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七年級下學(xué)期爭論作文（精選15篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的七年級下學(xué)期爭論作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級下學(xué)期爭論作文 1
某一天的早晨，小鳥(niǎo)和魚(yú)在一根柱子旁邊見(jiàn)面了。
原來(lái)他們都在看那根柱子。結果發(fā)生了一件奇妙的事情。小鳥(niǎo)看到的柱子是直的，而小魚(yú)看到的是彎曲的。小魚(yú)看到這個(gè)場(chǎng)面自作聰明的對小鳥(niǎo)說(shuō)：“這個(gè)柱子是彎曲的。曲折的繩子似的.”聽(tīng)到這話(huà)的小鳥(niǎo)趕緊說(shuō)：“不對，不對。它是個(gè)直的。像個(gè)直線(xiàn)一樣�！庇捎谒麄兊囊庖�(jiàn)不同。于是他們便不停的爭吵他們誰(shuí)對誰(shuí)錯。
過(guò)了一會(huì )兒，他們的媽媽看到自己的孩子還沒(méi)有回家，便急急忙忙的出門(mén)去找孩子。他們的媽媽終于找到孩子了。一看，原來(lái)還在那里爭論誰(shuí)對誰(shuí)錯。他們可能是因為爭論的太入迷了。自己的媽媽在自己的身邊還沒(méi)有察覺(jué)。于是媽媽上前叫了他一聲。他才反應過(guò)來(lái)。他們看到自己的媽媽來(lái)了。趕緊對自己的媽媽說(shuō)了整件事的經(jīng)過(guò)。他們原想媽媽一定會(huì )贊成自己。結果出自己所料。兩位媽媽不約而同的笑了，笑吧。便一起講起來(lái)其中的緣由。原來(lái)這是由于光的折射，這個(gè)光的折射就是光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生偏折，這種現象叫做光的折射。介質(zhì)的判斷標準是物體的密度，因為筷子在水里，光從空氣中射入水中，光和水的密度不同，所以會(huì )發(fā)生光的折射。也正是因為這樣，你們才會(huì )看到兩個(gè)不同答案。
明白了中間的原因，爭吵也停了。
七年級下學(xué)期爭論作文 2
深夜，人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉，周?chē)黄澎o。忽然，從王剛的書(shū)包里傳來(lái)一陣吵鬧聲。原來(lái)是文具盒里的演講會(huì )開(kāi)始了，演講的主題是“誰(shuí)的本領(lǐng)大”。
第一個(gè)發(fā)言的`是鋼筆姑娘。只見(jiàn)它穿著(zhù)花衣服，挺著(zhù)胸，氣昂昂地走上臺，說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，王剛寫(xiě)作業(yè)用的都是我�！边�沒(méi)等鋼筆說(shuō)完，橡皮大哥便把話(huà)題搶了過(guò)去，得意洋洋地說(shuō)：“我比你強多了，每次王剛寫(xiě)錯了字，都是我把錯字給擦掉的�！边@時(shí)，尺子小弟急得抓耳繞騷，邁開(kāi)長(cháng)腿一步上到臺子，亮開(kāi)嗓門(mén)說(shuō)：“王剛各種圖形，甚至一條直線(xiàn)都得用我來(lái)量，我的本領(lǐng)不大嗎？”還是鉛筆大姐沉得住氣，她慢慢騰騰地說(shuō)：“王剛從開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字就用我，沒(méi)有我，他還不會(huì )寫(xiě)字呢？”它們你一言，我一語(yǔ)，演講會(huì )成了爭論會(huì )。
這時(shí)，文具盒媽媽說(shuō)：“孩子們別爭了，你們都有各自的本領(lǐng)，但少了誰(shuí)都不行，要不王剛為什么把你們幾個(gè)全都帶著(zhù)呢？”一句話(huà)，使文具們都陷入了沉思，周?chē)只謴土似届o。
七年級下學(xué)期爭論作文 3
在一個(gè)天氣涼爽的夜晚，人們全都進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉，遙遠的天空中，閃爍著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)星光。夜，顯得如此寂靜，好像一切都睡著(zhù)一樣，突然，從一棟民房里傳來(lái)一陣漫罵聲，人類(lèi)怎么這么自私�！拔倚列量嗫鄮退麄儗�(xiě)了一整天的字，現在才剛剛躺下，他們倒好，你聽(tīng)，那呼嚕聲大得像打雷一樣，讓我怎么睡呀！”坐在旁邊的'鉛筆弟弟聽(tīng)了，就笑著(zhù)對鋼筆說(shuō)：你就不要再埋怨了，“人類(lèi)就是這樣自私的，當他們需要你的時(shí)候，就甜言蜜語(yǔ)，當他們不需要你的時(shí)候，就把你扔到一邊去，這樣的例子還少？”鉛筆一口氣說(shuō)了人類(lèi)一大堆的壞話(huà)。
他們的話(huà)被圓珠筆姐姐聽(tīng)到了。圓珠筆姐姐就對他們說(shuō)，你的想法太偏激了，其實(shí)，人類(lèi)還是非常善良的，當然也有一些自私自利的人，不過(guò)，還是善良的人多，比如，在公車(chē)上給老人讓座，過(guò)馬路的時(shí)候，幫忙照顧有小孩的婦女等等……這時(shí)候站在一旁的改正液姐姐說(shuō)：“圓珠筆妹妹說(shuō)锝很有道理，你看我們的小主人，他就是這樣的人，每當別人需要他幫忙的時(shí)候，他總是很熱心地幫助別人，當同學(xué)有困難的時(shí)候，他就會(huì )把自己所有的零用錢(qián)全捐出來(lái)。
天漸漸地亮了，爭吵聲也逐漸平息了。不過(guò)，昨天晚上的爭論還沒(méi)有锝出結論。一切又恢復了往常。
七年級下學(xué)期爭論作文 4
在一個(gè)寧靜的夜晚，月亮高懸在空中，灑下柔和的光芒。然而，在一間小小的臥室里，一場(chǎng)激烈的爭論正在悄然展開(kāi)。
爭論的雙方是我和我的姐姐。事情的起因是一道數學(xué)題，我們對于題目的解法產(chǎn)生了截然不同的'看法。
“這道題應該先算括號里的，然后再按照順序進(jìn)行計算�！苯憬銏远ǖ卣f(shuō)道，手中的筆在紙上不停地比劃著(zhù)。
我皺起眉頭，反駁道：“不對，應該先算乘除，再算加減，這樣才是正確的順序�！�
姐姐搖了搖頭，臉上露出一絲無(wú)奈：“你這樣做是錯誤的，數學(xué)講究的是嚴謹的邏輯和步驟�！�
我不甘示弱，提高了音量：“可我的方法也能得出正確答案��！”
房間里的氣氛變得緊張起來(lái)，我們互不相讓?zhuān)紙孕抛约旱姆椒ㄊ钦_的。姐姐的眼神中充滿(mǎn)了堅持，而我則是一臉的倔強。
“我們別爭了，查一下答案不就知道了�！苯憬闾嶙h道。
我猶豫了一下，最終還是同意了。當我們翻開(kāi)答案書(shū)，發(fā)現姐姐的解法是正確的。
那一刻，我的臉上泛起了一絲紅暈，心里滿(mǎn)是羞愧。我低下頭，小聲說(shuō)道：“姐姐，對不起，是我錯了�！�
姐姐輕輕拍了拍我的肩膀，微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，知道錯了能改就好。以后遇到問(wèn)題我們還是要多討論，不要輕易發(fā)脾氣�！�
這場(chǎng)爭論雖然以我的失敗告終，但卻讓我明白了一個(gè)道理：在爭論中，我們要保持冷靜和謙虛，尊重他人的觀(guān)點(diǎn)，這樣才能真正學(xué)到知識。
七年級下學(xué)期爭論作文 5
“我覺(jué)得應該去看電影，輕松又愉快！”我興奮地提議道。
“不行，去公園散步更好，可以呼吸新鮮空氣，還能鍛煉身體�！眿寢尫瘩g道。
周末的家庭活動(dòng)選擇，讓我和媽媽陷入了一場(chǎng)小小的爭論。
“看電影多有意思啊，能看到各種精彩的故事和畫(huà)面�！蔽以噲D說(shuō)服媽媽。
媽媽則皺起眉頭說(shuō)：“散步能讓我們親近大自然，放松身心，比坐在黑漆漆的電影院里強多了�！�
我不服氣地哼了一聲：“那看電影還能讓人增長(cháng)見(jiàn)識呢！”
媽媽笑了笑：“散步的時(shí)候我們可以交流談心，增進(jìn)彼此的感情，這難道不重要嗎？”
我們各執一詞，誰(shuí)也不肯讓步。爸爸在一旁靜靜地聽(tīng)著(zhù)，這時(shí)他開(kāi)口了：“要不我們這次去看電影，下次再去散步？”
我和媽媽對視了一眼，媽媽想了想，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好吧，這次先聽(tīng)你的`，去看電影�！�
我高興地跳了起來(lái)：“太好了！”
這場(chǎng)爭論雖然激烈，但最終還是達成了一個(gè)滿(mǎn)意的結果。它讓我明白，家庭成員之間的溝通和妥協(xié)是多么重要。
七年級下學(xué)期爭論作文 6
“讀書(shū)應該廣泛涉獵，各種類(lèi)型的書(shū)都要讀�！蓖酪荒樥J真地說(shuō)道。
“不，我認為應該精讀經(jīng)典，深入鉆研，才能真正有所收獲�！蔽曳瘩g道。
這是一節自習課，關(guān)于讀書(shū)方法的討論讓我們倆爭得面紅耳赤。
“廣泛閱讀可以開(kāi)闊視野，了解不同的知識和觀(guān)點(diǎn)�！蓖罁砹�。
我搖了搖頭：“可是如果只是泛泛而讀，很難真正理解書(shū)中的精髓�！�
“但只讀經(jīng)典，會(huì )限制自己的.思維，錯過(guò)很多新的想法和信息�！蓖篮敛皇救�。
我們的聲音越來(lái)越大，引得周?chē)耐瑢W(xué)紛紛側目。
“好了好了，你們別爭了，都有道理�！卑嚅L(cháng)出來(lái)打圓場(chǎng)。
我和同桌這才意識到自己的失態(tài)，都不好意思地低下了頭。
下課后，同桌主動(dòng)找我：“其實(shí)，我們的觀(guān)點(diǎn)都有可取之處，或許可以結合起來(lái)�！�
我笑了笑：“是啊，爭論讓我們更加深入地思考了這個(gè)問(wèn)題�！�
這場(chǎng)關(guān)于讀書(shū)的爭論，雖然激烈，但也讓我明白了要尊重不同的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì )從他人的看法中汲取有益的部分。
七年級下學(xué)期爭論作文 7
“這篇作文應該注重描寫(xiě)細節，才能打動(dòng)讀者�！闭Z(yǔ)文老師拿著(zhù)我的作文說(shuō)道。
“可是，我覺(jué)得情節的跌宕起伏更重要，這樣才能吸引讀者的注意力�！蔽倚÷暤剞q解著(zhù)。
在辦公室里，我和老師因為對作文的理解產(chǎn)生了爭論。
老師推了推眼鏡，耐心地解釋道：“細節描寫(xiě)能夠讓人物和場(chǎng)景更加生動(dòng)形象，使讀者產(chǎn)生共鳴�！�
我咬了咬嘴唇：“但是如果情節不夠精彩，讀者可能一開(kāi)始就失去了興趣�！�
老師思考了片刻，說(shuō)：“情節固然重要，但沒(méi)有細節的支撐，就會(huì )顯得空洞�！�
我沉默了一會(huì )兒，然后說(shuō)道：“老師，那能不能在保證情節精彩的同時(shí)，也多一些細節描寫(xiě)呢？”
老師點(diǎn)了點(diǎn)頭：“這是個(gè)不錯的`想法，關(guān)鍵是要把握好平衡�！�
這場(chǎng)爭論讓我對作文的寫(xiě)作有了新的認識，也明白了老師的良苦用心。
七年級下學(xué)期爭論作文 8
“這件衣服好看，時(shí)尚又潮流�！迸笥阎钢�(zhù)一件衣服興奮地說(shuō)。
“我覺(jué)得不好看，太花哨了，還是那件簡(jiǎn)約的好看�！蔽姨岢隽瞬煌囊庖�(jiàn)。
在商場(chǎng)里，我們?yōu)榱速I(mǎi)衣服的事情爭論不休。
“時(shí)尚的衣服能讓人更出眾，吸引眼球�！迸笥褕猿肿约旱挠^(guān)點(diǎn)。
我搖了搖頭：“簡(jiǎn)約的衣服更能體現氣質(zhì)，而且不容易過(guò)時(shí)�！�
“你太保守了，要敢于嘗試新的風(fēng)格�！迸笥颜f(shuō)。
“可我覺(jué)得適合自己的`才是最好的�！蔽一貞�。
就在我們爭論得不可開(kāi)交的時(shí)候，旁邊的售貨員笑著(zhù)說(shuō)：“其實(shí)你們說(shuō)的都有道理，不同的場(chǎng)合和心情可以選擇不同風(fēng)格的衣服�！�
我們聽(tīng)了，都覺(jué)得有道理，相視一笑。
這場(chǎng)爭論雖然沒(méi)有分出勝負，但讓我們明白了每個(gè)人對美的定義都不同，要尊重彼此的選擇。
七年級下學(xué)期爭論作文 9
“玩游戲可以放松心情，還能鍛煉思維�！钡艿茏陔娔X前，頭也不回地說(shuō)道。
“不行，玩游戲會(huì )沉迷，影響學(xué)習和身體健康�！蔽覈烂C地反駁。
家里因為弟弟玩游戲的問(wèn)題，引發(fā)了一場(chǎng)激烈的爭論。
弟弟轉過(guò)身來(lái)，一臉不滿(mǎn)：“很多人都玩游戲，也沒(méi)見(jiàn)都不好啊�！�
我皺起眉頭：“那是他們有自控力，你能保證自己不沉迷嗎？”
“我能！”弟弟大聲說(shuō)道。
“你現在說(shuō)能，等真沉迷了就晚了�！蔽抑�(zhù)急地說(shuō)道。
爸爸媽媽聽(tīng)到我們的.爭論，走了過(guò)來(lái)。
爸爸說(shuō)：“玩游戲可以，但要有節制，不能影響學(xué)習�！�
媽媽也點(diǎn)頭表示同意：“對，要合理安排時(shí)間�！�
弟弟低下頭，小聲說(shuō)：“我知道了�！�
這場(chǎng)爭論讓我們都明白了，做任何事情都要有度，不能過(guò)度放縱自己。
七年級下學(xué)期爭論作文 10
在生活中，爭論無(wú)處不在。有時(shí)是為了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，有時(shí)是為了一件小事，而這些爭論往往能讓我們對事物有更深刻的理解。
那是一個(gè)周末的傍晚，我和父母圍坐在餐桌前，享受著(zhù)難得的溫馨時(shí)光。然而，一場(chǎng)突如其來(lái)的爭論打破了這份寧靜。
“我覺(jué)得孩子應該多參加一些課外輔導班，這樣可以提高成績(jì)，增加競爭力�！备赣H率先發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。
母親皺了皺眉，反駁道：“我不同意。孩子已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習了一整天，周末應該讓他們有時(shí)間休息和玩耍，過(guò)度的輔導只會(huì )增加他們的壓力�！�
父親放下筷子，認真地說(shuō)：“現在社會(huì )競爭這么激烈，如果不多學(xué)點(diǎn)東西，將來(lái)怎么能考上好高中、好大學(xué)，找到好工作？”
母親也不甘示弱：“學(xué)習固然重要，但身心健康更重要。如果孩子因為壓力太大而產(chǎn)生心理問(wèn)題，那不是得不償失嗎？”
我坐在一旁，靜靜地聽(tīng)著(zhù)他們的爭論，心中也充滿(mǎn)了矛盾。一方面，我知道父親是為了我的未來(lái)著(zhù)想，希望我能在學(xué)業(yè)上取得更好的成績(jì)；另一方面，我又覺(jué)得母親說(shuō)得有道理，我確實(shí)需要一些時(shí)間來(lái)放松和做自己喜歡的事情。
“你們別吵了，我覺(jué)得可以適當參加一些自己感興趣的輔導班，既能學(xué)到東西，又不會(huì )太累�！蔽医K于忍不住說(shuō)出了自己的想法。
父母聽(tīng)了我的話(huà)，都陷入了沉思。過(guò)了一會(huì )兒，父親點(diǎn)了點(diǎn)頭：“孩子說(shuō)得也有道理，我們不能一味地強迫他，還是要尊重他的'意愿�！�
母親也微笑著(zhù)說(shuō)：“好吧，那我們一起商量一下，看看哪些輔導班適合你�！�
這場(chǎng)爭論雖然激烈，但最終在相互理解和尊重中得到了解決。通過(guò)這次爭論，我也明白了父母的良苦用心，他們都是為了我好，只是方式不同而已。
從那以后，我更加努力地學(xué)習，同時(shí)也合理安排時(shí)間，參加一些自己喜歡的課外活動(dòng)，讓自己的生活變得更加豐富多彩。
七年級下學(xué)期爭論作文 11
記憶的長(cháng)河中，有許多事情如同繁星般閃爍，但那次激烈的爭論，卻讓我難以忘懷。
那是一節語(yǔ)文課，老師正在講解一篇文言文。當講到文中一個(gè)詞語(yǔ)的解釋時(shí)，同學(xué)們產(chǎn)生了分歧。
“我覺(jué)得這個(gè)詞應該是‘逃跑’的意思�！毙∶髯孕诺卣f(shuō)道。
“不對，我認為是‘行走’的意思�！毙〖t立刻反駁。
同學(xué)們紛紛加入了爭論，有的支持小明，有的支持小紅，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。
“大家安靜一下，我們先聽(tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn)�！卑嚅L(cháng)站起來(lái)維持秩序。
老師微笑著(zhù)看著(zhù)我們，說(shuō)道：“同學(xué)們的爭論很有意義，那我們一起來(lái)分析一下這個(gè)詞在文中的.語(yǔ)境�！�
經(jīng)過(guò)老師的一番講解和引導，我們對這個(gè)詞有了更深入的理解。最終，大家達成了共識，原來(lái)這個(gè)詞在文中是“行走”的意思。
這場(chǎng)爭論讓我明白了，學(xué)習不能只靠死記硬背，要學(xué)會(huì )思考和分析，在爭論中碰撞出思維的火花，才能更好地掌握知識。
同時(shí)，也讓我感受到了同學(xué)們對知識的渴望和追求，這種積極向上的學(xué)習氛圍將一直激勵著(zhù)我不斷前進(jìn)。
七年級下學(xué)期爭論作文 12
“我覺(jué)得應該選藍色！”
“不，紅色更好看！”
教室里傳來(lái)了我和同桌激烈的爭論聲。
這是美術(shù)課上，老師讓我們?yōu)橐环?huà)選擇背景顏色，我和同桌因為意見(jiàn)不合而爭論起來(lái)。
“藍色給人一種寧靜、深邃的感覺(jué)，更能突出畫(huà)面的主題�！蔽覔砹�。
同桌搖了搖頭，說(shuō)道：“紅色熱情、鮮艷，能讓畫(huà)面更有活力�！�
我們互不相讓?zhuān)曇粼絹?lái)越大，引得周?chē)耐瑢W(xué)紛紛側目。
“別吵了，你們可以聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的意見(jiàn)�！鼻白赖�.同學(xué)建議道。
“我覺(jué)得藍色和紅色都不錯，關(guān)鍵是看怎么搭配�！�
“是啊，如果畫(huà)面主體是冷色調，那藍色可能更合適；如果主體是暖色調，紅色會(huì )更好�！�
同學(xué)們的討論讓我和同桌陷入了沉思。
“也許我們可以綜合一下大家的意見(jiàn)�！蓖佬÷曊f(shuō)道。
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“嗯，我們再仔細想想�！�
經(jīng)過(guò)一番思考，我們最終決定采用藍色和紅色相結合的方式，為畫(huà)面營(yíng)造出一種獨特的氛圍。
這次爭論讓我明白了，在看待問(wèn)題時(shí)，不能只堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，這樣才能找到更好的解決方案。
七年級下學(xué)期爭論作文 13
家庭，是溫暖的港灣，但有時(shí)也會(huì )掀起波瀾。一次關(guān)于周末安排的爭論，至今讓我記憶猶新。
周五的晚上，一家人圍坐在客廳，討論著(zhù)周末的計劃。
爸爸首先發(fā)言：“周末我們去爬山吧，既能鍛煉身體，又能欣賞風(fēng)景�！�
媽媽皺了皺眉說(shuō)：“爬山太累了，不如去博物館，讓孩子增長(cháng)一些知識�！�
我在一旁忍不住插話(huà)：“我想去游樂(lè )場(chǎng)，好好放松一下�！�
爸爸看著(zhù)我，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“孩子，學(xué)習不能放松，去博物館能學(xué)到很多課本上學(xué)不到的東西�！�
我撅著(zhù)嘴說(shuō)：“可是我已經(jīng)學(xué)習了一周，就想玩一玩�！�
媽媽這時(shí)說(shuō)道：“去游樂(lè )場(chǎng)玩一天也沒(méi)什么意義，不如我們周六去博物館，周日去爬山，這樣既有學(xué)習又有鍛煉�！�
爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭表示同意，我雖然有些不情愿，但也覺(jué)得這是一個(gè)折中的.辦法。
周末按照計劃進(jìn)行，在博物館里，我看到了許多珍貴的文物，了解了歷史的變遷；爬山時(shí)，雖然很累，但站在山頂俯瞰城市的美景，心中充滿(mǎn)了成就感。
這次爭論讓我明白了，家庭成員之間需要相互理解和妥協(xié)，才能制定出一個(gè)讓大家都滿(mǎn)意的計劃。
七年級下學(xué)期爭論作文 14
夏日的午后，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑在地面上，形成一片片光斑。我和好友小明并肩走在公園的小徑上，原本輕松愉快的`氛圍卻被一場(chǎng)突如其來(lái)的爭論打破。
“我覺(jué)得電子游戲是一種很好的娛樂(lè )方式，它可以讓人放松心情，鍛煉思維�！毙∶髋d奮地說(shuō)道。
我皺了皺眉頭，反駁道：“但電子游戲很容易讓人沉迷，影響學(xué)習和生活�！�
小明不以為然：“只要有自控力，就不會(huì )沉迷。而且現在很多電子游戲都有教育意義�！�
“可是，長(cháng)時(shí)間玩電子游戲對眼睛也不好啊�！蔽依^續說(shuō)道。
“那可以控制時(shí)間，適當休息�！毙∶鲌猿肿约旱挠^(guān)點(diǎn)。
我們各執一詞，爭論得面紅耳赤。誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。
這時(shí)，一位老者路過(guò)，聽(tīng)到了我們的爭論，微笑著(zhù)說(shuō)：“孩子們，你們說(shuō)得都有道理。電子游戲確實(shí)有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，關(guān)鍵是如何正確地對待它�！�
老者的話(huà)讓我們陷入了沉思。
過(guò)了一會(huì )兒，小明開(kāi)口道：“也許我們都太片面了，應該更全面地看待電子游戲�！�
我點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是啊，我們不能完全否定它，也不能過(guò)度依賴(lài)它�！�
這場(chǎng)爭論讓我明白，看待事物不能只看一面，要學(xué)會(huì )從不同的角度去思考，才能得出更客觀(guān)的結論。
七年級下學(xué)期爭論作文 15
“這道題應該選 A！”
“不對，明明是 B！”
教室里，我和同桌因為一道數學(xué)題的答案而爭論不休。
這是一道選擇題，題目看似簡(jiǎn)單，卻暗藏玄機。我仔細地分析了題目中的條件，堅信答案是 A。而同桌也有自己的一套解題思路，認為答案是 B。
“你看，根據這個(gè)公式，明顯可以得出是 A 啊�！蔽抑钢�(zhù)草稿紙上的算式說(shuō)道。
同桌搖了搖頭：“你忽略了這個(gè)隱藏條件，按照我的`方法，答案就是 B�！�
我們互不相讓?zhuān)曇粼絹?lái)越大，吸引了周?chē)瑢W(xué)的目光。
“別爭了，我們去請教老師吧�！币晃煌瑢W(xué)提議道。
于是，我們拿著(zhù)題目來(lái)到了老師的辦公室。
老師聽(tīng)了我們的爭論，笑了笑，然后耐心地為我們講解起來(lái)。
“其實(shí)你們的思路都有一定的道理，但都忽略了一些細節。這道題應該這樣分析……”
在老師的講解下，我們終于恍然大悟，原來(lái)這道題的答案既不是 A 也不是 B，而是 C。
這場(chǎng)爭論讓我明白，在學(xué)習中，不能固執己見(jiàn)，要善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，同時(shí)也要保持嚴謹的態(tài)度，不放過(guò)任何一個(gè)細節。
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