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高三下學(xué)期教學(xué)目標計劃
高三學(xué)生的時(shí)間無(wú)比珍貴，我將努力通過(guò)反思教學(xué)發(fā)現教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)方案，主動(dòng)將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標。
高三下學(xué)期教學(xué)目標計劃
高三下學(xué)期是備戰高考的最后關(guān)頭，教師的教學(xué)工作計劃應該以專(zhuān)項訓練和綜合訓練為主，通過(guò)教學(xué)來(lái)整體提升學(xué)生的答題能力和各種技巧。同時(shí)也應該密切關(guān)注各種高考資訊狀態(tài)。下面是高三英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作計劃，供廣大的師生參考使用。
高三英語(yǔ)教學(xué)工作計劃(下學(xué)期)具體詳情：
(一)努力提升六個(gè)方面的認識，明確教學(xué)要求
1、對《新課程標準》、《考試大綱》有深入了解，對本學(xué)期各階段性教學(xué)工作的目標、任務(wù)和要求要有所了解，以加強高三英語(yǔ)教學(xué)工作的有序性。
2、針對所教班的學(xué)生的語(yǔ)言知識基礎和能力發(fā)展情況，了解自己班級存在的差距，以加強教學(xué)工作的針對性。
3、認真研究目前使用的教材，對照《新課程標準》和《考試大綱》，準確掌握其重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識考點(diǎn)的分布情況。
4、在新課程背景下重新審視高三英語(yǔ)教學(xué)模式，認真研究各階段的教學(xué)策略和復習指導方法等，確保每一階段教學(xué)的準確和高效。
5、根據新課程的教學(xué)體系及考試要求的調整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。
(二)努力挖掘四個(gè)方面的潛力，提高教學(xué)效率
1、降低教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生
依據學(xué)生的實(shí)際情況，不同基礎的學(xué)生的高考目標定位，采取不同的教學(xué)方法，努力使各個(gè)層次的學(xué)生在高三的學(xué)習中增強動(dòng)力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。
2、調優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節
高三課時(shí)緊任務(wù)重，在有限的時(shí)間內讓學(xué)生知識、能力大幅度提升，妥善安排教學(xué)工作。做到相應的教學(xué)進(jìn)度安排有一定的靈活性，從學(xué)生的學(xué)習效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學(xué)目標服務(wù)。
3、加強教學(xué)反思，講求教學(xué)實(shí)效
高三學(xué)生的時(shí)間無(wú)比珍貴，我將努力通過(guò)反思教學(xué)發(fā)現教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)方案，主動(dòng)將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備內容，思考這堂課這樣備在那些方面會(huì )給學(xué)生在知識方面和能力方面帶來(lái)收益，同事要經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課評課工作，指出彼此存在的問(wèn)題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復習計劃，精心備課，精心設計課堂教學(xué)程序，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。
4、提倡精講巧評，提高學(xué)習效率
做到三個(gè)必講――核心內容必講、思路方法必講、疑點(diǎn)難點(diǎn)必講;做到三個(gè)不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的內容不講，講了也不會(huì )的不講，不講也會(huì )的不講。凡是要求學(xué)生做的練習，教師必須先做;凡是學(xué)生所做的練習，教師必須及時(shí)批閱;凡是學(xué)生做錯的題目，教師必須指導學(xué)生訂正，并及時(shí)組織二次練習。
(三)走好六步棋，加強教學(xué)計劃性
復習計劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個(gè)階段進(jìn)行：
1、第一輪教材復習
2、詞匯、句型知識復習
3、語(yǔ)法填空專(zhuān)項復習
4、閱讀理解、完形填空專(zhuān)題訓練
5、基礎寫(xiě)作、讀寫(xiě)任務(wù)專(zhuān)題訓練
6、綜合訓練
(四)共享集體備課的成果
在個(gè)體獨立思考的基礎上，科學(xué)開(kāi)展集體備課，匯集個(gè)體智慧，形成集體合力，形成一個(gè)具有新特點(diǎn)、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。
(五)瞄準五個(gè)著(zhù)眼點(diǎn)，提高教學(xué)效率
時(shí)間對高三學(xué)生來(lái)說(shuō)非常珍貴，作為教師一定要提高教學(xué)效率，進(jìn)而使學(xué)生提高學(xué)習質(zhì)量。我將努力著(zhù)眼于以下五點(diǎn)做到夯實(shí)基礎、凸顯能力、逐步提高。
�、俸粚�(shí)“�？键c(diǎn)”
“�？键c(diǎn)”也就是傳統考點(diǎn)。高三教學(xué)中通過(guò)梳理、歸納�？键c(diǎn)，提高復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對照高考要求對原單元內容進(jìn)行整合，按“復習板塊”進(jìn)行。突出動(dòng)詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調特殊情況和易錯、易混情況。教師通過(guò)課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復習板塊的知識框架，突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出，針對性強。
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通過(guò)對《課程標準》和《教學(xué)大綱》的研究，找出今昔的內容變化，在教學(xué)中作適當調整。通過(guò)對試題的研究，感知內里的能力要求，在教學(xué)中加強方法點(diǎn)撥。
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我們平時(shí)的復習，基本上是按照備課組統一的復習計劃進(jìn)行的。臨近高考時(shí)，我們要求教師根據各自班級常見(jiàn)的知識層面上的“失分點(diǎn)”，有針對性地制定 “個(gè)性化復習方案”，在梳理知識網(wǎng)絡(luò )的過(guò)程中，突出易錯、易混內容。薄弱環(huán)節，重點(diǎn)突破。
單元復習的目的在于夯實(shí)基礎知識，是一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過(guò)程。復習的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復習工作，強化對知識點(diǎn)的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習方法的指導工作。提醒學(xué)生在復習過(guò)程中做好備忘錄，以便在后續的復習階段對自己薄弱的方面進(jìn)行二次復習，再次夯實(shí)基礎、查漏補缺。
�、荜P(guān)注“能力點(diǎn)”
教學(xué)中依循傳統做法，精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類(lèi)旁通，提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過(guò)程，著(zhù)眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問(wèn)題進(jìn)行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。
�、輳娀爸吸c(diǎn)”
強大的學(xué)習內驅力、健康的學(xué)習心理、平衡的學(xué)習心態(tài)、積極的學(xué)習參與意識是學(xué)生學(xué)習、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎。
總之，在新一屆的高三備考過(guò)程中，總結高三教學(xué)的經(jīng)驗教訓，揚長(cháng)避短，彌補不足，根據所教班級學(xué)生的實(shí)際情況，狠抓英語(yǔ)基礎不放松，認真、細致、有效地組織好復習工作，力爭今年英語(yǔ)高考有一個(gè)好成績(jì)。
高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時(shí)間內幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績(jì)，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個(gè)方面來(lái)做：
1.保質(zhì)保量做好集體備課
要真正提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有一致的奮斗目標，沒(méi)有共同的努力和集體的智慧，那只不過(guò)是一句空話(huà)而已。集體備課要做到：集體研討，統一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，相互補充，然后寫(xiě)出教案，使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2.復習與學(xué)新課相結合
高三不同于高一、高二年級，在學(xué)生不斷接受新的語(yǔ)言知識、增加新的語(yǔ)言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語(yǔ)法知識，為學(xué)生準備一些專(zhuān)門(mén)的'語(yǔ)法項目，列出有代表性的常規題目和較復雜的特殊情況給學(xué)生練習。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本，旨在擴大學(xué)生的詞匯量。通過(guò)由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個(gè)方面來(lái)擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過(guò)程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現認讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量。
3.精選練習，精講精練
練習的題不在于多，不能搞題海戰術(shù)，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統性，通過(guò)做題幫助學(xué)生建構知識體系，領(lǐng)悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問(wèn)題，多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。
閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語(yǔ)周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語(yǔ)周報》上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料�！�38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學(xué)生操練，提高學(xué)生的實(shí)戰能力。
4.加強聽(tīng)力、寫(xiě)作訓練與指導，合理安排綜合訓練
只有多聽(tīng)多練才可能有好的成績(jì)。在聽(tīng)的過(guò)程中，加強對聽(tīng)力的指導：1)先研究聽(tīng)力材料，預測聽(tīng)力內容2)師生共同討論，認真研究試題3) 要帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)4) 要敢于舍棄，真正不會(huì )的立即放棄。我們選用的《英語(yǔ)聽(tīng)力風(fēng)暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語(yǔ)聽(tīng)力》材料對學(xué)生集中訓練，希望通過(guò)訓練，能提高學(xué)生的聽(tīng)力。
對于寫(xiě)作，我們打算兩星期一次。寫(xiě)得過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導，對學(xué)生有明確的要求：1)繁簡(jiǎn)適度2)有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構3)層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)6)書(shū)面干凈、整齊、規范。教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。
加強對《2005年中學(xué)生口語(yǔ)等級測試綱要》的使用，它不僅可以提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，還是一本很好的做語(yǔ)言積累的材料，可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。所以我們打算讓學(xué)生每天背一篇材料，老師通過(guò)抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦情況，敦促學(xué)生做好語(yǔ)言積累，為口語(yǔ)測試和寫(xiě)作做準備。
頻繁地進(jìn)行綜合訓練，只會(huì )引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過(guò)多的綜合訓練。除了學(xué)校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專(zhuān)項訓練為主。在出綜合練習時(shí)，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過(guò)全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點(diǎn)，解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
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