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幼兒園小班區角活動(dòng)反思
篇一：幼兒園小班區角活動(dòng)反思
《幼兒園指導綱要》中指出幼兒園的教育要“以游戲為基本活動(dòng)�！眳^角游戲一直是深受幼兒喜歡的活動(dòng)，也是幼兒一日生活中一個(gè)重要的組成部分。在這里面，他們可以自由的選擇、自由的交往、自由的玩耍，幼兒的各個(gè)方面能力都能得到一定的提升。
考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)還有小班新入園幼兒的分離焦慮產(chǎn)生，我們班設置了五個(gè)適合本班情況的區角，分別是：泡泡書(shū)吧、小小藝術(shù)家、寶貝電話(huà)亭、智慧城堡、玩具王國。這次我將從這五個(gè)區角分別入手進(jìn)行反思。
1、先來(lái)說(shuō)說(shuō)泡泡書(shū)吧，顧名思義，這是小朋友用來(lái)看書(shū)的地方，在這里面，幼兒可以學(xué)會(huì )安靜，可以學(xué)會(huì )與同伴分享好看的'書(shū)，也能學(xué)會(huì )愛(ài)護物品的好習慣。但經(jīng)過(guò)幾次區角活動(dòng)，我發(fā)現只有極個(gè)別的幼兒能從頭坐到活動(dòng)時(shí)間結束，大部分幼兒都按捺不住跑去玩其他的區角。這可能還是跟有些幼兒年齡有關(guān)。他們看不懂一些書(shū)，但又不知道怎么選擇能看懂的書(shū)。因此隨便看幾下沒(méi)興趣就坐不住了。所以我打算把圖書(shū)進(jìn)行更清楚的一個(gè)分類(lèi)，讓年幼的孩子知道在哪可以拿到他們感興趣能看懂的書(shū)。
2、小小藝術(shù)家這個(gè)區角是美工區，幼兒能在里面任意用油畫(huà)棒或者水彩筆進(jìn)行創(chuàng )作和添畫(huà)，也可以玩橡皮泥和串花。但是我發(fā)現幼兒進(jìn)去過(guò)后經(jīng)常性的在本子上亂畫(huà)，或者看見(jiàn)別人玩橡皮泥那么他也會(huì )換成完橡皮泥。對于這種現象其實(shí)是我們老師的疏忽，幼兒還小，而且是新入園幼兒，可能對于創(chuàng )作這一塊肯定很難，自己亂畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)沒(méi)個(gè)目標也會(huì )很無(wú)聊，所以我想在區角里投放一些有圖案的紙，比如有蘋(píng)果、云朵之類(lèi)的能讓幼兒進(jìn)行涂色練習或者模仿練習，這樣幼兒的興趣應該會(huì )更濃厚。
3、寶貝電話(huà)亭相當于是一個(gè)語(yǔ)言區，在這里面，寶貝可以隨意的表達與交流。因為是新入園幼兒，就想讓會(huì )產(chǎn)生分離焦慮的寶貝們有一個(gè)能給爸爸媽媽打電話(huà)來(lái)尋求心理慰藉的平臺。一開(kāi)始的使用效果不是特別好，沒(méi)有幼兒愿意去里面。但是我讓幼兒觀(guān)察我是怎么玩那個(gè)傳話(huà)筒了后，幼兒的興趣就要更大一些。我覺(jué)得還有可能是這個(gè)電話(huà)亭從外觀(guān)上還不夠吸引幼兒，我會(huì )嘗試把它再裝飾得精致一些�；蛘咴黾訜緮�，幼兒可以打電話(huà)訂餐之類(lèi)的。
4、智慧城堡是一個(gè)益智區，我們在里面投放了小動(dòng)物喂食、毛毛蟲(chóng)夾腳、小刺猬長(cháng)刺、手指套圈、小動(dòng)物吃什么、穿鞋帶等發(fā)展幼兒手部肌肉、手眼協(xié)調和開(kāi)動(dòng)腦筋的教玩具。對于這個(gè)區幼兒還是蠻感興趣的，因為動(dòng)手的東西比較多，幼兒比較喜歡。但是我發(fā)現很多幼兒對于什么動(dòng)物吃什么食物的這個(gè)游戲還不是特別明白，經(jīng)常亂插食物給動(dòng)物們。所以我打算在集體教學(xué)的時(shí)間再好好的給幼兒們上堂關(guān)于區分食物的游戲活動(dòng)，讓幼兒們明白游戲規則。
5、玩具王國一直是幼兒們最?lèi)?ài)的區域。我們設置的是個(gè)建構區，里面投放了積木，廢舊的盒子和瓶子，還有幼兒的玩具。投放幼兒玩具是為了減輕幼兒的分離焦慮，因為是自己熟悉的玩具和自己一起在上幼兒園。幼兒玩積木的問(wèn)題不大，但我發(fā)現那些廢舊的盒子還有瓶子幾乎沒(méi)有幼兒玩耍。我想應該是因為盒子的大小太雜亂，而且幼兒也不知道瓶子該怎么玩。我打算再收集一些大小差不多的盒子進(jìn)行簡(jiǎn)單的包裝，然后瓶子就收集統一的易拉罐，方便幼兒搭建，這樣效果可能會(huì )更好一點(diǎn)。
區角游戲材料投放和活動(dòng)的問(wèn)題是我會(huì )一直關(guān)注的重要問(wèn)題，他是我們幼兒全面發(fā)展的重要部分。經(jīng)過(guò)這幾次的區角活動(dòng)，我確實(shí)發(fā)現了我們設置區角的不少問(wèn)題。讓我知道有時(shí)候光憑老師自己想象是不夠的，還是要從區角的使用情況來(lái)一步步的反思一步步的改善。希望有了這次的反思，能讓我們班的區角活動(dòng)開(kāi)展得更好。
篇二：小班區域活動(dòng)反思
一、活動(dòng)內容：
數學(xué)區《掛門(mén)簾》
二、活動(dòng)材料：
紅、黃、藍三種顏色的串珠（不同形狀），繩子若干。
三、玩法：
1.將珠子按ABAB、ABCABC的規律進(jìn)行顏色排序，向教師或同伴講述自己排序的規律。
2.將珠子按形狀的規律進(jìn)行排序，向教師或同伴講述自己排序的規律。
四、案例描述：
《掛門(mén)簾》所用的材料是珠子，珠子有各種顏色、各種形狀。無(wú)論是按照顏色排序還是按照形狀排序，都可以串出不一樣的門(mén)簾。幼兒在串門(mén)簾時(shí)，每一次串出來(lái)的都可能是不一樣的，幼兒看到自己串的門(mén)簾既開(kāi)心又感受到了成功的喜悅，很樂(lè )意與同伴分享操作成果，分享快樂(lè )。
五、活動(dòng)材料的反思：
從材料的角度進(jìn)行如下分析：
1.材料耐用且安全衛生，易于消毒。珠子顏色鮮艷、美觀(guān)，易于吸引幼兒的.興趣及注意力。
2.材料操作簡(jiǎn)單、方便，玩法易于幼兒發(fā)揮創(chuàng )造性，有豐富的自由發(fā)揮想象創(chuàng )造的空間。
3.材料是購買(mǎi)現成的，不是自制玩具，也不是半成品材料，但比較經(jīng)濟、實(shí)惠，不易破損。
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