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以我的朋友為題的六年級作文
1我的朋友
“哈哈！”“你給我回來(lái)！”聽(tīng)，我的生活中總會(huì )有這樣的聲音，那總是由我的朋友引起的。
我的朋友愛(ài)捉弄人。有一次，我跟他出去玩，路上他突然問(wèn)我：“菠蘿蜜掉進(jìn)了廁所，過(guò)了一會(huì )，菠蘿出來(lái)了，誰(shuí)落在里面了？”我不假思索，張口就答：“蜜（me）！”說(shuō)完我就后悔了，拍著(zhù)腦袋直說(shuō)自己笨。等我回過(guò)神來(lái)要去“教訓”他時(shí)，他卻早已跑得沒(méi)影了。
還有一次，他對我說(shuō)：“‘我早起鍛煉’代表‘一二三四五’，那第‘一、二、五’各自是什么？”“我早……”我趕緊捂住嘴，用憤怒的眼神盯著(zhù)一臉壞笑的他。
別看他愛(ài)捉弄人，但當朋友出了什么事時(shí)，他也不會(huì )坐視不管。
一天下午，我和他輪流滑滑板，我滑的時(shí)候一不留神，腳下踩空了，一下子摔在地上，左右腿都被劃破，還流了血。我的眼淚一下流了出來(lái)，我本想自己走回家去處理，可家里又沒(méi)人，他就把我攙到一個(gè)臺階上讓我坐下，幫我吹了吹傷口，還拿了張紙按住傷口止血，見(jiàn)我還在哭，他就講起了笑話(huà)，講了一個(gè)又一個(gè)。腿依然很疼，但看著(zhù)他滑稽的樣子，我破涕為笑，他見(jiàn)我笑了，心情也愉快起來(lái)。于是，我們互相扶著(zhù)走了起來(lái)。日后，我問(wèn)他為什么這樣做，他笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)什么，這是朋友間應該做的嘛！以后如果你還有什么麻煩，我肯定還是會(huì )幫你的�！甭�(tīng)了他的話(huà)，我不由得在心中感慨：這才是朋友！
這就是我的朋友，他愛(ài)捉弄人，但當朋友有難時(shí)，他會(huì )出手相助。我和他會(huì )成為永遠的朋友！
2我的朋友
朋友？我這么多的朋友中，有一個(gè)叫“梁惠霞”的，我是最了解不過(guò)了的。哈！不信？好，那請看我下面的介紹吧！
梁惠霞相貌大嘴小眼口字面，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，不過(guò)，扎亂了。長(cháng)著(zhù)一對小小的水靈靈、黑黝黝的眼睛，不過(guò)單眼皮！不過(guò)高高的個(gè)子，不粗不細的眉毛，總的來(lái)說(shuō)，看起來(lái)還算是清秀吧。
梁惠霞，一個(gè)高音女皇，遇到小小的事都要大喊幾聲，總要搞得天塌下來(lái)一般。她更是一個(gè)膽小的女孩。舉幾個(gè)例子吧：在路上，看見(jiàn)狗都會(huì )害怕得不敢再走了。在一些節日或是校運會(huì )上，就是要表現我們班團結的時(shí)候，我們都會(huì )準備一些打氣的和搞高氣氛的道具、裝飾品。打氣球時(shí)，她總在一邊，對我們說(shuō)：“媽呀！求你們不要打那么漲的氣！”
對了，她還有一種非常棒的特長(cháng)，那就是體育，她曾是校田徑隊的成員，也曾經(jīng)拿過(guò)獎牌呢。不過(guò)，她說(shuō)太辛苦了，也擔心會(huì )影響到學(xué)習，所以，她退出了。英語(yǔ)也是她的強項。她的英語(yǔ)水平很高，所以MISS廖常常都找她幫忙做一些事，不過(guò)這已經(jīng)是上學(xué)期的事了。但是，她現在還想做英語(yǔ)科代表。唉！梁惠霞，告訴你吧！做人不可以貪，自己有那幾分才智就得寸進(jìn)尺！一分耕耘、一分收獲。如果你真的努力過(guò)了，那別人一定會(huì )從小小的角落里找到你的。
好啦！怎么樣？和現實(shí)很相近吧？“好朋友”這樣東西其實(shí)很容易理解，這就是兩個(gè)人互相幫助，互相體量。大家要記著(zhù)了。其實(shí)你的身邊有很多人關(guān)心你和關(guān)懷你的，這要你自己去發(fā)現。
真的發(fā)現了這美好，那你的友誼便會(huì )更長(cháng)久。
3我的朋友
一天下午，老師在黑板上布置完作業(yè)后，就坐下改起其他作業(yè)來(lái)。
我剛開(kāi)始寫(xiě)得好好的！等我寫(xiě)到最后一道題，才發(fā)現這道題要用尺子來(lái)量著(zhù)做。我漫不經(jīng)心得打開(kāi)筆盒。啊，我的天！我竟然沒(méi)帶尺子，我該怎么辦？要是沒(méi)作業(yè)交，老師要罰的。沒(méi)辦法，只好向同學(xué)借了。我焦急地望了望四處，可是誰(shuí)有尺子呢？大家都在用呀。我又看了看我的同座，他快寫(xiě)完了，于是我小聲地對他說(shuō)：“你寫(xiě)完了可以借尺子我用一用嗎？”他支支吾吾地說(shuō)：“沒(méi)看到！我在用嗎？”我的心一下子落了下來(lái)。
沒(méi)辦法，我只好向朱茵借了，可是我剛才和她鬧了矛盾，她應該不會(huì )借給我吧？我心里嘀咕著(zhù)�？蛇@沒(méi)辦法呀！誰(shuí)叫沒(méi)作業(yè)交，老師要罰呀。我只好用筆尖碰了碰朱茵的背，非常小聲地對她說(shuō)：“你寫(xiě)完了可以借尺子我用一用嗎？”我本來(lái)以為她應該不會(huì )借給我的。但是我的耳邊響起了一陣悅耳的答應聲：“好的，給你的！”我不敢相信我的耳朵，她會(huì )不記仇借我！我連忙接過(guò)尺子，道了謝，以最快的速度寫(xiě)完了作業(yè)。我拿給老師改，老師改完后，還給我獎了一顆星星，這顆星星閃爍著(zhù)朱茵那助人為樂(lè )的品質(zhì)。
“釘鈴鈴”，下課鈴響了。我拿著(zhù)朱茵的尺子，走到她面前，誠懇地說(shuō)：“謝謝你借尺子給我，要不然我就得受罰了。上一節課對不起你，我不應該罵你，我們可以做朋友嗎？”
“可以��！”
從此，我們成為了一對最要好的朋友。
想不想和一個(gè)助人為樂(lè )人交朋友？如果想，那就和朱茵交朋友吧！
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