡(luò )化，對知識要有一個(gè)整體性的認識。系統化的方法是多種多樣的，不應是一種固定模式，應充分體現出青年學(xué)生的創(chuàng )新意識。在整理初三物理第15章《電路》的知識體系時(shí)應通過(guò)比較串、并聯(lián)電路的異同點(diǎn)來(lái)突出全家的重點(diǎn)。初三物理第16章《電流電壓電阻》的知識體系則從電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器的使用作為切入口，并延伸至電能表，乃至測力計等。整個(gè)電學(xué)部分則通過(guò)歸納電學(xué)規律形成知識網(wǎng)絡(luò )，總結電學(xué)規律應用的思路和方法，這也是中考物理考試的重點(diǎn)之一。在知識的海洋里邀游以后，不妨跳出圍城看城內，若能認識別初中物理光學(xué)部分只不過(guò)是討論光的反射和折射，說(shuō)明你已達到了將書(shū)本由厚變簿的境界。

　　三、回味實(shí)驗，弄清實(shí)驗原理是關(guān)鍵

　　中考綱要明確指出實(shí)驗題以考查本綱要列出的17個(gè)學(xué)生實(shí)驗為主，也包括課本中的重要演示實(shí)驗。要求掌握每個(gè)實(shí)驗的原理、設計思路、所用儀器及實(shí)驗操作步驟。能正確地使用有關(guān)儀器進(jìn)行測量、觀(guān)察和讀數。能正確地獨立地書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告。能根據實(shí)驗記錄的數據，通過(guò)分析和討論，得出結論。

　　對每一個(gè)實(shí)驗，根據實(shí)驗目的，弄清實(shí)驗原理是關(guān)鍵。例：測定小燈泡的功率，明確實(shí)驗原理為P=UI時(shí)，器材的選擇必然是：為組成一個(gè)基本電路必須電源、開(kāi)關(guān)、待測小燈泡、導線(xiàn)若干。實(shí)驗中需測電壓和電流，必須使用電壓表、電流表。為調節燈泡兩端的電壓，還必需一個(gè)滑動(dòng)變阻器。

　　若測量某家用電器的功率，實(shí)驗原理為P=W/t時(shí)，就必須測量電功和時(shí)間，測量?jì)x器就必須選擇電能表和計時(shí)器。必須懂得：①安全②準確、簡(jiǎn)便③符合實(shí)驗要求是器材優(yōu)化選擇的三原則�；匚秾�(shí)驗，還應回味實(shí)驗步驟的因果關(guān)系，在理解基礎上記憶�；胤艑�(shí)驗過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節。如測滑輪組機械效率的過(guò)程中必須均速向上提拉彈簧秤等。根據實(shí)驗要求.設計出記錄表格;實(shí)驗數據的采集和處理;實(shí)驗結論的得出直是實(shí)驗考查的重點(diǎn)，請廣大考生注意。對演示實(shí)驗，應了解實(shí)驗裝備，知道各部分的作用，仔細觀(guān)察實(shí)驗中出現的物理現象，對現象進(jìn)行分析，得出正確的結論。

　　四、細化應用，在訓練智力、提高能力上下功夫

　　任何知識只有通過(guò)實(shí)際應用才能加深理解和熟練掌握，并得到進(jìn)一步發(fā)展。物理復習中，應從以下三個(gè)方面來(lái)強化知識的應用。

　　1.應用物理知識解釋簡(jiǎn)單的現象

　　注意物理知識與生活實(shí)際的聯(lián)系。如到醫院打針時(shí)在皮膚上擦酒精后局部感到?jīng)鍪且驗檎舭l(fā)吸熱;跑步時(shí)被絆向前摔跤是由于慣性;白熾燈絲燒斷再接上時(shí)燈更亮是因為電功率和電阻的關(guān)系。

　　2.應用物理想律進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算

　　訓練從實(shí)際問(wèn)題中識別出物理模型，知道是哪些物理規律的應用。教材中的習題要充分利用，省教委審定的《初中畢業(yè)班綜合練習冊有大量習題可供選用。不要先注意練習的數量，更要注意練習的質(zhì)量。每做一題，都要善于總結，要有所收獲。對于綜合性強的題目，解后應從以下幾個(gè)方面反思：本題應用了哪些物理知識?有幾種解法?哪一種解法最佳?這樣才是真正突出了解決問(wèn)題的思路和方法。

　　3.分析解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

　　中考樣卷的最后一大題為計算與設計。據有關(guān)專(zhuān)家介紹：計算與設計將緊密聯(lián)系生活實(shí)際出一些試題。作為體現學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，有利于知識的遷移，將出一些開(kāi)放性的設計題等。這是一個(gè)重要的命題信息，必須引起我們的重視。其實(shí)在我們的教科書(shū)已經(jīng)出現這類(lèi)試題。如用物體漂浮的條件測未知液體的密度，設計調光燈電路，設計并組裝滑輪組等。只要我們做有心人，仔細研究設計思路和方法，找出規律，一定能取得好成績(jì)。

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