小升初語(yǔ)文復習之句子

小升初語(yǔ)文復習之句子

　　【復習要點(diǎn)】

　　1、知道什么是句子，從語(yǔ)氣和作用上了解句子的類(lèi)型。2、擴句和縮句練習。 3、認識幾種常見(jiàn)的修辭手法。4、認識并修改常見(jiàn)的病句。5、進(jìn)行句式變換練習。 6、掌握標點(diǎn)符號的用法。

　　【知識平臺】

　　(一)句子及其類(lèi)型

　　1、認識什么是句子。

　　句子就是由詞或詞組構成的，能夠表達一個(gè)完整的意思，其組成形式是“誰(shuí)(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么樣)”。

　　例如： 在明亮的教室里認真地 學(xué)習知識。

　　認識句子對我們后面的修改病句、句式變換等很有幫助。

　　2、分辨陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句四種句子類(lèi)型。

　　陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號。如：我游覽了長(cháng)城。疑問(wèn)句：向別人提出問(wèn)題的句子，句末用問(wèn)號。如：日子為什么一去不復返呢？祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號，有時(shí)也用感嘆號。如：油庫重地，請勿吸煙！

　　感嘆句：帶有快樂(lè )、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號。如：我們的生活多幸福��！

　　(二)改變句式

　　【備考點(diǎn)】

　　同一個(gè)意思可以采取多種形式進(jìn)行表達。表達樣式不一樣，語(yǔ)言效果也不一樣。變換句式，就是把一個(gè)句子改變?yōu)榱硪粋�(gè)句子，意思不變。常見(jiàn)的有：

　　1、把字句、被字句、陳述句的互換；

　　2、肯定句、雙重否定句的互換；

　　3、陳述句、反問(wèn)句、感嘆句的互換；

　　4、直接引用和轉述句互換。

　　【應考點(diǎn)】

　　一、把字句、被字句、陳述句的互換。

　　“把”字句：用“把”字將動(dòng)作和對象提到動(dòng)作前面，并在動(dòng)作前面加上“把”字的句型。

　　“被”字句：將接受動(dòng)作的對象提到動(dòng)作發(fā)生者的前面，并在動(dòng)作發(fā)生者的前面加上一個(gè)“被”字的表被動(dòng)的句子類(lèi)型。

　　“把”字句、“被”字句、陳述句有密切的關(guān)系，可以互相轉換，但意思不能改變。

　　【考題】

　　他緊緊地握住了老人的手。(變?yōu)楸蛔志�、把字�?

　　(分析)變被字句時(shí)，主語(yǔ)與賓語(yǔ)調換位置后加“被”字，變“把”字句時(shí)，如果是“被”字句，將主語(yǔ)與賓語(yǔ)的位置調換加“把”字，如果是陳述句則將“把”字放在賓語(yǔ)前，謂語(yǔ)放在句子末尾。

　　(答案)

　　他把老人的手緊緊地握住了。(把字句)

　　老人的手被他緊緊地握住了。(被字句)

　　二、陳述句、反問(wèn)句、感嘆句的互換

　　反問(wèn)句并不是向對方提出問(wèn)題，需要對方回答，而是用反詰(追問(wèn))的語(yǔ)氣強調某個(gè)問(wèn)題，表達某種感情。它是問(wèn)句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問(wèn)號；陳述句變感嘆句，一般加“多么”、“太”、“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號改為感嘆號。

　　【考題】

　　他是一個(gè)好人。

　　(分析)陳述句變反問(wèn)句，加上“怎么”、“難道”、“什么”等，句末尾加上“嗎”、“呢”，句尾句號變?yōu)閱?wèn)號。該題是肯定的陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，要加上一個(gè)否定詞，表示否定的意思；變?yōu)楦袊@句直接加上感嘆詞。

　　(答案)他難道不是一個(gè)好人嗎？

　　他真是一個(gè)好人��！

　　三、肯定句、雙重否定句的互換

　　一個(gè)句子用否定加否定的形式來(lái)表達肯定的意思，強調絕對的事實(shí)，語(yǔ)氣更堅定有力。

　　【考題】

　　我必須去圖書(shū)館看書(shū)。(變雙重否定句)

　　(分析)雙重否定句的語(yǔ)氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個(gè)否定詞：“不……不”或“非……不可”等。

　　(答案)我不得不去圖書(shū)館看書(shū)。

　　四、直接引用和轉述句互換

　　把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意三點(diǎn)：一是改變標點(diǎn)；二是改變人稱(chēng)代詞；三是看句子的內容。有些句子中個(gè)別的和少量的文字須作改動(dòng)，但不改變句子意思。

　　【考題】

　　王亮說(shuō)：“我要像李永那樣關(guān)心集體�！�

　　(分析)該題是將直接敘述改為轉述，那么直接將第一人稱(chēng)“我”變成第三人稱(chēng)“他”。

　　(答案)

　　王亮說(shuō)，他要像李永那樣關(guān)心集體。

　　【三】修改病句

　　【備考點(diǎn)】

　　內容和結構上有毛病的句子叫病句。常見(jiàn)的病句有：

　　成份殘缺；搭配不當；重復羅嗦；語(yǔ)序顛倒；前后矛盾；用詞不當；指代不明；分類(lèi)不當；不合事理；含糊不清等。

　　【應考點(diǎn)】

　　1、先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否恰當。

　　2、如果句子主干沒(méi)有毛病，就檢查輔助成份與主干搭配是否合適。

　　3、檢查句子是否符合邏輯，語(yǔ)序是否合理，指代是否明確，有無(wú)邏輯錯誤等。

　　4、如果確有錯誤，就開(kāi)始動(dòng)筆修改。

　　【考題】

　　(1)學(xué)習《革命烈士詩(shī)兩首》一課，使我受到了深刻的教育。

　　(分析)這個(gè)句子的病因是成份殘缺，整個(gè)句子缺少了主動(dòng)者，誰(shuí)學(xué)習這一課？誰(shuí)受到了教育？

　　(答案)學(xué)習《革命烈士詩(shī)兩首》一課， 使 我受到了深刻的教育。

　　(2)我游覽了萬(wàn)里長(cháng)城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長(cháng)江大橋等名勝古跡。

　　(分析)這個(gè)句子的病因是搭配不當。根據常識知道，南京長(cháng)江大橋不屬于古跡。

　　(答案)我游覽了萬(wàn)里長(cháng)城、故宮博物院、南京長(cháng)江大橋和秦始皇兵馬俑等名勝古跡。

　　(3)秋天的北京是一個(gè)迷人的季節。

　　(分析)這個(gè)句子的病因是語(yǔ)序不合理�！扒锾臁焙汀氨本�”兩個(gè)詞沒(méi)有按要求表達的意思排列，使意思表達不清楚。(答案)秋天的北京是一個(gè)迷人的季節。

　　(4)全班同學(xué)都到齊了，只有王娟同學(xué)沒(méi)有到。

　　(分析)這個(gè)句子的病因是前后自相矛盾，“全班同學(xué)”中包括王娟同學(xué)。既然都到了，怎么王娟同學(xué)沒(méi)有到呢？

　　(答案)全班同學(xué)除了王娟沒(méi)到之外，其余的都到齊了。

　　(5)看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都不住地贊嘆不已。

　　(分析)這個(gè)句子的病因是重復羅嗦，“不住”就是不停的意思，而“贊嘆不已”是不停地稱(chēng)贊。

　　(答案)看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都不住地贊嘆不已。

　　(6)一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥(niǎo)叫聲。

　　(分析)這個(gè)句子存在不合事理的現象，怎么能聞到聲音呢？

　　(答案)一進(jìn)花園， 我就聞到一陣陣清香和聽(tīng)到悅耳的鳥(niǎo)叫聲。

　　(四)擴句和縮句

　　【備考點(diǎn)】

　　擴句就是通過(guò)添加詞語(yǔ)，把簡(jiǎn)單的句子擴充為個(gè)具體、形象的生動(dòng)的句子。

　　縮句就是把復雜的長(cháng)句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

　　【應考點(diǎn)】

　　擴句就是先畫(huà)出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴充什么樣的詞語(yǔ)，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問(wèn)題。如果回答了提出的問(wèn)題，也就是在進(jìn)行擴句。

　　縮句可按三步進(jìn)行：

　　1、先把句子分成“誰(shuí)”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。2、找每部分的主干部分。

　　3、最后去掉修飾、限制詞語(yǔ)，把主干詞語(yǔ)連接成完整的句子。

　　【考題】

　　1、 ? 媽媽買(mǎi)來(lái)了桔子。(擴句)

　　(分析)這句話(huà)的意思表達不具體。如果加上修飾限制的成份就會(huì )完整地表達清楚了。 方法：先提出問(wèn)題，誰(shuí)的媽媽?zhuān)吭谀膬嘿I(mǎi)桔子？買(mǎi)來(lái)什么樣的桔子？然后填上適當的詞語(yǔ)，這就是擴句的過(guò)程。

　　(參考答案)小林的媽媽從水果店買(mǎi)來(lái)了一袋黃澄澄的桔子。

　　2、 ? 歌聲打破了沉寂。(擴寫(xiě)句子)

　　(分析)什么樣的歌聲？什么地方的沉寂？根據自己的提問(wèn)填下適當的修飾、限制詞語(yǔ)。

　　(參考答案)

　　悅耳的歌聲頓時(shí)打破了原野的沉寂。

　　3、我時(shí)常懷著(zhù)深深的感激之情思念著(zhù)我的啟蒙老師們。(縮句)

　　(分析)根據縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰(shuí)”、“干什么”，然后找每部分的主干詞語(yǔ)，去掉修飾成份，再把主干詞語(yǔ)連起來(lái)。

　　(參考答案)

　　我思念啟蒙老師們。

　　4、可敬的老科學(xué)家靜靜地思考著(zhù)這個(gè)疑難的問(wèn)題。

　　(分析)根據縮句的步驟，提問(wèn)“誰(shuí)干什么”，自己回答便是縮句。

　　(參考答案)

　　老科學(xué)家思考著(zhù)問(wèn)題。

　　【五】修辭手法

　　【備考點(diǎn)】

　　掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設問(wèn)等修辭手法。

　　【應考點(diǎn)】

　　要掌握幾種修辭手法的特點(diǎn)：

　　1、比喻是用具體、淺顯的，人們容易理解的事物去給抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個(gè)比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。

　　2、擬人就是把物當作人寫(xiě)，賦予它們人的思想感情，和人一樣會(huì )說(shuō)話(huà)、有感情。

　　3、夸張是把要描寫(xiě)的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。

　　4、反問(wèn)是用疑問(wèn)的形式表達比肯定更強烈的情感。

　　5、設問(wèn)也就是明知故問(wèn)、自問(wèn)自答。

　　6、把結構相同或相似、語(yǔ)氣一致、意義密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)、句子排列起來(lái)，就是排比。

　　【考題】

　　1、共產(chǎn)黨像太陽(yáng)。(什么修辭手法)

　　(分析)“共產(chǎn)黨”是本體，“太陽(yáng)”是喻體，“像”是比喻詞。這是典型的比喻句，把“共產(chǎn)黨”比作“太陽(yáng)”。(答案)比喻。

　　2、千萬(wàn)顆雨點(diǎn)落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辭手法)

　　(分析)這句話(huà)是把“雨點(diǎn)”比喻成“小女孩”，而且還在“跳芭蕾舞”，所以運用了比喻、擬人兩種修辭手法。(答案)比喻、擬人。

　　3、馬跑得越快，離楚國不是越遠嗎？(什么修辭手法)

　　(分析)用疑問(wèn)句的形式表達肯定的意思——馬跑得越快離楚國越遠。(答案)反問(wèn)。

　　4、是誰(shuí)準確、及時(shí)地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國前進(jìn)的步伐一齊跳？是他們，戰斗在海洋臺站的海洋工作者。(什么修辭手法)

　　(分析)這句是明知故問(wèn)，引起讀者注意和思考，緊接著(zhù)作了回答，故是設問(wèn)。另外，大海是沒(méi)有脈搏的，這兒把大海當作人寫(xiě)，故又運用了擬人。(答案)設問(wèn)、擬人。

　　5、五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。(什么修辭手法)

　　(分析)這個(gè)句子中故意把“五嶺”說(shuō)成是“細浪”、“五嶺”當作“泥丸”，把事物往小處說(shuō)，運用了夸張的修辭手法。(擴大、縮小、超前)(答案)夸張

　　6、我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心、互相愛(ài)護、互相幫助。

　　(分析)這個(gè)句子中連用了三個(gè)結構相同、意思密切聯(lián)系的詞組，并且有一個(gè)共同的提示語(yǔ)“互相”，所以是排比句。(答案)排比

　　【六】排列句子

　　【備考點(diǎn)】

　　會(huì )把錯誤的句子排列成一段通順的話(huà)，整理錯亂的句子的關(guān)鍵在于分析句子之間的關(guān)系，確定應按什么結構排列。

　　【應考點(diǎn)】1、把要排列的幾句話(huà)默讀一兩遍，看看主要意思是什么。2、用“排除法”找出首句。

　　3、再讀剩下的句子，思考整篇文章的寫(xiě)作順序和句、與句之間的關(guān)系。(寫(xiě)作順序：時(shí)間先后、事情發(fā)展、地點(diǎn)空間轉換等)

　　【考題】把下面排列錯亂的幾句話(huà)，按一定的順序重新排列。

　　()1、他想：這是誰(shuí)丟的，真不講衛生。()2、她看見(jiàn)地上有一團白白的東西。()3、忽然，他看見(jiàn)有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，學(xué)習雷鋒爭做好事。()4、下課了，小麗在操場(chǎng)上玩。()5、她連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那一團廢紙。

　　()6、想著(zhù)她就若無(wú)其事地走了。()7、走過(guò)去一看，原來(lái)是一團白紙。

　　(分析)解答此題應先仔細讀句子，了解其大意，思考間關(guān)系和寫(xiě)作順序。經(jīng)過(guò)閱讀分析，我們知道這段話(huà)是按事情發(fā)展的先后順序定的。一般說(shuō)來(lái)，按照事情發(fā)展順序定的文章，應先交代時(shí)間、地點(diǎn)，那么我們就確定其中的第4句為第一句。接著(zhù)“他看見(jiàn)地上有一團白色的東西”，這會(huì )是什么呢？——“原來(lái)是一團廢紙”，后來(lái)事情就順理成章地發(fā)展了。排完以后，再按正確的順序讀一讀，如果不正確，再修改。(答案)4、2、7、1、6、3、5。