教師假期培訓總結

教師假期培訓總結

　　教師做好培訓工作十分重要。下面是幾篇教師假期培訓總結，歡迎閱讀參考。

　　大家好,我是xx教育xx分校12名教師之一,我叫xx,首先感謝天擇給我一個(gè)這樣的機會(huì ),讓我在畢業(yè)之前得到一次鍛煉,,同樣感謝同我一起共同生活的兄弟姐妹,因為有了你們,我的假期生活不再平淡,跟你們在一起我的假期多姿多彩.

　　來(lái)到這里時(shí)跟另外兩個(gè)同伴一起應聘的,雖然最后沒(méi)有分到一個(gè)學(xué)校,但我感覺(jué)好事蠻幸運的,我們的條件還是不錯的.

　　來(lái)到出山以后我們定居在雨欣雙語(yǔ)幼兒園,初次進(jìn)去我感覺(jué)比我想象的要好很多,教室是平房,院子除了一片土地,里面種滿(mǎn)了各種蔬菜,就像一個(gè)小花園,其余的都是水泥鋪成的,當初我還以為是瓦房和土路呢.在園里安頓下來(lái)以后我去街上轉了一下,看看有沒(méi)有賣(mài)生活用品的,要是沒(méi)有賣(mài)東西的豈不是很糟,沒(méi)想到街上店鋪一家挨著(zhù)一家,商品種類(lèi)齊全得很,真是方便,看來(lái)不用發(fā)愁沒(méi)地方買(mǎi)東西了,分到這樣一個(gè)城鎮真是慶幸得很呢.

　　一切就緒以后我們就開(kāi)始進(jìn)入工作,回想起來(lái)招生期那半個(gè)月真是我們這四十天中最值得回憶的日子,在招生期我們是分小組行動(dòng),每一次跟我一族的人都不一樣,這也讓我和其他將要共同生活一段時(shí)間的老師有了初步的認識,招生期真是其樂(lè )無(wú)窮,總會(huì )遇上各種好玩或有趣的事情,這也是大家都不愿意留在固定點(diǎn)的原因.

　　我印象最深的一次,我和另外三個(gè)老師同去一個(gè)村招生,路上突然下起了大雨,我們只好暫時(shí)找了個(gè)地方避雨,當時(shí)正值中午,我們在一戶(hù)人家的屋檐下坐了下來(lái),趴在自己的腿上休息,每個(gè)人都那么困倦,竟不知不覺(jué)地睡著(zhù)了,忽然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)阿姨問(wèn)"你們培訓班還招人嗎?"我們循聲一看,那位阿姨還牽著(zhù)小孩已經(jīng)走到了屋檐下,頓時(shí)來(lái)了精神,一點(diǎn)睡意也沒(méi)有了,阿姨詢(xún)問(wèn)的時(shí)候我們都爭著(zhù)回答,恐怕講解不夠清楚,聊著(zhù)聊著(zhù),雨忽然下大了,阿姨說(shuō)她家就在附近讓我們去她家避雨,進(jìn)了門(mén)才知道原來(lái)阿姨想讓該上初中的女兒報我們的輔導班,沒(méi)想到阿姨那么熱情,聊天的時(shí)候還每人給我們一瓶酸奶,這怎么好意思,我翻翻包正好還有一個(gè)棒棒糖,就遞給小弟弟了,沒(méi)想到后來(lái)那女孩竟然是我的學(xué)生,開(kāi)學(xué)的時(shí)候我問(wèn)她是否認識我,她竟然還記得我是給她弟弟棒棒糖的那個(gè)老師,感覺(jué)很溫暖.

　　實(shí)際上每一個(gè)村我們都很陌生,下村招生都是問(wèn)出來(lái)的,有一次我們去另外一個(gè)村招生,進(jìn)村以后就找了幾個(gè)小孩為我們帶路,在帶路的過(guò)程中,我想去廁所,就讓其中一個(gè)小孩帶我去找廁所,她帶我走到村口一個(gè)小房子那指了指,我一看"男廁所",愣了幾秒鐘,我問(wèn)小孩"女廁所在哪?"他說(shuō)沒(méi)有女廁所,只有男廁所.沒(méi)有女廁所,看來(lái)只好上男廁所了，我對這男廁所吼了幾聲，確定沒(méi)人后又四下望了望，其他老師正在敲一戶(hù)人家的門(mén)，于是我迅速進(jìn)去，想在其他老師走到這邊之前去找他們，誰(shuí)知剛出來(lái)就聽(tīng)進(jìn)一個(gè)老師說(shuō)“楊老師竟然進(jìn)男廁所”一抬頭，其他幾個(gè)老師和另外幾個(gè)小孩在那里笑我，“笑就笑吧，又沒(méi)有什么丟人的”，我想，與他們相視一笑，共同向另外一戶(hù)人家走去。

　　在大家的共同陪伴下，我們愉快的度過(guò)了為期半個(gè)月的招生期，在這期間無(wú)論是烈日炎炎，還是陰雨綿綿，大家互幫互助，團結一致，向著(zhù)共同的目標而努力。

　　短暫的招生期就這樣不知不覺(jué)的結束了，緊接著(zhù)就進(jìn)入了我們的補課期了，開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)校門(mén)口可以說(shuō)是門(mén)庭若市，大多數是來(lái)送學(xué)生的，有一部分是來(lái)招生期沒(méi)有報名開(kāi)學(xué)才來(lái)報名的，還有一部分是來(lái)交生活費的。班主任在開(kāi)學(xué)前一天都分好了，每個(gè)班主任都在班里安排學(xué)生，而我沒(méi)有當班主任，就在門(mén)口為家長(cháng)解答疑慮。很多家長(cháng)要求進(jìn)校園看看，但由于是第一天，學(xué)校規定不準進(jìn)去，校長(cháng)、我還有幾個(gè)老師站在校門(mén)口負責把小孩帶到教室，每次看到招生期間見(jiàn)過(guò)的面龐覺(jué)得溫暖又親切，同時(shí)覺(jué)得肩上的單子沉甸甸的，怕教不好他們辜負了家長(cháng)對我們的期望，我默默對自己說(shuō)一定要盡自己最大的努力把他們教會(huì )。

　　開(kāi)始上課了，這是我第一次登上講臺，雖然只是一個(gè)假期的時(shí)間，我仍然把它看成正規的上課，雖然我只是教六、七年級英語(yǔ)的老師，在課上我教他們英語(yǔ)知識，課下與他們一起玩耍，每個(gè)人來(lái)這里當老師都有自己的目標，我的目標就是與學(xué)生課上是師生關(guān)系，課下是朋友關(guān)系，為了達成這個(gè)心愿，沒(méi)課的時(shí)候就去我教的班級轉，有很多孩子愿意給我玩，中午那些不回家的孩子我就陪他們下五子棋、象棋、還教他們折紙，我與孩子們彼此學(xué)習，我教他們疊紙鶴，百合，他們教我疊小狗，荷花，樂(lè )趣無(wú)窮，真是應證了我們的口號“共同學(xué)習，共同改變”。一個(gè)月的學(xué)習即將結束，教課期雖然累了點(diǎn)，但我多少有點(diǎn)收獲，前幾天與孩子們不熟，都不敢靠近我，現在呢，每節下課都有學(xué)生跟著(zhù)我，約我放學(xué)跟他們玩。雖然覺(jué)得他們不懂事、愛(ài)玩，心里覺(jué)得還是挺溫暖的。

　　授課期間我們還安排了家訪(fǎng)，因為有的學(xué)生家在村上，家訪(fǎng)都是老師吃過(guò)晚飯以后去的，我們就只是家訪(fǎng)了鎮上的學(xué)生，家訪(fǎng)的第二天，我在課上布置作業(yè)，布置完以后我說(shuō)明天誰(shuí)不交作業(yè)就去誰(shuí)家拜訪(fǎng)，本以為孩子們害怕家訪(fǎng)，都會(huì )說(shuō)“老師別去了，明天一定交�！苯Y果出乎意料，將近一半的學(xué)生都說(shuō)“老師，我明天不交作業(yè)啦，你去我們家玩吧�！边�有個(gè)說(shuō)“老師你去我家教你釣魚(yú)�！边�有個(gè)說(shuō)“老師放學(xué)我等你我帶你去�！睕](méi)想到他們那么喜歡家訪(fǎng)，家訪(fǎng)也挺有意思的，跟家長(cháng)聊聊天也挺愉快的，如果不是時(shí)間問(wèn)題，我倒是想把每個(gè)學(xué)生都家訪(fǎng)一遍。

　　暑期補習即將結束，當我告訴孩子們這個(gè)消息時(shí)，他們都問(wèn)我明年還來(lái)不來(lái)，看來(lái)這個(gè)假期孩子們過(guò)得也挺愉快的。感謝這一群孩子們?yōu)槲业氖谡n期帶來(lái)歡樂(lè )。

　　孩子們，我會(huì )想念你們的。

　　教師假期培訓總結【2】

　　過(guò)去的六年教學(xué)工作中，我以任勞任怨的工作態(tài)度、飽滿(mǎn)的上課激情、盡職盡責的教學(xué)原則、全心全意的教育教學(xué)方式、……在教育教學(xué)一線(xiàn)工作著(zhù)。課堂上我總苦口婆心的對學(xué)生說(shuō)：“你們要認真的聽(tīng)、認真的學(xué)，這些知識對你們是很有用的！”等等類(lèi)似的話(huà)，抓紀律衛生上我儼然是一個(gè)帶著(zhù)紅袖章的小隊長(cháng)兼清潔工，俗套點(diǎn)說(shuō)我是“掏心掏肺”的對學(xué)生，課上課下都非常累，而效果也不是太好。今天，我終于被“學(xué)校暑期教師培訓”的“神鞭”激醒了，暑期的培訓告訴我：“你累，你活該！你咋不采用自主、合作學(xué)習和管理模式呢！”。

　　是的，除了學(xué)校組織的培訓外，我應該用一些時(shí)間去學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方式方法。遠的不說(shuō)，這次學(xué)校的暑期培訓我就學(xué)到了很多，感受也很多！

　　教師的愛(ài)：人大附中老師們的專(zhuān)題報告上我深深體會(huì )到了怎樣去愛(ài)學(xué)生。

　　湯步斌副校長(cháng)說(shuō)：“德育，是心育：動(dòng)真感情，充滿(mǎn)人文關(guān)懷，愛(ài)：是關(guān)懷，是尊重!”，反思自己，在過(guò)去對學(xué)生的愛(ài)中也是用真感情的，但我缺少的是人文關(guān)懷，缺少了換位思考，把自己的思想強加給學(xué)生、的時(shí)候也有，或是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識都要灌輸生怕學(xué)生沒(méi)學(xué)到，總想著(zhù)學(xué)生就應該要怎么怎么樣，我沒(méi)想過(guò)時(shí)代不同，家庭環(huán)境不同，學(xué)生個(gè)體的個(gè)性不同等等，我想我是愛(ài)得有些盲目了吧！

　　愛(ài)，要用真心，愛(ài)的表達也要學(xué)會(huì )方式方法。人大附中陳蓮春老師和薛萌老師的專(zhuān)題報告中用實(shí)際例子告訴了我很多，我受到了很多啟發(fā)。陳蓮春老師在她的專(zhuān)題《播撒幸福的種子》中說(shuō)“心中要有棵開(kāi)花的樹(shù)”，也就是“有希望、有事做、能愛(ài)人”是幸福生活的三個(gè)因素，她是幸福的，她的學(xué)生也要是幸福的，這也許體現的就是她對學(xué)生的愛(ài)如對家人和子女的愛(ài)一樣的真實(shí)吧！愛(ài)要寬容也要嚴厲，薛萌老師在《我愿做你翼下的風(fēng)》專(zhuān)題報告中說(shuō)“感情是自發(fā)的，但行為是可以控制的”，我們不能去指責或改變他人的感情和感受，但我們可以表達自己的感情，因此，對學(xué)生表達感情或感受的錯誤行為的教育過(guò)程中要注意說(shuō)話(huà)的技巧，她為我們介紹了《老師怎么跟學(xué)生說(shuō)話(huà)》一書(shū)，并舉了“你”字句和“我”字句截然不同的效果。我想，老師對學(xué)生的愛(ài)承擔著(zhù)一份責任，因此，老師對學(xué)生的愛(ài)的表達和表現更需要技巧和方法了。

　　教學(xué)方法：在湯步斌副校長(cháng)的論文《三尺講臺競風(fēng)流》中對教學(xué)觀(guān)提出了“教需有法、教無(wú)定法、大法必依、小法必活”，在我們信息技術(shù)學(xué)科更應如此，靈活的教學(xué)方法是適應信息技術(shù)發(fā)展的必要。而在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)生自主學(xué)習方面，我也學(xué)到了很多的方法如：給學(xué)生提供表現的舞臺；創(chuàng )造學(xué)生自我的表現的機會(huì )；適時(shí)肯定學(xué)生的主動(dòng)參與；創(chuàng )設認知“沖突”，激活學(xué)生思維……等等。湯校長(cháng)總結的“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志！”更是說(shuō)明了教師應有的能力。

　　陳蓮春老師在教學(xué)方法上的自律、自省法則也很有用，她提出了“讓踏實(shí)養成習慣，落實(shí)在自覺(jué)意識上”基本教育教學(xué)要求，她用了“每天的計劃任務(wù)表，學(xué)生一項項完成，家長(cháng)一項項驗收”的方法一一落實(shí)教學(xué)任務(wù)，他采用了“自律性強的孩子用優(yōu)秀去要求他,自律性弱的孩子用“棒喝”之法”等等個(gè)體教育法�？傊�，人大附中老師們的教育教學(xué)報告從具體實(shí)例方法到大方向的引領(lǐng)都使我有了很多的收獲和提高。

　　在課堂和教學(xué)管理等方面，我校的方老師給了我們具體的方法等指導，在開(kāi)學(xué)第一周我就急著(zhù)實(shí)踐了一些方法效果非常好！例如：我把方老師舉的“魏書(shū)生班級管理”辦法用在我的信息課堂紀律衛生管理上，起到了不錯的成效，才知道過(guò)去的工作中自己是自討苦吃還慣壞了學(xué)生。方老師說(shuō)“老師如果做了孫悟空，學(xué)生全部都會(huì )變成沙僧和豬八戒。老師如果做了唐僧，自然會(huì )有孫悟空這樣的高徒�！�，學(xué)會(huì )管理課堂和教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，怎樣當好一個(gè)唐僧也不是一件容易的事情，其中的奧秘和技巧還需要我更多的學(xué)習和實(shí)踐。

　　方老師的《在人性上達到制度的執行》專(zhuān)題中提出了人的“不相容原則”和”“格與習慣之間的關(guān)系”原理，具體的實(shí)施方法中提出了21/90定律，我個(gè)人深受啟發(fā)，我知道了“一個(gè)好習慣，堅持重復21天就可以養成。一個(gè)好品質(zhì)，堅持重復90天就能形成�！�。在方老師的潛能開(kāi)發(fā)培訓上我學(xué)到了很多很多，更發(fā)現了自己好多的不足和相關(guān)知識經(jīng)驗的欠缺，這次潛能開(kāi)發(fā)如拋磚引玉，給我們學(xué)習的方向更多的是要我們在今后的工作、教學(xué)和生活中去學(xué)習。

　　“以銅為鏡可正衣冠，以人為鏡可知得失，以史為鏡可鑒興衰！”，這次暑期學(xué)校的培訓給了我好大的一面全方位的鏡子，我的缺點(diǎn)、不足等被赤裸裸的表露出來(lái)，我站在這面鏡子前審視自己，我情不自禁的對自己說(shuō)：“你落后了、你陳舊了……學(xué)習吧！加快學(xué)習的步伐、找準學(xué)習的方向，努力的學(xué)習吧！”，這次培訓我學(xué)到了很多，更重要的是指引我學(xué)習的方向、點(diǎn)燃我學(xué)習的激情和鞭策我加快學(xué)習了的步伐。感謝學(xué)校組織的如此實(shí)在的教師培訓，感謝學(xué)校領(lǐng)導們英明的決策和領(lǐng)導！

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