掌握材料作文的基本流程

掌握材料作文的基本流程

　　掌握材料作文的基本流程

　　程立海分析，高考的命題宗旨是穩中求變，具有很強的連續性，因此，材料作文依然是2013年乃至此后一段時(shí)間的主打作文題型，考生應對此有足夠的重視，應熟練掌握材料作文的基本流程與操作技法。

　　首先，要讀懂材料，對所給材料進(jìn)行艱苦的剖析（尤其是材料中關(guān)鍵的詞句），進(jìn)而領(lǐng)悟其主旨意義，理出其中所蘊涵的深層的寫(xiě)作指向，這就是讀。

　　第二、引。所謂引就是在寫(xiě)作時(shí)扼要概述你所要引用的材料中的信息即你所闡述的論題，否則就是無(wú)本之木，就會(huì )走題。需要注意的是，如果所給材料很長(cháng)，就要概括引用；假如是幾句詩(shī)歌、名言等短小材料，則可以全部引用。對此，考生應區別對待，不可定于一尊，一概而論。

　　第三、聯(lián)，就是聯(lián)系現實(shí)生活實(shí)際（包括自己在內），這是供料作文的本質(zhì)特征，即通過(guò)材料本身，揭示其所蘊涵的本質(zhì)意義，否則，也只能是空發(fā)議論，文章沒(méi)有說(shuō)服力，顯得干癟蒼白。

　　第四、議，就是說(shuō)，材料作文大多要求寫(xiě)成議論文體，對材料所揭示的問(wèn)題、現象等發(fā)表看法、見(jiàn)解和主張。盡管現在考試已淡化文體要求，提醒廣大學(xué)生，尤其是考生朋友一定要注意。

　　第五、結，這一點(diǎn)尤其重要。因為，供料作文所提供的材料無(wú)不有著(zhù)豐富的內涵和寓意，并且，不同的讀者讀后的視角感受也是不一樣的，正所謂一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，每個(gè)人所得出的論題（結論）是不同的，這就要求我們每一個(gè)作文者能夠突破人云亦云的傳統思維定勢，力避千人一面的文章出現，必須展開(kāi)發(fā)散思維，即不囿常規，探求問(wèn)題多種解決途徑的開(kāi)放性思維，是培養創(chuàng )新思維的重要形式。其特征是從同一信息源生發(fā)出來(lái)的不同看法，不同結果�？傊�，材料作文要按照讀引議聯(lián)結這一思路框架形式行文，惟其如此，才能駕馭這一文體的作文特點(diǎn)和寫(xiě)法，做到立意深刻、新穎，論證充分、有力。

　　要做好論據的儲備

　　1．新聞時(shí)事類(lèi)

　　對于這類(lèi)材料作文，考生在高三這一年里，除了在課堂上學(xué)習有關(guān)時(shí)政內容外，自己也要有目的地收聽(tīng)收看中央電視臺、省市臺的新聞聯(lián)播、焦點(diǎn)訪(fǎng)談、實(shí)事追蹤、新聞與報紙摘要等欄目，各類(lèi)中央級報刊和地方報刊、網(wǎng)站，或是閱讀短平快的文摘等，以獲取一定量的相關(guān)信息，以便對可能考到的材料作文心中有數，不至于聞所未聞，束手無(wú)策。

　　與此同時(shí)，更為重要的，每天可以用10分鐘左右的時(shí)間，瀏覽1-2篇省級及以上報刊中有關(guān)時(shí)評類(lèi)的名家名篇，從這些全國知名時(shí)評高手的文章中學(xué)會(huì )寫(xiě)法，得到啟示與借鑒。另外，在老師指導下進(jìn)行專(zhuān)項寫(xiě)作訓練必不可少。

　　2．知名人物類(lèi)

　　這類(lèi)材料作文，一定要抓住主要人物所說(shuō)的話(huà)，或是材料中議論的句子，即材料的主旨句，或是考生自己綜合材料的大意，再?lài)�繞材料的中心意思進(jìn)行闡釋、論證，或夾敘夾議。如遼寧卷的最好一句話(huà)哲學(xué)家把那個(gè)蘋(píng)果交給大家傳看，竟然是蠟做的假蘋(píng)果！就基本上明白了材料的意義與命題者的意圖。

　　3．名言哲思類(lèi)

　　適當閱讀古今中外一些思想家、科學(xué)家等短小精悍的作品和書(shū)刊，如《意林》《讀者》《成功之路》等，在閱讀的時(shí)候，應全面、正確理解材料，尤其是精煉、深邃話(huà)語(yǔ)的意蘊，圍繞某一方面，選擇小的切入點(diǎn)寫(xiě)作。比如今年和2011年上海的作文題，還有其他省市的作文，如安徽省2012年這個(gè)材料作文，就在《讀者》上見(jiàn)過(guò)。

　　勤于操練

　　做好了以上準備，最后就是勤于練習了。包括每天認真完成教師布置的作業(yè)、試卷；每周至少寫(xiě)一篇800字的作文，每天200字左右的隨筆、隨感，養成這樣良好的寫(xiě)作、隨記習慣，考生的寫(xiě)作水平就會(huì )與日俱增，與時(shí)俱進(jìn)的。

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