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各科骨干教師談高考復習
語(yǔ)文回歸課本功到自然成
語(yǔ)文是高考的主分科，不論是從高考的分數比重來(lái)看，還是從語(yǔ)文的基礎性和復雜性來(lái)看，搞好高考語(yǔ)文復習都是非常重要的。對于不少同學(xué)而言，進(jìn)入高三后，往往感覺(jué)語(yǔ)文復習沒(méi)有頭緒，不知道從何下手。贛州一中的郭雪蘭老師提醒大家，剛進(jìn)入高三，同學(xué)們還在學(xué)習高三的語(yǔ)文課本，這時(shí)候只要跟著(zhù)老師的進(jìn)度往前走就可以，同學(xué)們在全面復習階段，應注重回歸課本，回歸傳統。
郭雪蘭老師說(shuō)，基本知識集中于課本，必須認認真真地學(xué)扎實(shí)。主要應把初、高中的語(yǔ)文課本讀熟搞懂，高三階段重點(diǎn)仍是高中的課本內容。復習中結合考試做點(diǎn)高考模擬試題，注意應用性和能力型題目的訓練，但不宜過(guò)濫過(guò)多，也不要急于求成，想拿高分，本著(zhù)學(xué)習知識點(diǎn)的角度，從強化解題技巧、提高應變能力、培養臨考心理入手，相信功到自然成。每做一題應先判斷其考察的知識點(diǎn)，然后對照答案，極力揣摩其中的聯(lián)系，以獲得一條由題目至答案的清晰思路，爭取做一道題有一道題的收獲。
基本技能的提高，有賴(lài)于扎實(shí)的訓練與實(shí)踐，靠臨時(shí)突擊是不行的。特別是閱讀、寫(xiě)作能力的提高，靠平時(shí)的廣泛閱讀，多寫(xiě)日記，多寫(xiě)作文。在高三進(jìn)入復習階段時(shí)，沒(méi)事時(shí)可翻翻字典，可適當閱讀一些經(jīng)典的報紙雜志，如《意林》、《讀者》、《青年文摘》等，抽空收看一些電視新聞，為寫(xiě)作文積累素材，拓寬思路。
同時(shí)，郭雪蘭老師強調，在高三復習時(shí)應養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，書(shū)寫(xiě)時(shí)盡量使用高考規定的文具0。5mm水筆和2B鉛筆，以適應考試的需要。
鄒金平 中教一級教師 市優(yōu)秀教師 市中學(xué)語(yǔ)文骨干教師 贛州三中黨政辦副主任
“細流水”才有“長(cháng)流水”
贛州三中的鄒金平老師說(shuō)，語(yǔ)文知識博大精深，一些考生在復習時(shí)往往會(huì )有大海撈針、不得要領(lǐng)的感覺(jué)。其實(shí)，高考語(yǔ)文所考查的知識范圍是有限的，只要有針對性地進(jìn)行系統復習，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，就會(huì )有明顯的效果。這就要求考生在復習階段對高考考點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)掃描，對考試范圍、重點(diǎn)以及自己的長(cháng)處和弱項做到心中有數，在扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習語(yǔ)文基本技能的基礎上，總結規律，揚長(cháng)補短。
語(yǔ)文成績(jì)不是一朝一夕就能提高的，學(xué)生及家長(cháng)平時(shí)應多重視該科。學(xué)生平時(shí)多積累，打牢基礎知識，確�？荚嚾菀最}不失分、中等題保證分、難度題盡量多得分。語(yǔ)文試題中作文題分值最大，也是考生最關(guān)注的題型之一，考生書(shū)寫(xiě)是否工整，直接影響了閱卷老師的視覺(jué)，影響了該科的成績(jì)。
尹彤 中教一級教師 市學(xué)科帶頭人 贛州一中高三數學(xué)教研組組長(cháng)
數學(xué)打牢基礎靈活運用
數學(xué)是不少學(xué)生“老大難”的一門(mén)學(xué)科，作為高三即將面臨高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好數學(xué)，不讓數學(xué)拖后腿，甚至從數學(xué)中多拿分，是他們迫切的希望。
尹彤老師認為，要想學(xué)好數學(xué)，基礎非常重要，基本知識、基本方法和基本思想是第一輪復習中的重點(diǎn)。對于教材中每個(gè)單元的知識點(diǎn)，老師們都會(huì )再給學(xué)生們講一遍，容易的加快速度，困難的則將速度放慢，爭取讓每一個(gè)學(xué)生都聽(tīng)懂學(xué)會(huì )。
數學(xué)基礎過(guò)關(guān)后，就是專(zhuān)項訓練，考查學(xué)生知識的應用能力，培養他們數學(xué)思想和解題方法交叉使用、融會(huì )貫通的能力，并在實(shí)際操作中鍛煉學(xué)生的應試心理素質(zhì)。尹彤老師說(shuō)，經(jīng)過(guò)數學(xué)基礎的講解后，老師們發(fā)現做單一類(lèi)型的題目時(shí)，學(xué)生可以正確解題，如果把多個(gè)概念、范圍混合在一起，學(xué)生往往會(huì )因為對基礎知識的一知半解和模糊認識而導致解題錯誤。這種現象極為普遍，因此，老師們花費了大量精力找尋相關(guān)的題目，爭取與學(xué)生共同解決這個(gè)難題。
經(jīng)過(guò)一輪的復習后，老師們發(fā)現學(xué)生在數學(xué)科目上層次分化還是比較嚴重的。盡管他們要求學(xué)生做到課前認真預習，課后堅持鞏固，可因為一些學(xué)習方法的問(wèn)題，還是有學(xué)生學(xué)得較為吃力�，F在離高考僅剩100多天，想要在這個(gè)時(shí)間里讓數學(xué)突飛猛進(jìn)是很困難的。所以，尹彤老師給學(xué)生的建議是，數學(xué)基礎較薄弱的學(xué)生，要主攻基礎題，夯實(shí)基礎，不要糾結在難題上不放手，做數學(xué)卷子，要保證會(huì )做的題都能夠把分拿到手；中上水平的學(xué)生要注重知識的歸類(lèi)，保證基礎題不丟分，最重要的是要提高自己解題的準確率，很多學(xué)生丟分不是因為題目不會(huì )做，更多的是因為審題不清，運算失誤，穩扎穩打才是拿分的關(guān)鍵；對于少數拔尖的學(xué)生，平和的應試心態(tài)是最重要的，只有在平和的心態(tài)下，才能穩定甚至超水平發(fā)揮自己的實(shí)力。
尹彤老師不斷強調，基礎是重中之重，只有扎實(shí)打好基礎，才能將思想、方法、知識完美融合，才能靈活運用所學(xué)，對于變通的題目也能迎刃而解。
金磊 中學(xué)高級教師 市學(xué)科帶頭人 贛州一中高三英語(yǔ)教研組組長(cháng)
英語(yǔ)知識在于平常的積累
大部分的文科考生把精力放在數學(xué)、文綜上，理科考生主攻理綜，英語(yǔ)成了學(xué)生們較為忽略的一門(mén)課程。實(shí)際上，英語(yǔ)在高考中也是一個(gè)關(guān)鍵的拿分科目，雖然每一小題的分數不高，但僅僅只差2分就可以進(jìn)入自己理想大學(xué)的憾事年年都有。
“知識在于平時(shí)的積累”，金磊老師肯定地說(shuō)。英語(yǔ)的基礎知識很重要，在首輪高三復習中，老師們要求學(xué)生一定要將教材中的單詞記牢，并將零散的語(yǔ)法知識分類(lèi)、比較，歸納基礎知識，目的是讓學(xué)生能夠舉一反三，觸類(lèi)旁通。教材是很有效的復習資料，考試大綱圍繞教材，萬(wàn)變不離其宗，穩固掌握教材中的知識點(diǎn)，是在考試中取得高分的關(guān)鍵之一。
英語(yǔ)考試分為聽(tīng)力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、對話(huà)填空和書(shū)面表達6個(gè)題型，規定在120分鐘內答卷，而且還有填涂答題卡這一項。針對如此緊湊的時(shí)間和大量的題目，老師們給學(xué)生安排了專(zhuān)項知識訓練，傳授解題方法，限定做題時(shí)間，培養學(xué)生做題的時(shí)間觀(guān)念，掌握最佳應試技巧。金老師說(shuō)，其實(shí)英語(yǔ)試卷的題目量和考試時(shí)間安排是非常合理的，只要按照正確的方法，在規定時(shí)間內順利完成試卷是不成問(wèn)題的，關(guān)鍵是學(xué)生經(jīng)常會(huì )把填涂答題卡的時(shí)間忽略。一般來(lái)說(shuō)，考試時(shí)都要預先留出5分鐘的時(shí)間給答題卡，涂卡時(shí)一定要規范，要心細不急躁，最怕的就是學(xué)生在匆忙的情況下涂錯卡，那樣造成的遺憾比做錯題更讓人痛苦。
英語(yǔ)的學(xué)習，不能只靠課堂上的45分鐘，自主學(xué)習極為重要。金老師建議，學(xué)生最好能堅持每天讀課文，背單詞，記語(yǔ)法。很多學(xué)生錯誤地忽略課文，在復習時(shí)只顧單詞和語(yǔ)法，埋頭做題。其實(shí)，讀課文是學(xué)生培養英語(yǔ)語(yǔ)感的重要渠道，而語(yǔ)感往往是學(xué)習語(yǔ)言的利器。對此，很多學(xué)生在做題中都深有體會(huì )，例如做單項選擇題時(shí)，有些從語(yǔ)法點(diǎn)上很難分清楚的，語(yǔ)感好的人可以避開(kāi)語(yǔ)法的糾結，根據語(yǔ)感馬上選出正確答案，節省考試時(shí)間。
學(xué)生在高考復習時(shí)，還應注意收集自己容易做錯的題，將易錯題集中成冊，歸納總結，寫(xiě)上詳細的解題思路和方法。經(jīng)常翻翻易錯本，爭取今后遇到類(lèi)似的題目可以避免不再錯，這是一個(gè)提高自己做題正確率的有效辦法。
余麗華 中學(xué)高級教師 國家骨干教師 贛州三中英語(yǔ)教研組組長(cháng)
保持心態(tài)平靜應考
在高考復習英語(yǔ)的過(guò)程中，贛州三中對高三學(xué)生聽(tīng)力實(shí)行統一試聽(tīng)、并組織“月考”、“周周練”等，這樣做有利于教師及時(shí)發(fā)現學(xué)生的薄弱知識點(diǎn)，及時(shí)彌補差距。
考試時(shí)考生心態(tài)很重要，緊張肯定會(huì )影響學(xué)生正常水平的發(fā)揮。英語(yǔ)考試開(kāi)考后，馬上就會(huì )播放聽(tīng)力試題的錄音，因此，在考前就要先準備聽(tīng)力部分，把試卷上的聽(tīng)力選項瀏覽一遍。即使聽(tīng)力沒(méi)考好，也要讓自己平靜下來(lái)，集中精力做閱讀等大分值的考題。
考生在考試時(shí)涂寫(xiě)答題卡應謹慎，不要錯填、漏填，最好能合理分配考試時(shí)間，預留時(shí)間用于檢查。
夏玉 西中學(xué)高級教師 市學(xué)科帶頭人 贛州一中教務(wù)處副主任
文科綜合融會(huì )貫通關(guān)注熱點(diǎn)
作為選拔性考試的高考，文科綜合考試更注重以能力測試為主導，旨在考查學(xué)生對政治、歷史、地理學(xué)科基礎知識和基本技能的掌握程度以及綜合運用所學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。試題的呈現形式以政治、歷史、地理各學(xué)科內綜合為主，跨學(xué)科綜合試題為輔。
作為政治老師，夏玉西老師說(shuō)，今年3月份全市模擬考試前各所中學(xué)將結束高考第一輪復習，在這個(gè)復習階段，考生們要注意打牢基礎知識，做到考點(diǎn)要“點(diǎn)點(diǎn)清”，試題要“題題清”，聽(tīng)從老師的復習安排。同時(shí)，基礎好的考生們可以多接觸些歷年的高考試題，以擴寬自己的知識面，增強應試能力。
夏玉西老師強調說(shuō)，高考文科綜合考試具有強烈的時(shí)代性，備考中必須了解社會(huì )熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，如“黨的十七大”、即將召開(kāi)的全國“兩會(huì )”、“嫦娥探月工程”、資源環(huán)境問(wèn)題及中日關(guān)系、中美關(guān)系、中法關(guān)系等。
張海水 中學(xué)高級教師 市學(xué)科帶頭人 贛州一中科研處副主任高三理綜備課組組長(cháng)
理科綜合注重基本學(xué)會(huì )取舍
在理科生中，有這樣一條不成文的流行語(yǔ)：“得理綜者，得天”。在水平相當的理科生中，這句話(huà)確實(shí)有一定的道理。從2002年以來(lái)，我省有6屆考生都經(jīng)歷了政史地或理化生的三門(mén)綜合考試，相較于文科綜合學(xué)生的適應良好來(lái)說(shuō)，理科綜合成了不少學(xué)生的“噩夢(mèng)”。
張海水老師告訴記者，現在的理綜試卷，還沒(méi)有在同一道題目中把物理、化學(xué)和生物的知識點(diǎn)相結合，目前都還只是三門(mén)課程拼湊的形式，也就是說(shuō)，實(shí)際上，現在高考的理綜試卷僅僅是一個(gè)三科的試題大“拼盤(pán)”。而就是這個(gè)大“拼盤(pán)”，也讓不少理科生們食不下咽，如鯁在喉。因為三科的題目是交叉出現的，學(xué)生前一刻還在寫(xiě)化學(xué)方程式，后一刻就要想著(zhù)阿基米德原理，再接下來(lái)等著(zhù)他們的就是細胞分裂。這樣跳躍性思維濃厚的大“拼盤(pán)”，考驗的是學(xué)生思維轉換和掌握知識的能力及熟練程度，而這正是學(xué)生們難以適應的關(guān)鍵。
張老師認為，做理綜試卷重要的一點(diǎn)是要學(xué)會(huì )取舍，先“揀”自己會(huì )做的做完拿分。有部分學(xué)生的做題習慣是先做完三科中的一門(mén)，之后再來(lái)做其他題目。雖然每個(gè)人都有適合于自己的做題方法，但是張老師不提倡這種做法。在實(shí)際操作中，很多學(xué)生就是因為死纏在某個(gè)科目的一道題上，導致沒(méi)有時(shí)間做其他科目的試題，連容易題的分數也沒(méi)有拿到。
理綜試卷還有一個(gè)難點(diǎn)是生物的實(shí)驗設計題。據張老師介紹，這類(lèi)題目看上去不難，考生都會(huì )做，但往往在考卷改好發(fā)下來(lái)后，發(fā)現并不是如學(xué)生自己想象的簡(jiǎn)單。老師們分析說(shuō)，實(shí)驗設計題很講究科學(xué)性，不能出一丁點(diǎn)差錯，而學(xué)生做題時(shí)，思維不嚴密，常常出現漏洞。要解決這個(gè)問(wèn)題，需要學(xué)生重視平時(shí)的實(shí)驗課，實(shí)驗方案要弄清楚，不能一知半解放過(guò)去。
陳陽(yáng) 省特級教師 市中學(xué)物理學(xué)科帶頭人 贛州三中副校長(cháng)
立足各科融會(huì )貫通
理科綜合是一門(mén)非常注重學(xué)生實(shí)際操作能力、動(dòng)手能力的科目。該綜合考試的題目主要立足于對本科目各知識點(diǎn)的考察，學(xué)科間知識點(diǎn)綜合應用的試題在考試中很少出現�；瘜W(xué)、生物、物理三科都有實(shí)驗題目，因此，在復習過(guò)程中，各科老師特別注重對實(shí)驗操作能力及知識點(diǎn)的訓練。
目前，已經(jīng)進(jìn)入了第一輪復習，該輪復習主要以課本知識點(diǎn)為主，希望同學(xué)們在考試中對所涉及的公式能夠巧妙應用，融會(huì )貫通。結余的時(shí)間將填缺補漏，彌補學(xué)生薄弱知識點(diǎn)，進(jìn)入沖刺階段。預計今年物理科目的熱點(diǎn)知識點(diǎn)是天體運動(dòng)。
心態(tài)決定考試成敗
□王興忠
心態(tài)是人的意識、觀(guān)念、動(dòng)機、情感、氣質(zhì)和興趣等一系列心理反應。人的心理反應對思維和行為具有導向和支配作用。
現代心理學(xué)有一個(gè)“瓦倫達心態(tài)”的經(jīng)典案例，說(shuō)的是美國有一個(gè)相當出色的高空鋼索表演者——瓦倫達。他曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)上千次表演，從來(lái)沒(méi)有失過(guò)手。有一次，他要在一個(gè)重大活動(dòng)中走鋼索。上場(chǎng)前，瓦倫達不斷提醒自己：這次演出實(shí)在太重要了，所以只能成功，絕對不能失敗。然而，他竟在這次表演中不幸墜地身亡。他的妻子在接受記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)，瓦倫達以前并不像這次這樣多慮。過(guò)去，每次表演之前，他總是專(zhuān)心準備，總是想著(zhù)怎么走好鋼索，不關(guān)心其他事，更不會(huì )為成敗擔心。這次他太看中成功了，畏懼失敗反而付出了生命的代價(jià)。
另一個(gè)相反的例子發(fā)生在數學(xué)史上。1796年，高斯在法國哥廷根大學(xué)讀書(shū)，是個(gè)很有數學(xué)天賦的學(xué)生。每天，高斯都要認真完成老師布置的3道數學(xué)題。有一天，他順利做完了前兩道題，到了第三道題他卻做得非常吃力。這道題是這樣的：只有圓規和一把沒(méi)有刻度的直尺，畫(huà)出一個(gè)正十七邊形。高斯用盡了自己所學(xué)的知識但依舊毫無(wú)進(jìn)展。于是，他嘗試著(zhù)用超常規的方法，終于解開(kāi)了這道數學(xué)題。第二天，高斯把答案交給了導師。導師看過(guò)以后非常驚奇，問(wèn)道：“這是你做出來(lái)的嗎？”高斯回答：“是我熬了一個(gè)通宵才完成的！”豈知導師激動(dòng)地喊道：“你解開(kāi)了一個(gè)兩千多年的數學(xué)懸案！”原來(lái)，這位導師努力多年，一直試圖解開(kāi)這道題，他昨天不小心把這道題誤交給了高斯。很久之后，高斯笑著(zhù)回憶道：“如果知道這道題兩千年來(lái)無(wú)人能解，我可能永遠也沒(méi)有信心解開(kāi)它�！�
對待高考，有兩種截然不同的心態(tài)：一種是把高考看作平時(shí)測試，以平和的心態(tài)去面對它。持這種心態(tài)的考生，臨戰不慌、沉著(zhù)冷靜，在考場(chǎng)上能夠充分發(fā)揮自己的知識水平。還有一種考生視高考為決定命運的大事，把很多因素和高考人為地掛鉤，如有的是為了自己的父母和家人；有的是為了證明自己不比別人差；有的是想遠離父母的懷抱，尋找一片屬于自己的自由天空。有了這些“雜念”，高考前就會(huì )緊張，睡不好覺(jué)，考試中常為一道題做不出來(lái)而慌亂不安，帶著(zhù)“包袱”上考場(chǎng)，結果會(huì )好嗎？
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