期末考試動(dòng)員講稿范文
范文一
老師們，同學(xué)們，早上好！
伴著(zhù)清晨的陽(yáng)光，我們又迎來(lái)了新的一天，新的一周。今天我講話(huà)的主題是：以積極的態(tài)度迎接期末考試 。
開(kāi)學(xué)到現在已近一個(gè)學(xué)期了，四個(gè)月來(lái)，老師們認真地備課、上課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生；同學(xué)們能夠認真地聽(tīng)課、按時(shí)完成作業(yè)、積極參加各項活動(dòng)。轉眼，期末考試即將來(lái)臨，它是評估和衡量一學(xué)期來(lái)大家學(xué)習質(zhì)量的一種重要手段，因此，思想上我們要高度重視，同時(shí)認真復習，作好充分準備，力爭在考試中取得理想的成績(jì)。同學(xué)們，學(xué)習是苦中寓樂(lè )的事情，說(shuō)其苦，是因為學(xué)習要付出艱苦的勞動(dòng)，需要一種鍥而不舍的精神；說(shuō)其樂(lè )，通過(guò)一年年學(xué)習，知識積累和技能掌握不斷提升自我，通過(guò)一次次考試證明自己有進(jìn)步、能成功。學(xué)習科學(xué)文化知識是你們的任務(wù)，提高素養能力是你們和你們的家長(cháng)的愿望，希望你們都能考出好成績(jì)，報答辛勞撫育你們成長(cháng)的父母，勉勵辛苦攻讀的自己。
為此，希望同學(xué)們與各任課老師配合，根據自己學(xué)習的實(shí)際，合理安排各門(mén)功課的復習時(shí)間進(jìn)行自主復習，積極主動(dòng)地完成課內和課外作業(yè)，變“要我做”為“我要做”，這就是一種積極的態(tài)度。復習要主動(dòng)，不懂要勤問(wèn)，要對一學(xué)期來(lái)所學(xué)的內容進(jìn)行系統梳理，全面復習，切實(shí)做好查漏補缺工作，調整好心態(tài)，精心準備，樹(shù)立必勝信念，相信一份耕耘必會(huì )有一份收獲。
范文二
老師們、同學(xué)們：上午好！
不知不覺(jué)，炎熱的夏季已來(lái)到我們身邊，緊張、忙碌而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又即將過(guò)去。后天就要進(jìn)行期末考試了。
期末考試是檢驗一學(xué)期以來(lái)老師教、學(xué)生學(xué)的重要依據。對老師而言，考試是教學(xué)評價(jià)的一種手段，通過(guò)考試可以了解學(xué)生掌握知識的情況，反思自己教學(xué)的全過(guò)程，從而改進(jìn)和優(yōu)化下一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了“教師的教”要通過(guò)“學(xué)生的學(xué)”來(lái)體現；對學(xué)生而言，通過(guò)考試，可以發(fā)現學(xué)習上的“漏洞”與不足，從而尋找新的學(xué)習策略，最終提高學(xué)習成績(jì)。
本學(xué)期期末考試仍然是南三縣統一命題，其中初二進(jìn)行全市統一閱卷（相當于中考），初一為協(xié)作組七校統一閱卷，均為網(wǎng)上答題樣式，七、八年級老師對調批改，考試成績(jì)具有較強的可比性。
這里不得不提今年的中考政策和本屆初三的表現：今年我們奉港中學(xué)參加中考總人數只有385名，是近幾屆人數最少的一年，但是，在老師們的精心輔導下，本屆初三創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)輝煌，給我們初一、二的同學(xué)樹(shù)立了榜樣，數字說(shuō)明一切，也是最有說(shuō)服力的。保送生考試推薦21人，被錄取21人，比例全市第一；體育中考，滿(mǎn)分比例達到71%，平均分19.27分,列城區學(xué)校第二。奉化中學(xué)第二批又被錄取27人。奉化中學(xué)錄取總人數達到48人，列全市第三，且錄取比率超過(guò)去年。
今年是XX市中考政策調整“過(guò)渡年”，明年起語(yǔ)文、數學(xué)分值放大到150分，科學(xué)為180分，英語(yǔ)為120分，社會(huì )為60分（仍為開(kāi)卷），體育為40分（考三個(gè)項目），在考試時(shí)間、題量不變的前提下，實(shí)際上加大了考試的難度和區分度，即基礎將更加重要，學(xué)科平衡將更加重要。這對我們現在的初一、二同學(xué)們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)明確的信息，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習中不斷調整狀態(tài)，適應這種變化。
在此，我對大家再提三點(diǎn)要求：
一、 以“平常心”迎接考試。
期末考試的確很重要，但從事實(shí)上來(lái)說(shuō)，決定你能否考好，并不是由此次考試決定的，而是由你
平時(shí)的學(xué)習狀態(tài)所決定的，因為平時(shí)成績(jì)是基礎。
因此，期末考時(shí)我們只要盡最大能力發(fā)揮出自己平時(shí)的水平，其實(shí)就是成功，以平常心從容地走向考場(chǎng)，坦然地面對考試。每一個(gè)人掌握知識的程度不一樣,期末考的目標就不一樣,只要達到了自己力所能及的目標，就是成功。作為階段性檢測，主要還是考基礎，考平衡，考心態(tài)。
二、 合理安排時(shí)間，查漏補缺。
時(shí)間對每個(gè)人來(lái)說(shuō)是平等的，上課時(shí)間、課外時(shí)間對每位同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一樣的。誰(shuí)能合理安排學(xué)
習時(shí)間是至關(guān)重要的。到今天為止，全面復習已接近尾聲，從技術(shù)層面來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)系統復習，知識的掌握已不成問(wèn)題，接下來(lái)應該是綜合素質(zhì)的考驗，是知識、能力、速度、心理、體能的競爭，也是實(shí)力、智力、毅力的比拼。
復習是鞏固和強化所學(xué)知識必不可少的手段，是學(xué)習過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節，復習重在知識的遷移，重在觸類(lèi)旁通，舉一反三。特別是原來(lái)基礎較差的同學(xué)，要充分利用僅有二三天時(shí)間，構建各學(xué)科的知識網(wǎng)絡(luò )，查漏補缺，做到復習到邊到崗，最后所有內容、知識點(diǎn)都回歸教材，要強迫自己進(jìn)行限時(shí)限量做規范題的訓練，盡量減少無(wú)謂失分，特別要對同類(lèi)型的錯誤進(jìn)行強化訓練，直至牢固掌握。
古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：竹子之所以能節節升高，是因為它每走一步，都要做一次小結。我們的學(xué)習又何嘗不是如此呢？唯有不斷小結，才會(huì )不斷進(jìn)步。
三、 誠信考試，杜絕舞弊。
考試既是知識的檢測，又是意志的磨練�？荚嚂r(shí)要沉著(zhù)冷靜，要對自己充滿(mǎn)信心，同時(shí)要科學(xué)對待考試，認真分析試題，仔細推敲，先易后難�？荚嚧痤}規律以及技巧性方面的內容，希望大家多總結、歸納。
同學(xué)們，考試還是對一個(gè)人品行的檢測�？荚囀菄烂C的，容不得半點(diǎn)弄虛作假。學(xué)習上有付出才有收獲，有勤奮才有成果，考試作弊是自欺欺人的做法，不能彌補自己學(xué)習上的漏洞，相反會(huì )讓自己失去了做人的真誠。所以，我希望大家秉承“誠信至上”的原則，以飽滿(mǎn)的精神，自信地踏入考場(chǎng)。嚴肅考場(chǎng)紀律。杜絕作弊，讓競爭在平等、公平、和諧中展開(kāi)，讓一切的付出和匯報真實(shí)、純凈。我想，當我們用誠信的尺度來(lái)衡量自身時(shí)，我們的微笑會(huì )更真誠，我們的生活也更真實(shí)。
當然，我們學(xué)校也會(huì )建立巡考制度，對考試過(guò)程中發(fā)現的不正�，F象（睡覺(jué)、作弊、提前交卷等）予以記錄，除了大會(huì )點(diǎn)名批評，查扣班級量化考核分，必要時(shí)，對上述學(xué)生集中辦班教育。
考風(fēng)是校風(fēng)的具體反映，沒(méi)有好的考風(fēng)不會(huì )有好的學(xué)風(fēng)，沒(méi)有好的學(xué)風(fēng)，就沒(méi)有高標準的教學(xué)質(zhì)量�？硷L(fēng)不正實(shí)際上是對刻苦學(xué)習、認真答卷學(xué)生的一種打擊，是對學(xué)習不努力、弄虛作假、投機取巧學(xué)生的一種放縱，更深刻點(diǎn)說(shuō)是對這些同學(xué)的一種貽害，也是對善良家長(cháng)們的一種極端的傷害。因此，學(xué)校一直很重視考風(fēng)建設，也希望同學(xué)們誠信考試，對自己負責、對家人負責、對老師負責。
同學(xué)們，人生不拼不精彩，希望同學(xué)們端正心態(tài)，把考試看作是一個(gè)舞臺，一個(gè)展示自己才華的舞臺。沉著(zhù)冷靜，在本次期末考試中，考出發(fā)成績(jì)。最后，預祝同學(xué)們學(xué)業(yè)進(jìn)步！
范文三
尊敬的各位同事、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“從個(gè)人發(fā)展的角度看，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；從民族發(fā)展的角度看，一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平”。一定意義上說(shuō)，讀書(shū)就意味著(zhù)教育。學(xué)校就是一個(gè)學(xué)生在教師指導下讀書(shū)的空間，而學(xué)生讀書(shū)的興趣與水平又直接受教師的讀書(shū)興趣與水平的影響。因此，教師的讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提，而且是整個(gè)教育的前提。
鑒于教師讀書(shū)對于教育的重要性，今天特推薦給各位同事一本好書(shū)，名為《學(xué)生管理的心理學(xué)智慧》，該書(shū)作者遲毓凱教授是華南師范大學(xué)應用心理系碩士研究生導師，具有豐富的學(xué)校心理學(xué)、實(shí)驗社會(huì )心理學(xué)和管理心理與人才測評的豐富的研究經(jīng)驗。本書(shū)涵蓋知識非常實(shí)在，沒(méi)有像一般的教育學(xué)、心理學(xué)的書(shū)籍那樣給讀者介紹一大堆高高在上的教育學(xué)理論或一大堆心理學(xué)現象，而是直接了當地給教師提供了很多在管理學(xué)生方面的具體可操作性的建議和做法，真正做到了書(shū)中所講的那樣“不講屠龍術(shù)，只談殺豬法”。
本書(shū)結構非常簡(jiǎn)單，主要分為三個(gè)方面：第一個(gè)是誰(shuí)來(lái)管——學(xué)生管理中教師的定位問(wèn)題，教師如何塑造自己，塑造一個(gè)對學(xué)生有影響力的教師形象。第二個(gè)是如何管——學(xué)生管理中有哪些策略，人心有哪些規律，按照這些應該采取何種管理方法。第三個(gè)是何時(shí)管——學(xué)生管理中的情景問(wèn)題，即什么時(shí)候才采用什么樣的方式管。
本書(shū)提出了很多易操作的解決辦法，如，就如何處理自身與學(xué)生的關(guān)系上這一問(wèn)題，遲教授突破了以往專(zhuān)家堅持的要與學(xué)生建立民主平等的相互關(guān)系的論調，提出要在學(xué)生之間建立“威信”，即要讓學(xué)生“敬畏”和“信任”。具備讓人欽佩的專(zhuān)業(yè)能力、讓人喜歡的人格魅力、讓人信服的威懾力，無(wú)疑是一個(gè)有影響力的教師。其中專(zhuān)業(yè)能力和人格魅力解決的是如何讓學(xué)生“信任”的問(wèn)題，威懾力解決的是如何讓學(xué)生“敬畏”的問(wèn)題。遲教授在書(shū)中還提到了很多切實(shí)解決教育問(wèn)題的方法，如，如何批評學(xué)生，改變學(xué)生的幾大手段，怎樣應對“叛逆”的孩子，怎樣表?yè)P和獎勵學(xué)生，怎樣培養班干部、以及怎樣做一個(gè)會(huì )授權的教師等等。
讀書(shū)，就是一次與大師的對話(huà)，與智者的交流，是一次難得的精神之旅！親愛(ài)的同事們，本學(xué)期的讀書(shū)就從《管理學(xué)生的心理學(xué)智慧》這本書(shū)開(kāi)始吧！
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