校長(cháng)續聘競職演講稿

校長(cháng)續聘競職演講稿

　　尊敬的各位領(lǐng)導、同行朋友們：

　　大家好！

　　首先，能獲得校長(cháng)競職的資格來(lái)到這里，我感到非常的榮幸，因為很多比我更優(yōu)秀的老師卻沒(méi)有報名來(lái)參加。準確地說(shuō)，我是在7月3日的晚上11點(diǎn)多終于做出這個(gè)決定的。最后說(shuō)服自己的理由是：我已經(jīng)33歲了，說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，這些年也積累了不少學(xué)校管理工作的經(jīng)驗，為何不趁著(zhù)現在還有一股沖勁、干勁，為自己創(chuàng )造一個(gè)機會(huì )?看能否做出點(diǎn)成績(jì)來(lái)。

　　其實(shí)在四年前的校長(cháng)競聘時(shí)，就有幾個(gè)熱心的校長(cháng)和同行朋友鼓勵我參加�，F在我來(lái)談?wù)勚�前沒(méi)參加的原因：一是交際能力方面的缺陷使我感到自卑。二是我覺(jué)得自己還年輕，應該先當好一名教師。三是性格方面的一些缺陷。性格比較內向，做事急躁，處理事情不夠冷靜、周到等。

　　我說(shuō)出這些絕不是想以此來(lái)顯示自己的謙虛，而是因為我覺(jué)得人首先要有反思精神，要有真正的自知之明。通過(guò)這些年的磨煉和摸索，我覺(jué)得自己無(wú)論在個(gè) 人成長(cháng)，還是在教學(xué)工作、學(xué)校管理等各方面都有不小的收獲，下面我便根據文件要求的三個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱那闆r。

　　一、個(gè)人工作簡(jiǎn)歷：參加工作以來(lái)，我先后在象峰、英墩、錦石三個(gè)學(xué)校任教，這期間除了擔任語(yǔ)數的教學(xué)工作，還兼任過(guò)學(xué)校的統計員、語(yǔ)文和數學(xué)教研組長(cháng)、教導主任，從開(kāi)始參與學(xué)校的管理工作至今算起來(lái)剛好有十年。先后跟過(guò)的幾個(gè)校長(cháng)中，有剛上任的年輕校長(cháng)，也有工作多年的老校長(cháng)，他們各有自己鮮明的個(gè)性和辦學(xué)特色，這些經(jīng)歷和思考都給了我很多的啟迪。在自己剛擔任學(xué)校教導工作的前兩年里，曾經(jīng)因為缺乏經(jīng)驗和年輕沖動(dòng)，也犯過(guò)一些錯誤，不過(guò)我始終盡職盡責，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，嚴格要求自己，比如，本學(xué)期，教委辦舉行語(yǔ)數虛境型現場(chǎng)片段教學(xué)比賽，因為第一次舉行這樣的比賽，學(xué)校的年輕老師都不愿意參加，我第一個(gè)帶頭報名，上網(wǎng)查資料學(xué)習。因為我認為：如果我無(wú)法做到以身作則，我有什么資格去嚴格要求別人，靠什么去贏(yíng)得大家的信任和尊重？值得安慰的一點(diǎn)是，這些年的工作得到了很多領(lǐng)導、同事以及學(xué)生家長(cháng)的支持和肯定。這也是我經(jīng)過(guò)慎重考慮，終于鼓足勇氣充滿(mǎn)自信地來(lái)到這里的最大動(dòng)力。

　　二、教育教學(xué)工作成績(jì)。我不想一一列舉那些輔導學(xué)生和個(gè)人競賽得到的各種獎項。也不說(shuō)那些評優(yōu)評先，因為很多學(xué)校都是按需分配或采取輪流制，所以那些東西其實(shí)參考價(jià)值不大。我想先跟大家分享一下這十幾年教育工作中對我影響最大的一件事，0３年時(shí)我因為僥幸發(fā)表了幾篇文章的關(guān)系，有幸認識了張文質(zhì)并加入他的生命化教育研究小組，對我來(lái)說(shuō)，他是一個(gè)大人物——作家和教育專(zhuān)家，當時(shí)他對我的鼓勵真的讓我受寵若驚，從那時(shí)我開(kāi)始了對教育的思考和投入，我如饑似渴地閱讀了大量教育類(lèi)的書(shū)籍，對自己的工作投入前所未有的熱情，雖然很多人也羨慕我發(fā)表了一些文章，但真正的收獲是：從此確立了自己堅定的教育理想和信念，它們是這些年來(lái)一直支撐我不斷努力工作的精神動(dòng)力。接著(zhù)談?wù)剬W(xué)校教研工作的情況，這一年來(lái)，我校堅持和邵厝、觀(guān)頭小學(xué)開(kāi)展三�；�動(dòng)教研，我負責語(yǔ)文教研組的組織研討和各項資料的搜集存檔，我們工作踏實(shí)，堅持課改的理念，給三校的老師創(chuàng )設了一個(gè)交流互動(dòng)的教研平臺。最后也談點(diǎn)個(gè)人的學(xué)習成長(cháng)。本學(xué)期來(lái)，在完成學(xué)校的教務(wù)工作和繁重的畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作之余，我仍然以一種新老師的學(xué)習心態(tài)堅持寫(xiě)教學(xué)反思和隨筆，有十幾篇文字發(fā)表在永和教育網(wǎng)，這些文字讓我在教育教學(xué)上收獲良多，我不敢說(shuō)我是寫(xiě)得最好的，但我可以自信地說(shuō)我絕對是寫(xiě)得最勤奮的老師之一。

　　三、校長(cháng)工作設想。

　　首先我想引用上學(xué)期末我寫(xiě)在博客中的一段話(huà)：這學(xué)期結束又到了教師的聘任期，據我所知，很多同行朋友（包括我）將校長(cháng)視為擇校的重要標準之一（甚至是唯一標準）�，F在我想談?wù)勛约盒蕾p的校長(cháng)：一是有反思精神。犯錯并不可怕，誰(shuí)能不犯錯誤？有反思，敢于承認自己的錯誤，就會(huì )隨時(shí)做出改變，取得進(jìn)步。二是敢于嘗試，有改革精神。我常想到，正因為有太多的人不愿意或反對改革，所以我們的很多關(guān)于教育的改革最終總是以失敗告終，造就了很多安于現狀，隨遇而安，吃老本的校長(cháng)和老師。三、不固執專(zhuān)斷，能虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。其實(shí)我想這些無(wú)論對于老師還是校長(cháng)來(lái)說(shuō)，都是比較難得的。我為什么把反思排在第一位呢？我想舉個(gè)大家都知道卻未必思考過(guò)的例子。我們知道，去看病時(shí)，一般人都喜歡選老醫生。說(shuō)明醫生越老越值錢(qián)，可是同樣作為一種以人為服務(wù)對象的職業(yè)，教師職業(yè)在這點(diǎn)上卻恰恰相反。我覺(jué)得很重要的一點(diǎn)是：很多老師教得越久越?jīng)]有激情，在這里，我斗膽借此機會(huì )替老師說(shuō)幾句話(huà)，教師工作的積極性不高，不喜歡學(xué)習，我認為這跟學(xué)校有很大關(guān)系。比如：學(xué)校的制度不夠完善、合理，干多干少一個(gè)樣，評價(jià)老師的方式過(guò)于單一片面，導致老師負擔重，壓力大，在這樣的環(huán)境下，身心疲憊的老師們哪還有學(xué)習研究的時(shí)間和動(dòng)力？所以我覺(jué)得身為一名校長(cháng)，首先要懂得真正為老師著(zhù)想，樹(shù)立以人為本的管理思想，才能充分發(fā)揮全體老師最大的工作熱情和積極性。所謂的名�？康氖鞘裁�？還不是因為它們擁有一大批有能力高素質(zhì)的名師。

　　以上內容是我決定參加競職之前寫(xiě)下來(lái)的，現在我還有這樣一個(gè)想法：當一個(gè)校長(cháng)之前，首先應該是一個(gè)真正的優(yōu)秀教師。但是，一個(gè)優(yōu)秀教師卻未必適合當校長(cháng)。所以我現在想，如果自己有幸成為一名校長(cháng)后，事實(shí)證明我無(wú)法勝任校長(cháng)的職務(wù)，我會(huì )毫不猶豫地主動(dòng)辭掉，因為既然證明自己不適合，就不應該占著(zhù)位子害人害己，通過(guò)這樣的角色轉換也能使我更安心本份地當好一名教師。當然，正所謂“聽(tīng)其言，觀(guān)其行”，我認為，看一個(gè)人，關(guān)鍵不是看他說(shuō)了什么，而是他做了什么。因為我堅信，所謂的能力、經(jīng)驗，絕不是靠自己空想或別人吹捧得來(lái)的，而是在腳踏實(shí)地的實(shí)踐中干出來(lái)的，有句話(huà)說(shuō)得好：有實(shí)力才有魅力！

　　最后我想說(shuō)的是，機會(huì )只屬于有準備的人，我想借這次參與競職為自己爭取一個(gè)機會(huì )，同時(shí)也給大家多一個(gè)選擇，也歡迎大家對我以上所講的內容提出批評指正，不管對我支持與否，衷心感謝在場(chǎng)的耐心聽(tīng)完我講話(huà)的所有領(lǐng)導、同行朋友們！我的演講完畢。

　　校長(cháng)續聘競職演講稿

　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家評委、各位同仁，大家好!

　　非常榮幸有這樣機會(huì )與各位交流自己對教育的理解與主張，通過(guò)參與****，更好的實(shí)現自己的信念與夢(mèng)想，為**教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。

　　經(jīng)歷是一種歷練、經(jīng)歷是一種財富，經(jīng)歷也常常讓人看到風(fēng)雨之后彩虹的壯麗。****年，我畢業(yè)于*****，獲學(xué)士學(xué)位后，分配到**中任教，從普通教師到教學(xué)副校長(cháng)，回想自己**多年的教師生涯和**年多的學(xué)校管理實(shí)踐，實(shí)際上就是一條孜孜不倦的學(xué)習之路，在教育一線(xiàn)的所學(xué)、所思、所為、所獲，使自己愈加成熟。特別是從各位領(lǐng)導和老師們身上學(xué)到了很多寶貴的執政新理念和從業(yè)新激情。這一切，對于今天競聘校長(cháng)的我賦予了更多的底氣和信心。

　　想必在座的各位和我都有同感，那就是，學(xué)校中幾乎所有的問(wèn)題都是管理問(wèn)題�！皩W(xué)校無(wú)小事，處處都育人”。學(xué)校中，三駕馬車(chē)共存：教、德、保，教學(xué)是學(xué)校的中心工作;德育是根本;行政、后勤管理是保障，三者相互依存，相互作用，辯證統一。要創(chuàng )建一流學(xué)校，就必須樹(shù)立以文化立校為理念，以教學(xué)為中心，以管理為突破，激發(fā)全體教職員工的執業(yè)豪情，走科學(xué)發(fā)展之路。要實(shí)現上述目標，校長(cháng)尤為重要。我以為，校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導首先應是理念引領(lǐng)，其次才是行政管理。校長(cháng)不應手拿一個(gè)鞭子，而是要高舉一面旗幟。

　　因此，我將本著(zhù)“在繼承中創(chuàng )新，在創(chuàng )新中發(fā)展，在發(fā)展中提升”的辦學(xué)策略開(kāi)展工作，努力構建一個(gè)鼓舞人、發(fā)展人、幸福人的和諧校園，使學(xué)校獲得可持續發(fā)展的動(dòng)力、活力與魅力。

　　下面我從四個(gè)層面來(lái)闡述我的`文化立校理念和施政方略。

　　第一、發(fā)展班子，打造求真務(wù)實(shí)、以人為本的領(lǐng)導和管理文化。

　　文化立校，理念引領(lǐng)，謀劃全局，關(guān)鍵在班子，班子建設關(guān)鍵在班長(cháng)。校長(cháng)要首當其沖，以身作則，率先垂范，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。在不斷完善自身的基礎上統班子、帶隊伍，按照班子成員各自特點(diǎn)，合理分工，使人盡其才，各盡所能。班子成員之間坦誠相待，相互支持，相互配合，形成合力。建立完善科學(xué)決策機制，嚴格執行班子議事規則，堅持民主集中制，健全各項制度，嚴格校務(wù)公開(kāi)，規范財務(wù)管理，落實(shí)安全責任，力求學(xué)校管理精品化、教育教學(xué)管理精致化、后勤行政管理精細化，不斷提高學(xué)�？沙掷m發(fā)展的軟實(shí)力。

　　第二、成功教師，營(yíng)造敬業(yè)精業(yè)、協(xié)作高效的教師與教學(xué)文化。

　　“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”。

　　一要打造一個(gè)團隊。發(fā)展學(xué)習型組織，鼓勵教師多學(xué)習，及時(shí)更新教育理念，不斷提升專(zhuān)業(yè)知識和人文素養。通過(guò)勝任型、骨干型和名師型三個(gè)不同的培養層次，形成合理的教師梯隊，帶動(dòng)教師隊伍整體水平的提高。

　　二要搭建一個(gè)平臺。注重常規管理，創(chuàng )新激勵機制，挖掘教師的內在潛力。開(kāi)展“說(shuō)課”、“賽課”、“評課”系列展示活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推行“點(diǎn)課制”，研究“家常課”，探索新課改背景下的“好課”標準。滿(mǎn)足教師自我實(shí)現的需要，促進(jìn)教師可持續發(fā)展。

　　三要創(chuàng )設一種氛圍。加大教科研力度，邀約更多的專(zhuān)家到學(xué)校講學(xué)，通過(guò)一系列校本教研活動(dòng)的開(kāi)展，形成良好教研氛圍。同時(shí)，加強校際間交流，“走出去，請進(jìn)來(lái)”。把持久的培訓作為教師最大的福利!真正變“教師苦教，學(xué)生苦學(xué)”為“教師善教，學(xué)生樂(lè )學(xué)”。

　　第三、幸福學(xué)生，形成傳統美德與現代文明共生的學(xué)生與班級文化。

　　樹(shù)立“低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”——“讓普通的學(xué)生變得優(yōu)秀，讓優(yōu)秀的學(xué)生成為精英”的培養理念。加強學(xué)生對中華傳統文化的認同感，構建富有特色的德育管理體系。加強班主任管理，重視學(xué)生日常行為習慣的養成，將主題活動(dòng)、社團活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等一系列德育活動(dòng)具體到每個(gè)月、每一周、每一天，從日常學(xué)習和生活的實(shí)踐中來(lái)培養學(xué)生的高雅文化。

　　舉辦一年一度的科技節、英語(yǔ)節、讀書(shū)節、藝術(shù)節;組織好演講會(huì )、聯(lián)歡會(huì )、音樂(lè )會(huì )、辯論會(huì );注重學(xué)生多元智能開(kāi)發(fā)和創(chuàng )造力的培養，為不同特長(cháng)的學(xué)生提供展示才華的舞臺。評選各種形式的“校園之星”，讓每一個(gè)學(xué)生在愉快、自信中幸福成長(cháng)。

　　第四、聯(lián)通家長(cháng)，構建心手同牽、家校共育的家校融生文化。

　　構建學(xué)校、家庭、社區三結合德育網(wǎng)絡(luò )，不斷拓寬家校合作渠道，組建“家長(cháng)·教師聯(lián)合會(huì )”，實(shí)施“家長(cháng)代言人”制，做大做強“家長(cháng)學(xué)�！�，設立學(xué)校開(kāi)放日，邀請家長(cháng)、社區、社會(huì )懂教育、愛(ài)學(xué)校的有識之士參與學(xué)校管理，共謀發(fā)展大業(yè)。

　　各位領(lǐng)導、各位評委、各位同仁，教育的發(fā)展需要我們付出更多的激情、熱情，需要我們以理想、信念去支撐，需要我們以扎實(shí)、果敢的行動(dòng)付諸實(shí)踐!給我一個(gè)平臺，還您一個(gè)驚喜。請相信我很快會(huì )用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴您，您今天對我的選擇沒(méi)有錯!

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