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《最好吃的蛋糕》幼兒教案
《最好吃的蛋糕》幼兒教案1
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察畫(huà)面，理解故事，引導幼兒感受小老鼠們關(guān)愛(ài)媽媽的情感。
2.培養幼兒專(zhuān)心聽(tīng)故事的習慣和語(yǔ)言的表達能力。
3.知道3月8日是國際勞動(dòng)婦女節，幼兒要懂得體諒媽媽的辛苦，關(guān)心媽媽。
重點(diǎn)：幼兒養成好的閱讀習慣，觀(guān)察畫(huà)面，理解故事。
難點(diǎn)：情感遷移，將小老鼠對媽媽的愛(ài)遷移到小朋友身上。
教學(xué)過(guò)程：
1、唱生日歌，引出故事。
師：“祝你生日快樂(lè )，祝你生日快樂(lè )，……是誰(shuí)在過(guò)生日？”（師出示最后一幅圖）
師：“小老鼠們是怎樣為他們的媽媽過(guò)生日的？知道這生日蛋糕是怎么來(lái)的嗎？”
2、觀(guān)察畫(huà)面，理解故事
師：今天是鼠媽媽的生日，鼠老大有個(gè)提議，會(huì )是什么？鼠老二、鼠老三同意嗎？你從哪里看出來(lái)的？
師：他們拿出了自己的零花錢(qián)，可是這點(diǎn)錢(qián)只夠買(mǎi)張大餅，怎么辦呢？他們會(huì )
想什么好辦法呢？
師：小老鼠們家，他們是怎么做的？鼠老大、鼠老二、鼠老三他們分別想了什么方法？怎么說(shuō)的？怎么做的？
師：看，他們把大餅變成了什么？
師：老鼠媽媽看見(jiàn)了大餅，覺(jué)得怎么樣？
師：為什么鼠媽媽說(shuō)這是她吃過(guò)的世界上最好吃的蛋糕。
師：老師告訴你們這個(gè)故事的題目就叫“最好吃的蛋糕”。
幼兒自主閱讀“好吃的蛋糕”。
3、情感遷移
師：你們喜歡故事中的小老鼠嗎？為什么？
師：3月8日是誰(shuí)的節日？你是怎樣給媽媽?xiě)c祝節日的？
�。ㄗ層變涸谟懻撝卸藐P(guān)心媽媽?zhuān)w會(huì )媽媽的辛苦）
活動(dòng)目標：
1．在觀(guān)察體驗中，了解三只小老師為幫媽媽過(guò)生日做蛋糕的整個(gè)情節，體驗“媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽”的情感。
2．能自主翻閱圖書(shū)，理解圖書(shū)意思，并學(xué)用完整的句子表達。
活動(dòng)準備：
1．大圖書(shū)一本、小圖書(shū)人手一本。
2．商店貨架的圖片，上面印有：圍巾、鮮花、蛋糕、糖果等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小老鼠的全家福。
1．出示一張小老鼠全家福的圖片，引導幼兒認識鼠媽媽、鼠老大、鼠老二和鼠老三。
2．教師講述：“今天是鼠媽媽的生日，小老鼠要送媽媽一份禮物，我們和小老鼠一起去為鼠媽媽挑選禮物吧。
3．出示商店貨架的圖片，引導幼兒觀(guān)察商店里有哪些物品，并猜測小老鼠會(huì )送什么給媽媽?zhuān)瑫r(shí)結合自己的生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)自己的理由。
二、閱讀大圖書(shū)。
1．閱讀第一幅，教師講述：“鼠老大說(shuō)：‘今天是媽媽的生日，我們給她買(mǎi)個(gè)蛋糕，讓她高興高興�！醚�，好呀！’鼠老二和鼠老三齊聲說(shuō)。
2．連續閱讀第二幅至第三幅。
三、幼兒自主閱讀小圖書(shū)。
1．幼兒交流自己看到的內容，說(shuō)說(shuō)小老鼠們在干什么。
2．說(shuō)說(shuō)鼠老大想了一個(gè)什么辦法。
3．仔細觀(guān)察鼠老大、鼠老二和鼠老三的`表情和動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)小老鼠們是怎么樣做蛋糕的。
四、快樂(lè )的生日party
1．播放敲門(mén)的聲音，閱讀大圖書(shū)第七幅，猜猜誰(shuí)來(lái)了。引導幼兒猜想鼠媽媽看到蛋糕后會(huì )怎么想、怎么說(shuō)。
2．播放生日歌，教師和幼兒一起和著(zhù)音樂(lè )體驗為媽媽?xiě)c祝生日的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)形式新穎，能夠從繪本故事中，挖掘并生成為音樂(lè )活動(dòng)。繪本一直是幼兒比較喜也比較能夠直觀(guān)感知的一種活動(dòng)，而音樂(lè )也是幼兒喜歡而又感興趣的活動(dòng)，將兩者結合為一，嶄新的形式很受幼兒歡迎。
活動(dòng)的開(kāi)始就讓幼兒觀(guān)看了ＰＰＴ，畫(huà)面形象、豐富，立刻吸引了幼兒的注意，幼兒對”蛋糕“也充滿(mǎn)了無(wú)限的展望和興趣。為下一環(huán)節作了很好的鋪墊。在聽(tīng)音樂(lè )做蛋糕環(huán)節中，教師利用圖譜結合音樂(lè )，有利的推動(dòng)了幼兒學(xué)做蛋糕的樂(lè )趣及積極性，然而在接下去的環(huán)節中，并未很好的利用這個(gè)圖譜，而且采用了其他音樂(lè )進(jìn)行教學(xué)，所采用的音樂(lè )內容感覺(jué)過(guò)多，不利于幼兒的學(xué)習及鞏固，但整個(gè)環(huán)節中還是將繪本與音樂(lè )很好的進(jìn)行了結合。
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