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大班上學(xué)期蒙氏數學(xué)教案
幼兒大班蒙氏數學(xué)教案篇一：蒙氏數學(xué)公開(kāi)課教案
蒙氏數學(xué)公開(kāi)課教案
活動(dòng)名稱(chēng)：蒙氏數學(xué)
活動(dòng)內容：《數學(xué)王國運動(dòng)會(huì )》
活動(dòng)目標：
1、積極參加活動(dòng)，開(kāi)動(dòng)腦筋思考，體會(huì )數學(xué)活動(dòng)的趣味性。
2、在操作和游戲中復習5以?xún)鹊募臃ê蜏p法。
3、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：復習5以?xún)鹊募訙p法，嘗試看圖口述并懂得運算�；顒�(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)游戲，提高加減式題口算能力。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：“加、減法板”“數字卡片”寫(xiě)有1-5的數
字車(chē)庫、寫(xiě)有5以?xún)燃訙p法的數字汽車(chē)、有1-5數字的桃子卡片，
2、學(xué)具準備：“加減法板”；“數字卡片”；寫(xiě)有1-5加減法的信封若干，郵筒五個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
教師：大家好！我是數字王國的數字寶寶5，我們數字王國舉行了一場(chǎng)趣味運動(dòng)會(huì )，國王讓我邀請大班所有的小朋友參加，你們想去嗎?幼兒：想
教師：我們要進(jìn)入數字亡國了，請小朋友腳跟碰腳尖走，沿著(zhù)蒙氏線(xiàn)走，心里默默數數，看要走多少不才能走到數字王國？
二、集體活動(dòng)
�。�1）游戲汽車(chē)拉力賽
教師：請小朋友把紅色和藍色的定規尺分類(lèi)放好，今天集體比賽的項目就是汽車(chē)拉力賽。每個(gè)小朋友都有一輛小汽車(chē)，請你們用最快的速度完
成上面的題目，將汽車(chē)停在相應的車(chē)庫里。幼兒操作加減法半，計算出汽車(chē)上的算式的得數，并將車(chē)放在相應的車(chē)庫。
�。�2）送信：這個(gè)環(huán)節注重孩子的口算能力，以及檢驗幼兒對5以?xún)鹊募訙p法的掌握情況。王國里的送信員生病了，所以好多信件被積壓了，今天我們來(lái)個(gè)比賽，比比看誰(shuí)先把心送到小動(dòng)物的郵箱里，幼兒取信封，看上面的算式計算出正確答案并投到相應的油桶里
三、分組活動(dòng)：摘桃子比賽：這個(gè)環(huán)節注重發(fā)展幼兒的交往、協(xié)作能力。將全班幼兒分成5組，教師設計了問(wèn)題情境：小猴子想摘桃子，可桃樹(shù)的主人說(shuō)：“你只要說(shuō)出三道加法或減法的試題，答案正好是桃子上的數字，我就把桃子送給你�！苯處焺�(chuàng )設情境并進(jìn)行演示：小猴子我來(lái)幫你。1+2=3.4-1=30+3=3,我把三號桃子送給你�！罢易印钡纳鷦�(dòng)情境引起了幼兒的興趣。激勵了幼兒積極思維，以小組的形式進(jìn)行討論：摘幾號的桃子送給小猴子？然后說(shuō)出和桃子上的數字答案相符的試題。
四、交流小結
音樂(lè )響起，教師扮演小記者采訪(fǎng)運動(dòng)員
教師：這次比賽你參加了什么項目？你是怎樣完成比賽的？
我代表數字國國王，給所有的小朋友頒發(fā)獎品，為了增強孩子的自信心，對孩子進(jìn)行一個(gè)肯定，給幼兒發(fā)作業(yè)紙。
五、請所有運動(dòng)員退場(chǎng)，結束教育活動(dòng)。
幼兒大班蒙氏數學(xué)教案篇二：億童蒙氏數學(xué)小班對應教案
教學(xué)目標
1.能按照顏色、大小等屬性將物品進(jìn)行一一匹配。
2.在操作和游戲活動(dòng)中，初步感知物體之間的對應關(guān)系。
3.學(xué)習收拾學(xué)具的方法，養成良好的操作習慣。
重點(diǎn)：了解一一對應的關(guān)系。
難點(diǎn)：根據一一對應關(guān)系會(huì )對生活中的實(shí)物進(jìn)行配對。
活動(dòng)準備
學(xué)具生日舞會(huì )卡片，操作單頁(yè)第1～4頁(yè)，分類(lèi)袋，分類(lèi)標簽。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入
教師出示教具中的3只熊，創(chuàng )設情境：今天3只小熊（熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶）要去參加森林里的生日舞會(huì )，它們打扮的好帥氣啊，都戴著(zhù)美麗的領(lǐng)結，小朋友看一看它們的領(lǐng)結分別是什么顏色？
帶領(lǐng)幼兒一起指出熊爸爸帶的是藍色領(lǐng)結，熊媽媽帶的是黃色領(lǐng)結，熊寶寶帶的是紅色領(lǐng)結。
二、操作探索
1.按顏色對應。
熊媽媽還為它們準備了3雙鞋子，可是他們該穿哪雙呢？我們一起來(lái)幫幫他們吧。
教師出示教具中的3雙鞋，并帶領(lǐng)幼兒指出3雙鞋子的顏色。
教師引導：那這3雙鞋分別都是誰(shuí)的呢？戴紅色領(lǐng)結的熊寶寶配紅色的鞋，戴黃色領(lǐng)結的熊媽媽?xiě)撆涫裁搭伾男�？戴藍色領(lǐng)結的熊爸爸呢？
請幼兒操作學(xué)具，拿出學(xué)具中相應顏色的鞋，分別擺在對應小熊的腳上。
2.按大小對應
教師：3只小熊還為大家準備了精彩的擊鼓表演，（教師出示教具中的3個(gè)鼓），請小朋友仔細觀(guān)察這些鼓的大小，它們分別對應哪只熊寶寶呢？
請幼兒從學(xué)具中找到相應的鼓，按照大小分別擺在對應的熊寶寶身上。
探索交流：說(shuō)一說(shuō)，為什么要這樣擺放呢？
交流小結：大鼓配最大的熊爸爸，較大的鼓配較大的熊媽媽?zhuān)」呐渥钚〉男軐殞殹?/p>
收拾學(xué)具。
教師引導幼兒將學(xué)具中的熊寶寶、鼓和鞋分類(lèi)后依次裝入分類(lèi)袋中，貼好自備的標簽。
三、拓展游戲
1.完成操作頁(yè)第2頁(yè)的活動(dòng)。
請幼兒觀(guān)察每個(gè)手影像什么小動(dòng)物，把手影和對應的小動(dòng)物連線(xiàn)�？赡７逻@些動(dòng)物的叫聲，增加游戲的樂(lè )趣。
2.游戲“碰一碰”。
教師帶領(lǐng)幼兒2人一組玩游戲，一邊念《碰一碰》一邊做相應的動(dòng)作，提示幼兒輕輕地碰，以免撞傷。
碰一碰
找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。
找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？肩膀碰肩膀。
找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？小手碰小手。
找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？屁股碰屁股。
四、活動(dòng)結束
請幼兒說(shuō)一說(shuō)我們生活中還有哪些東西是一對一對的。例如：碗和勺子、牙膏和牙刷、杯子和杯蓋、扣子和扣眼等。
幼兒大班蒙氏數學(xué)教案篇三：大班課后蒙氏數學(xué)班
數學(xué)活動(dòng)：《按數群計數》
活動(dòng)目標：
1、嘗試按樹(shù)群整5、整10數數，并說(shuō)出總數。
2、能大膽與他人交流自己的操作過(guò)程。
3、樂(lè )于參加數數活動(dòng)，體驗用不同方法數數的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：“猴子撈月”；掛圖“猴子撈月”；掛圖“數手印”；音樂(lè )磁帶一盤(pán)；
教室的地上畫(huà)6個(gè)圓圈（圓圈里寫(xiě)有不同的數字）。
2、學(xué)具準備：“猴子撈月”；“金色珠子①②③”中的串珠；花生1袋�；顒�(dòng)過(guò)程：
1、預備活動(dòng)，師幼互相問(wèn)候。
2、集體活動(dòng)
�、賱�(chuàng )設情境：看誰(shuí)數得快又準。
教師：今天我們來(lái)舉行數數比賽。首先老師要給你們講《猴子撈月》的故事，小朋友們根據故事內容數數。（教師一邊出示掛圖“猴子撈月”，一邊講故事）有一天，1只小猴到河邊玩，看到水里有個(gè)黃黃的月亮，大叫：“月亮掉進(jìn)水里了！月亮掉進(jìn)水里了！”于是，許多小猴來(lái)?yè)圃铝�，大家看，先�?lái)了幾只小猴（出示5個(gè)一組的教具小猴），又來(lái)了幾只小猴（依次出示幾組），一共來(lái)了多少只小猴？
�、谝龑в變赫f(shuō)出總數，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么數出來(lái)的。如：我是1個(gè)1個(gè)數的；
我是先數先來(lái)的5只，再接著(zhù)1個(gè)1個(gè)地數后面的。
�、圻�有沒(méi)有其它的方法能數得更快呢？引導幼兒用5個(gè)一數或10個(gè)一數的方法
數出總數。教師再依次出示教具“猴子撈月”中的若干組猴子（數量視幼兒能力定），引導幼兒用最快的方法說(shuō)出總數
復習鞏固所學(xué)知識
跳繩練習
戶(hù)外活動(dòng)：看書(shū)
下午Z
數學(xué)活動(dòng)：《感知數位》
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中初步感知個(gè)位、十位、百位，了解數位之間的關(guān)系。
2、喜歡認識數為的數學(xué)活動(dòng)，體驗其中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：“數字卡片”；掛圖“數酸奶”；兩位數、三位數數位板各1張。
2、學(xué)具準備：“數字卡片”；“金色珠①②③”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預備活動(dòng)，師幼互相問(wèn)候。
2、集體活動(dòng)
�、僬J識數位
教師出示“金色珠”中的3串串珠和9顆粒珠，創(chuàng )設情境：小豬嘟嘟的串珠店開(kāi)張了，它一大早就起來(lái)做串燒了，做著(zhù)做著(zhù)，迷糊的嘟嘟竟忘了自己拿了多少粒丸子出來(lái)了，我們幫幫它吧。教師引導幼兒將3串串珠擺在右邊，下方擺出數字卡片30，9個(gè)粒珠擺在右邊，下方擺出數字卡片9.
教師：這么多的丸子，到底怎么來(lái)表示呢？教師示范將數字卡片30放在事先準備好的兩位數數板中，再將數字卡片9放在個(gè)位的位置。
引導幼兒認識數字39中，數字9所在的位置叫做個(gè)位，數字3所在的位置叫做十位。也就是個(gè)位上是數字9，十位上是數字3.
用相同的方法認識數字139，認識百位。
�、谟變鹤约喝タㄆ�，拼成200以?xún)鹊臄�，再說(shuō)說(shuō)個(gè)位是幾，十位是幾，百位是幾。師幼共同小結：個(gè)位的“1”表示1個(gè)1，十位的“1”表示1個(gè)10，百位的“1”表示1個(gè)100.
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