教師假期培訓心得（通用27篇）
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編幫大家整理的教師假期培訓心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師假期培訓心得 篇1
這次，我有幸參加xx市小學(xué)音樂(lè )骨干教師的培訓。雖然只是短短幾天時(shí)間，但我覺(jué)得實(shí)充而愉快。這次培訓，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識，認識了很多優(yōu)秀的教師，使我受益匪淺。
首先，這次培訓，使我從觀(guān)念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質(zhì)的提高。在培訓中我和教師們一齊學(xué)習了怎樣聽(tīng)課、評課，在聽(tīng)評課中應注意的問(wèn)題及與之相對應的教學(xué)案例，更為形象直觀(guān)的讓教師們了解學(xué)習。
其次，經(jīng)過(guò)這次培訓，促使我深刻的反思自我的音樂(lè )教學(xué)。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練，在反思中不斷地成長(cháng)起來(lái)的。過(guò)去我對教學(xué)中的深層次的思考認識不足，反思不夠。經(jīng)過(guò)培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭，我看到了自我的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習中，我會(huì )對自我每節課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng )新，在藝術(shù)教育方面作出自我應做的貢獻。
第三，教師要有開(kāi)放性的理念和開(kāi)放性的設計，其理念基礎是學(xué)生的學(xué)，而不是限于教師一人的單向設計和教授。要首先研究到學(xué)生的學(xué)，研究到學(xué)生如何能有效地運用教師供給的教學(xué)資料;
第四，其次是經(jīng)過(guò)師生溝通與合作，以開(kāi)放動(dòng)態(tài)的方式參與教學(xué)活動(dòng)。所以說(shuō)，學(xué)生已有的學(xué)習經(jīng)驗是教師教學(xué)設計的`基礎，而課堂活動(dòng)的有效性不僅僅成為影響學(xué)生學(xué)習興趣的因素，更成為推進(jìn)學(xué)與教活動(dòng)不斷深入的動(dòng)力。第五，經(jīng)過(guò)這次培訓，我對音樂(lè )有了更深的認識，在今后的音樂(lè )唱歌教學(xué)中，我會(huì )結合實(shí)際，運用這幾天學(xué)習中學(xué)到的寶貴知識，盡量按照教師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng )新，使我校的音樂(lè )教學(xué)上一個(gè)新的臺階。
教師假期培訓心得 篇2
今年的暑假真是忙碌而充實(shí)的一個(gè)假期，在繼續教育的培訓學(xué)習中，收獲頗豐。
通過(guò)這次培訓，我學(xué)習到：
1、當代教育形式下的教師要是一個(gè)全面手，要有一定的知識儲備，要不斷提高自己的各方面的能力和素質(zhì)。
“樹(shù)上有十只小鳥(niǎo)，開(kāi)槍打死一只，還剩幾只？”當我們現在的學(xué)生面對這道題目時(shí)，他們已經(jīng)不用我們所認為的慣性思維來(lái)考慮了，而是添加了些許時(shí)代元素。這個(gè)例子讓我們看到了提高個(gè)人素質(zhì)已經(jīng)非常緊迫。
2、要有深厚的`師愛(ài)。
正如講述老師說(shuō)的在教學(xué)中激勵表?yè)P一定要及時(shí)，她還運用了生活、家庭、教育具體事例加以說(shuō)明；學(xué)生犯錯時(shí)，不要批評他，要給他機會(huì )，要給足學(xué)生面子，送學(xué)生人情，做一個(gè)有心的人，注意拉近學(xué)生的距離，給學(xué)生以關(guān)心和鼓勵。要為學(xué)生服務(wù)，高老師班里的學(xué)生大部分是貧困家庭的孩子，為了培養他們自尊，自強的精神，他們通過(guò)撿塑料瓶等勤工儉學(xué)活動(dòng)點(diǎn)滴灌輸，我們也應該根據學(xué)生的實(shí)際情況有意識的通過(guò)一些活動(dòng)培養學(xué)生正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，而不是單純的說(shuō)教，這樣效果更好些。
3、要保持快樂(lè )，愉悅的心情。
老師送給我們三個(gè)快樂(lè )。一是順境時(shí)要助人為樂(lè )。助人是快樂(lè )之本。二是要知足常樂(lè )。因為幸福本無(wú)固定的標準，幸福是一種見(jiàn)仁見(jiàn)智的感受。三是逆境中要自得其樂(lè )，不能氣餒。因為世上萬(wàn)物，福禍相依，風(fēng)水輪流。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，都是正常的輪回規律。心理學(xué)也告訴我們人在寬松、愉悅的環(huán)境下能力能得到最大限度的發(fā)揮，每天的沮喪心情會(huì )傷害人的身心健康。我們在工作時(shí)把這份快樂(lè )帶給同事，帶給學(xué)生，而在家時(shí)帶給我們的家人和朋友，那樣我們的生活一定會(huì )豐富多彩的。
總之，教學(xué)一定要改變過(guò)去那種老師教的辛苦，學(xué)生學(xué)的痛苦的狀態(tài)，改變以犧牲學(xué)生的童年幸福為代價(jià)，獲取成年幸福的錯誤觀(guān)念。其實(shí)童年失去的幸福長(cháng)大后是補不回來(lái)的，因為童年的幸福指數是成年后幸福指數的半徑。所以我們要使學(xué)生會(huì )學(xué)、好學(xué)、樂(lè )學(xué)，使課堂成為學(xué)生求知的樂(lè )土，使校園成為學(xué)生們成長(cháng)的樂(lè )園，使他們真正體驗到童年的幸福。
教師假期培訓心得 篇3
教師教學(xué)需要有教學(xué)靈性，靈性是教師課堂活力的重要表現，是創(chuàng )造性教學(xué)之根基。為期20天的英語(yǔ)教師暑期培訓在兩位老師獨有的教學(xué)風(fēng)格，活潑的教學(xué)教態(tài)，豐富的課堂表情，激情的激勵、鼓舞下，以及在我們意猶未盡和愉悅的課堂氛圍下落下了帷幕。這次英語(yǔ)培訓能夠如此成功的舉辦，離不開(kāi)教育局領(lǐng)導以及黃旭紅教研員對于中學(xué)英語(yǔ)教師的重視以及未雨綢繆的遠略。這次的培訓真的讓我受益匪淺，它使我明白許多英語(yǔ)教師素質(zhì)提高的重要性和英語(yǔ)課堂中教學(xué)方法和新的理念。下面我將談?wù)勎业母惺堋?/p>
本次培訓給我們上課的是來(lái)自上海師范大學(xué)的`兩位優(yōu)秀教師。說(shuō)起年齡，他們還比我小幾歲，可他們一口流利的英語(yǔ)讓我羨慕不已。特別是李老師的課堂，你沒(méi)有機會(huì )聽(tīng)到漢語(yǔ)詞匯，偶爾也會(huì )有聽(tīng)不明白的時(shí)候，她的語(yǔ)音語(yǔ)調讓人特別舒服，剛開(kāi)始也不太愿意用英語(yǔ)和她交流，但慢慢的，不知不覺(jué)的也就開(kāi)口了。她一再強調英語(yǔ)課堂就是要求老師都用英語(yǔ)與學(xué)生交流，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)很好的學(xué)英語(yǔ)的氛圍。要讓學(xué)生張嘴說(shuō)英語(yǔ)，教師首先要做好引領(lǐng)工作。在她的課堂我們時(shí)刻在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去領(lǐng)略真正的英語(yǔ)，去暢談各種話(huà)題。由此，我也想到了自己的日常教學(xué)活動(dòng)，如何才能讓學(xué)生也想我們一樣，去體驗用英語(yǔ)交流的快樂(lè )和成就感呢?我想了很長(cháng)時(shí)間，也在不斷的總結和嘗試。在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng )造。
這就要求我們教師在教學(xué)設計上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設計的教學(xué)內容要能引起學(xué)生的興趣，例如寓言故事、會(huì )話(huà)表演、游戲等;教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復實(shí)踐，學(xué)用結合。說(shuō)到這里，我又想起了李老師給我們動(dòng)聽(tīng)的英文歌曲、chant等等。試想,連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格,何況是學(xué)生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)形式去組織教學(xué).盡管以前我們在寫(xiě)論文或是教學(xué)中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒(méi)有完全達到我們課堂應有的教學(xué)效果.我想這也是我從這幾天的培訓得到的一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng )造語(yǔ)境,交流平臺、環(huán)境,千放百計吸引和鼓勵開(kāi)口,這是非常重要的。
除此之外，駱老師還給我培訓了英語(yǔ)語(yǔ)音、聽(tīng)力、教學(xué)方法、教學(xué)技能、英漢翻譯等等。她采取課堂訓練與考試相結合的方式，讓我們都不敢怠慢。每位學(xué)員都是認真的聽(tīng)課，認真的準備考試。特別是語(yǔ)音這一課程，讓我掌握了不少發(fā)音技巧：連讀、失爆、停頓、降調、升調等。也許是這門(mén)功課有教材的原因，我學(xué)得特別認真。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，自己也能有意識的把這些語(yǔ)音知識灌輸給學(xué)生，正真做到學(xué)以致用。
最后讓我感受頗深的是在兩位老師的課堂中，無(wú)論我們說(shuō)的對與錯，好與壞，她們都能夠用贊美的語(yǔ)言和眼神來(lái)鼓勵大家。作為學(xué)生更喜歡得到別人的贊賞，特別是老師的贊美，更是給了他們動(dòng)力，使他們更有熱情地去學(xué)習。所以，作為一名教師，要學(xué)會(huì )贊美，樂(lè )于贊美。用花一樣的語(yǔ)言來(lái)表達最真摯的函授，用花一樣的語(yǔ)言來(lái)贊美學(xué)生。
是的，今天的教師，應該學(xué)會(huì )贊美。因為學(xué)生就像荷葉上的露珠，雖晶瑩透亮，但容易破碎。作為教師要關(guān)愛(ài)他們的成長(cháng)，要有欣賞的眼光關(guān)注他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，用喜悅的心情去贊美他們的每一點(diǎn)成功。唯有贊美，才可以點(diǎn)燃學(xué)生心中的火把，使其揚起自信的風(fēng)帆。今天的教師，要舍得贊美。說(shuō)到底，贊美就是一種賞識教育，是一種感情投資，是催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的“愛(ài)”的教育。
教師假期培訓心得 篇4
走出大學(xué)校門(mén)，我榮幸地成為教師隊伍中的一員，開(kāi)始了自己人生新的征程。大學(xué)生活的磨練和學(xué)習，使我儲備了一定的教學(xué)理論知識，可是缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗。教育局為了使我們新教師盡快適應教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)行了為期五天（8月3日—8月7日）的崗前培訓，教師培訓中心的趙飛燕老師是我們此次培訓的班主任。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對教師職業(yè)道德、教師心理狀態(tài)調整、班主任的班級管理工作、三字一畫(huà)培訓、教學(xué)工作規范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統學(xué)習。對于每一節培訓課，我都非常認真的聆聽(tīng)，積極參與到課堂活動(dòng)中去，也工工整整的做了筆記�；貞涍@幾天的學(xué)習過(guò)程，感覺(jué)收獲頗大，下面就具體談?wù)勁嘤柕囊恍┬牡皿w會(huì )：
首先，培訓使我對教育有了新的了解。
在培訓的第一天，局長(cháng)就帶領(lǐng)我們對教育概況做了詳細的了解，包括教育的工作標準、工作作風(fēng)、辦學(xué)理念、教育工作者的口號等多方面的情況。讓我印象最深的就是作為教育工作者，我們要以創(chuàng )造輝煌，懂得感恩，低調做人，高調做事的態(tài)度對待我們周?chē)囊磺�。我謹記這一點(diǎn)。劉局長(cháng)還對怎樣當教師這一話(huà)題做了詳細的講解，提醒我們不能好高騖遠，眼高手低，在正直做人，踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事，走好每一步。
第二，培訓使我對教師這一職業(yè)應該具備的道德有了更加深刻的認識。
老師對《中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設》做了詳細的講解，讓我學(xué)到了很多作為教師應該具備的職業(yè)道德素養。良好的師德是教師對社會(huì )的要求；良好的師德是教師素質(zhì)的重要組成部分；良好的師德還會(huì )產(chǎn)生職業(yè)幸福感。正如陶行知所說(shuō)的“真正的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能達到心靈的深處”。
我想，作為新教師，要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的優(yōu)秀教師學(xué)習，學(xué)習他們那種不怕苦不怕累、樂(lè )于奉獻的精神。教師是榜樣，因為學(xué)生受教育的過(guò)程就是人格不斷完善的過(guò)程，教師的人格魅力是不可估量的，教師是學(xué)生成長(cháng)的引路人。教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母，作為一名教師應有愛(ài)心，就像父母對待孩子百般呵護，所以我們說(shuō)教師是父母。教師是朋友，所謂“良師益友”，就是強調師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導者，教師應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對性地培養每個(gè)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
第三，讓我明白了要隨時(shí)調節自己的心理狀態(tài)以適應自己的工作。
在這五天的培訓中，讓我感到最有趣的就是張桂薇老師就《教師心理狀態(tài)調整》所做的講座。她帶領(lǐng)我們了解了人的心理現象、教師自我情緒的調整、教師心態(tài)調整的作用、如何讓學(xué)生感受到師愛(ài)、指導學(xué)生學(xué)習方法和了解孩子優(yōu)勢潛能等。我們還了解了各種氣質(zhì)類(lèi)型的表現和生物鐘的計算方法。
作為新教師，一定要讓每個(gè)學(xué)生感受到愛(ài)。這不僅要有愛(ài)的情感，而且要有愛(ài)的藝術(shù)。比如要做到了解學(xué)生，成為學(xué)生心靈不設防的朋友，還要理解學(xué)生，公正地對待每一個(gè)學(xué)生，張老師給我們總結了一個(gè)公式：愛(ài)=情感+行為+藝術(shù)。而且，一定要讓學(xué)生感覺(jué)到愛(ài)，比如利用目光的接觸、語(yǔ)言的接觸、利用家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)、背后表?yè)P學(xué)生還有尊重學(xué)生等方式，讓學(xué)生充分感受到老師到他們的愛(ài)是無(wú)微不至的。
第四，使我知道了如何做個(gè)合格、快樂(lè )的班主任。
實(shí)驗中學(xué)的老師和小學(xué)的老師給我們做了如何當好班主任這個(gè)課題的培訓。他們都以自己為例，講解了他們作為班主任的經(jīng)歷和體會(huì )。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據著(zhù)非常重要的地位。兩位老師給我們帶來(lái)了一堂生動(dòng)有趣而實(shí)際的課，首先她為我們指出怎樣做好一個(gè)班主任，其次通過(guò)她的學(xué)生的實(shí)例給我們展示了要做好一名班主任老師，應該奉獻自己的關(guān)愛(ài)，要全面地關(guān)心班中每個(gè)學(xué)生的各方面發(fā)展。同時(shí)也使我們深深地感受到了做好一個(gè)班主任所能體會(huì )到的快樂(lè )之處。這對于新教師而言非常重要，因為只有通過(guò)班級團隊的建設，才能形成班級團隊的凝聚力。
第五，讓我對“教師”職業(yè)的解讀有了進(jìn)一步的了解。
小學(xué)的主任和中學(xué)的校長(cháng)對教師職業(yè)的解讀做了詳細的講解，他們也是結合自己的實(shí)例，生動(dòng)而實(shí)際的對這份偉大的職業(yè)做了解讀。通過(guò)培訓，我認識到新教師要適應教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；認識到我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師；做一名能時(shí)刻反思自我的教師，做一名關(guān)愛(ài)、了解學(xué)生的教師；認識到我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。認識到教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要靠自己“多讀書(shū)、勤實(shí)踐、善積累”。因此，我們要以高度的責任心對待工作，踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍，精心準備好每一堂課，用心上好每一節課。用真心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。終身學(xué)習，博覽群書(shū)，不斷進(jìn)取，善于總結反思。
第六，通過(guò)集體合作制定自己的職業(yè)規劃。
教科室的老師帶領(lǐng)我們以活動(dòng)的形式制定了作為新教師的個(gè)人規劃和具體實(shí)施的方法。我們首先制定了個(gè)人的愿景目標，然后分析了我們自身的發(fā)展優(yōu)勢和發(fā)展劣勢，以及存在的問(wèn)題，最后我們制定了朝著(zhù)這個(gè)目標前進(jìn)的方法和途徑。通過(guò)這種開(kāi)放式的培訓我們不但鞏固了人際關(guān)系，而且對自己的發(fā)展有了確切的規劃，這能使我們少走很多的彎路，讓我們受益匪淺。
第七，校園事故的預防與處理。
校長(cháng)給我們講解了《校園事故的預防與處理》。安全責任重于泰山，學(xué)校安全是學(xué)校工作的`重中之重，學(xué)校安全連系千家萬(wàn)戶(hù)的幸福問(wèn)題，也是學(xué)校領(lǐng)導和全體教師最擔心的問(wèn)題。金校長(cháng)的講座有理論，有實(shí)踐，有法有據，對提高教師的安全防患意識，抓好學(xué)校、班級安全工作管理有很強的指導性，使我聽(tīng)了覺(jué)得受益匪淺，在以后的工作中要知崗明責，提高警惕，確保每一位學(xué)生的安全。
第八，提升課堂教學(xué)技能，成就教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
教研室的老師給我們進(jìn)行了教學(xué)常規專(zhuān)題的培訓。作為教師，本職工作就是教學(xué)，通過(guò)培訓，我了解了只有在課堂中能激發(fā)學(xué)生興趣、拓展教學(xué)樂(lè )趣的老師，才是一名好老師。所以，首先我就得要求自己獲得就業(yè)所應具備的最基本的專(zhuān)業(yè)知識和基本技能。其次，教學(xué)內容應盡量新穎豐富，讓學(xué)生有所得。教學(xué)方式的多樣化，可引起學(xué)生的新鮮和好奇，兩者都可以使學(xué)生獲得精神的滿(mǎn)足而產(chǎn)生學(xué)習的興趣，特別是教學(xué)方式的多樣化，最能吸引學(xué)生的興趣。另外，集體氛圍對其在成員的學(xué)習動(dòng)機、個(gè)性有重要的影響。個(gè)人的行為在相當大的程度上取決于集體的要求和期望，個(gè)人的學(xué)習動(dòng)機由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā)，學(xué)習效率也可以由此而提高。所以，努力形成一個(gè)相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍，對培養和激發(fā)良好的學(xué)習動(dòng)機有著(zhù)積極的作用。
最后，我們還進(jìn)行了三筆一畫(huà)的培訓。
老師對這四個(gè)方面進(jìn)行了詳細講解。他們的講解讓我明白了這四個(gè)方面是教學(xué)的基本功，要想熟練掌握，首先心態(tài)上要有毅力，其次要勤加練習，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，例如毛筆字的練習，這不僅可以扎實(shí)我們的基本功，而且還可以讓我們修身養性，何樂(lè )而不為呢？
教師假期培訓心得 篇5
這次給我們上課的老師是知名教師老前輩xx老師和xxx老師，在聽(tīng)聞這兩位老前輩的名號后我們這些青年教師都非常的高興，在課上也都做好了聽(tīng)課筆記。兩位老師講課也非常的具有特色，xx老師講課風(fēng)格偏向于歡快，在他的課堂上常常覺(jué)得氣氛非常的活躍，別說(shuō)是我們學(xué)校的小孩子了，就連我們這些老師也都在這樣輕松而又愉快的氣氛之下感到學(xué)習的動(dòng)力和速度有很大提高。xx老師習慣在課上打比方，用一些小故事小道理之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)側面的來(lái)襯托自己的主題，讓我們既覺(jué)得有意思，又有恍然大悟的感覺(jué)。
而不同于xx老師，xxx老師的講課則是標準的充滿(mǎn)感情的教學(xué)，說(shuō)的話(huà)非常有感染力，能夠從話(huà)語(yǔ)中感受到他的教學(xué)熱情，這一點(diǎn)讓我非常的羨慕，因為這一點(diǎn)正是我的缺點(diǎn)所在，我在上課教學(xué)中常常被評價(jià)為沒(méi)有感情融入，至多是靠著(zhù)課前辛苦的備課來(lái)提高教學(xué)的質(zhì)量，而不能因為單純的語(yǔ)句就能提高學(xué)生的學(xué)習熱情。在培訓課中，xxx老師詳細的跟我們說(shuō)了他在教學(xué)生涯中遇到的一些問(wèn)題，并為我們舉例如何解決，通過(guò)他的講述我們自覺(jué)如果遇到類(lèi)似的問(wèn)題一定能夠妥善的將其處理好。除了這些解決問(wèn)題的經(jīng)驗，培訓老師還給我們說(shuō)了一些在他多年的教學(xué)之中積累下來(lái)的經(jīng)驗，并就這些經(jīng)驗與我們這些年輕教師進(jìn)行討論，集思廣益以下倒是真的.討論出不少的東西，這可遠超以前我們老師討論的成果。
只能說(shuō)是因為這次討論有著(zhù)經(jīng)驗豐富的前輩作為中心，能夠妥善的綜合討論，提出獨到見(jiàn)解，才會(huì )讓我們這些青年教師思如泉涌，妙語(yǔ)連珠吧。
就在這樣和諧而又充斥著(zhù)教育工作熱情的環(huán)境下，我們結束了這次的暑期培訓，告別了培訓老師與各位一同培訓的同僚回到了家中。將我在培訓之中的筆記與知識重點(diǎn)進(jìn)行了一個(gè)匯總，通過(guò)這種方式重溫了一遍培訓內容，頓時(shí)感到心中躍躍欲試，想要在新的學(xué)期里運用上這些培訓知識。
不知何時(shí)再會(huì )再次與各位優(yōu)秀的教師和前輩們共同學(xué)習進(jìn)步，但是我確信，這次的培訓會(huì )對我產(chǎn)生深遠的良性影響，在教師這一奉獻的行業(yè)里照亮更多的學(xué)子。
教師假期培訓心得 篇6
我較認真地聽(tīng)了幾位老師所講的內容，再結合所閱讀到的一些與新課程改革相關(guān)的教育理論或案例等，現將這幾天來(lái)所聽(tīng)之內容與余之實(shí)際進(jìn)行反思，有一些心靈觸動(dòng)與感受。
實(shí)施新課程需要教師轉變固有的理念。我認為最應轉變的或者說(shuō)最迫切轉變的觀(guān)念有兩個(gè)方面。 首先是學(xué)生觀(guān)應重新建構�，F在教育十分強調把學(xué)生視為一個(gè)完整的人，要求所有教育工作者應關(guān)注人，這意味著(zhù)我們要關(guān)注每一位學(xué)生，把他們看作是具體的、獨特的、活生生的人。我們要關(guān)注每位學(xué)生的喜怒哀樂(lè )、身心健康，要關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，比如是興高采烈或冷漠呆滯，其樂(lè )融融或是愁眉苦臉。要把學(xué)生培養成為有教養的、自尊自信的人。所以，我們應充分地認識到教育是指向人的，教育是人的教育，應該尊重和承認人作為人超越了“資源”和“資本”的獨立價(jià)值。我們要充分認識到學(xué)生是教育主體，因為現代教育終于承認了一切教育都必須有一個(gè)受教育的主體，而不是客體，我們正進(jìn)入“人與世界生存關(guān)系的自覺(jué)時(shí)代”。教育的目的應成為學(xué)生的自我追求，最好的教育是自我教育。
其次，教師的教學(xué)觀(guān)的轉變也是當務(wù)之急。因為雖然你接受了上述的學(xué)生觀(guān)，但若一走進(jìn)課堂就又回到老路上，學(xué)生仍然是被動(dòng)接受，你仍是過(guò)于注重書(shū)本知識的傳授，過(guò)于強調預設和封閉。那么課堂就會(huì )仍然是機械沉悶和程序化的。因此，我們必須轉變對自我角色的認定，不要再認為自己是權威，自己是中心。要改變教學(xué)方式和學(xué)習方式，要強調教學(xué)過(guò)程中師生之間的合作、交流，要變封閉為開(kāi)放，特別是教學(xué)內容要具有開(kāi)放性。要變預定為生成，要培養學(xué)生的問(wèn)題意識，要敢于放手讓學(xué)生活動(dòng)，要把自主權還給學(xué)生。作為語(yǔ)文學(xué)科的教師，我們在新課程理念指導下應該切實(shí)轉變教學(xué)方式。如在教學(xué)過(guò)程中應通過(guò)真實(shí)場(chǎng)學(xué)的創(chuàng )設，讓學(xué)生在表演、操作、辯論、演講、社區活動(dòng)中展開(kāi)學(xué)習。這有利于產(chǎn)于角色效應，豐富學(xué)生的情感體驗，有利于促進(jìn)學(xué)生知識的掌握，能力的提高以及審美情境和道德情感的發(fā)展。這也就充分體現了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，它是人之生命表達一種方式，是一個(gè)生命情感的世界。人對生活的感受、人的悲歡離合、感傷懷舊，都要借助語(yǔ)言來(lái)展現出來(lái)的。讓學(xué)生有盡量多的學(xué)習時(shí)空，充分調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，學(xué)會(huì )用生命去體驗和表達。在教學(xué)過(guò)程中具有道德表現和人格體驗，成為學(xué)生道德提升和人格養成的過(guò)程。使我們的教學(xué)方式具有靈活性、開(kāi)放性、生成性和選擇性，也體現出了學(xué)生學(xué)習的參與性、實(shí)踐性、生活性、體驗性與情境性。
而教師觀(guān)念的轉變的一種重要方法方式就是開(kāi)展培訓。我們不僅要有各級骨干教師培訓等精英式的培訓，更要有大眾主義的遠程網(wǎng)絡(luò )這樣平民式的培訓方式。我認為應該把遠程培訓列入校本培訓的范疇。
學(xué)校不僅是培養學(xué)生的地方，同時(shí)也是教師獲得發(fā)展的舞臺。我們要把教師的培訓與學(xué)生的培養放在同等重要的.位置上。因此現在學(xué)校認識到以校為本的教師培訓的意義，要著(zhù)眼于教師本身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和可持續發(fā)展來(lái)重視教師的培訓工作。因為沒(méi)有一個(gè)優(yōu)秀的教師是師范院�？梢灾苯釉炀统鰜�(lái)的，優(yōu)秀的教師都是在工作過(guò)程中成長(cháng)起來(lái)的。同時(shí)教師還面臨著(zhù)來(lái)自新課程以及學(xué)科專(zhuān)業(yè)化的挑戰，來(lái)自學(xué)生的挑戰，來(lái)自教育觀(guān)念和教學(xué)方式的挑戰，來(lái)自信息化的挑戰等等。所以培訓就是要縮短優(yōu)秀教師成熟的周期，使優(yōu)秀者成長(cháng)由自發(fā)轉向自覺(jué)，由個(gè)別轉向群體。我們實(shí)施新課程，對教師要優(yōu)先進(jìn)行不間斷的培訓。
教師假期培訓心得 篇7
隨著(zhù)我國學(xué)前教育改革的步伐加快，教師隊伍建設的也必須加快，根據當前幼教的發(fā)展趨勢，幼兒教師專(zhuān)業(yè)化是最熱門(mén)的話(huà)題。重視幼兒教師素質(zhì)的提高，使幼兒教師專(zhuān)業(yè)化，加強教師全園培訓是提高幼兒教師地位的途徑之一，也是提高幼兒園教育質(zhì)量的途徑之一，因此，在這一年來(lái)，我們遵循上級部門(mén)的指示，制定我們園本培訓的目標，繼續開(kāi)展我園的全員培訓工作，現總結如下：
一、重師德教育，努力塑造一支師德高尚的教師隊伍。
《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》要求“師德為先”，“熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規范。關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心;為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做幼兒健康成長(cháng)的啟蒙者和引路人�！�，因此，每年的園本培訓，我們也是把師德教育放在第一位，這學(xué)期，我們學(xué)習了廣州大學(xué)劉樹(shù)謙教授的“德誠于內，禮形于外”，讓我們理解，道德的最高境界是心靈美，只有發(fā)自?xún)刃牡牡赖露Y儀，才是真正的道德，否則都是一些表面形式的東西，不能根深蒂固在每個(gè)人的腦海里，成為心里的道德準則與規范，所以，做為幼兒教師，要做一位心靈美的教師。
我園把德育教育付予教育實(shí)踐，開(kāi)展“文明禮儀教育活動(dòng)”，九月九日，我們就家園合作，設計了“重陽(yáng)節親子感恩活動(dòng)”，邀請幼兒的祖輩家長(cháng)前來(lái)幼兒園，與孫子們一起度過(guò)快樂(lè )的重陽(yáng)節，在老師的引領(lǐng)下，孩子們給外公外婆、爺爺奶奶敬茶、捶背、表演節目等，讓老人們享受天倫之樂(lè )，度過(guò)了難忘的重陽(yáng)節。這樣的活動(dòng)讓老師與孩子們都得到了心靈的啟迪，真正感受到發(fā)自心里的感恩是如此的感動(dòng)人心。
二、重視理論學(xué)習，努力提高教師的理論素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)水平。
樹(shù)立教師終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷修煉自己的專(zhuān)業(yè)水平與增加專(zhuān)業(yè)知識量，每周一次專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習。我們學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》，知道做為幼兒教師的基本理念是“幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習”，把“專(zhuān)業(yè)標準”做為教師建設的基本依據、教師培訓的主要依據、教師管理的重要依據;把“專(zhuān)業(yè)標準”做為教師自身發(fā)展的基本依據。了解“專(zhuān)業(yè)標準”從專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能等方面去要求教師，因此，我們在進(jìn)行教師園本培訓的時(shí)候，也是從這三大塊進(jìn)行培訓學(xué)習。學(xué)習《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，了解最新五大領(lǐng)域的教育目標與內容，并解讀其與《綱要》的不同之處，只有深刻理解了《指南》的理念與內容，在日常教學(xué)活動(dòng)中才可以得心應手，合理設計教學(xué)活動(dòng)，達成教育目標。專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，對于提高教師的專(zhuān)業(yè)水平起了重要的作用，因此我們要求教師要做學(xué)習筆記、教育筆記，真正做到每學(xué)必記，每記必用，學(xué)會(huì )反思，做個(gè)思考型的教師。
走出去，學(xué)回來(lái)。隨著(zhù)國家“國培計劃”的實(shí)施，我們感覺(jué)到幼教的春天已經(jīng)來(lái)臨，沐浴春雨，身心煥然，受益最大的是我們的教師們。本學(xué)年，我們參加了海南省幼兒教師教學(xué)技能遠程培訓;華東師范大學(xué)的遠程培訓;文云琴、關(guān)慧英老師參加瓊臺師范大學(xué)換崗脫產(chǎn)培訓;王少珍、錢(qián)燕、李梅花老師參加武漢、長(cháng)沙的骨干教師培訓;羅顯影副園長(cháng)參加了瓊臺的后勤園長(cháng)培訓;陳貞園長(cháng)、王樹(shù)穩副園長(cháng)參加華南師范大學(xué)的園長(cháng)高級研修班學(xué)習。走出去，參觀(guān)其他省級示范幼兒園，老師們開(kāi)闊了視野，聽(tīng)了數多幼教專(zhuān)家教授的精彩講座，我們的知識面廣了，知識層次加深了，對幼教的前沿理念了解了，老師們增長(cháng)了知識，也增加了膽識，對自己以后的教學(xué)工作更有創(chuàng )新嘗試的激情與自信，經(jīng)過(guò)全員的培訓，老師們更新了教育理念，對本園的課程改革有了共同的認識，改變小學(xué)化的教學(xué)模式，增加多樣化的、以游戲為主的、以區域、分組教學(xué)為輔的課程模式應該是我園以后的園本課程模式。
三、加強教師的技能培訓與實(shí)踐。
根據我園教師各自能力的不同，采取以老帶小、揚長(cháng)避短、特長(cháng)發(fā)揮等方式分配教師的工作：比如班主任工作，特意培訓比較年輕的教師當班主任，而與之配班的老師則是有經(jīng)驗的曾經(jīng)的主班老師;根據教師彈唱跳畫(huà)的能力合理搭配班級教師;開(kāi)設舞蹈興趣小組、美術(shù)興趣小組，由有舞蹈特長(cháng)的錢(qián)燕、趙淑妹、有美術(shù)特長(cháng)的李梅花老師任教。語(yǔ)言能力好的教師任教語(yǔ)音領(lǐng)域，以便培養幼兒的口語(yǔ)表達能力;能彈會(huì )唱的教師任教藝術(shù)領(lǐng)域等。
要求教師寫(xiě)讀書(shū)筆記、教育筆記、說(shuō)課稿、論文等，通過(guò)培訓教師寫(xiě)作能力，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，因為幼兒專(zhuān)業(yè)化標準中要求，教師要會(huì )設計教育活動(dòng)、評價(jià)、觀(guān)察幼兒、分析與反思，這些都需要教師有一定的寫(xiě)作水平。
四、加強園本課程的開(kāi)發(fā)，使本園教師的潛能得以發(fā)揮。
今年，我園開(kāi)展了全園性的教育活動(dòng)：比如：家長(cháng)開(kāi)放日、節日主題活動(dòng)(重陽(yáng)節感恩活動(dòng)、“六.一”歌舞表演活動(dòng))、親子運動(dòng)會(huì )、故事大王比賽、文明禮儀活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，讓老師們使出全身的`本事來(lái)指導幼兒，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中出色表現，即延伸了我們五大領(lǐng)域的教育目標，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能。即增加了我園的教育活動(dòng)的特色，又提高了我園教育質(zhì)量。
五、教師培訓的收獲與成果。
我們的教師通過(guò)參加各種形式的培訓學(xué)習，更新了知識，樹(shù)立了新的教育理念，讓我們的教研等各方面的工作開(kāi)展得更順利，沒(méi)有了之前的慵懶、得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，深刻認識到幼教的美好前景，工作干勁十足，教師精神風(fēng)貌煥然一新。教師快樂(lè )，才可以教育出快樂(lè )的幼兒，因此，我們的培訓是成功的，也將是長(cháng)久的，循序漸進(jìn)的。
在培訓過(guò)程中，出現了很多優(yōu)秀學(xué)員，比如在參加華東師范大學(xué)遠程培訓中，李梅花、王少珍、黎莉、吳彤彤、吳華南等老師獲得了優(yōu)秀學(xué)員;陳貞園長(cháng)、王樹(shù)穩副園長(cháng)也獲得了華南師范大學(xué)園長(cháng)培訓班的優(yōu)秀學(xué)員。
總之，做為幼兒教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習，終身學(xué)習是我們的理念，我們的教師培訓也將繼續，我們將不斷設立目標，制定培訓計劃與方案，建設我園的教師隊伍專(zhuān)業(yè)化。
教師假期培訓心得 篇8
今天(4月24日)上午，北京師范大學(xué)教育部傅納教授對我們研修班的學(xué)員進(jìn)行了一次心靈的洗禮，作了一堂題為《教師心理健康與壓力調節》講座。傅納教授以富有哲理的語(yǔ)言、風(fēng)趣幽默的風(fēng)格和體驗式互動(dòng)，從“心理健康與身體健康的關(guān)系;什么是心理健康?教師心理健康的標準;作為教師我們面對壓力時(shí)如何去保持自己的心理健康”等方面進(jìn)行了深入淺出的闡述和講解。講座過(guò)程中，傅教授把深刻的道理寓于各種案例中，讓學(xué)員們在參與和互動(dòng)中去體驗、去思考，為我們今后的健康生活和工作成長(cháng)指出了方向。下面就特殊教育教師心理健康方面來(lái)談?wù)勎覀�(gè)人的一些感受：
1、重視教師的心理問(wèn)題，創(chuàng )造良好的環(huán)境。影響教師心理健康的第一位因素是不良的社會(huì )環(huán)境，它對教師個(gè)人需要的滿(mǎn)足、動(dòng)機的激發(fā)與目標的實(shí)現關(guān)系較大，影響深遠。因此，學(xué)校要樹(shù)立“尊師重教”的良好氛圍，尊重教師的勞動(dòng)，理解他們的苦衷，少說(shuō)空話(huà)，多辦實(shí)事，切實(shí)解決他們工作與生活中的各種困惑。讓教師對工作保持永久的熱情和持久的勝任工作的愉悅心理，讓教師能帶著(zhù)良好的情緒投入工作，進(jìn)入到課堂中去。
2、指導教師認識自己，重視自己的心理需求。根據馬斯洛的需要層次理論，當人的生理、安全、愛(ài)與歸屬等低層次需要滿(mǎn)足之后，就會(huì )產(chǎn)生自尊與他尊和自我實(shí)踐的需要。能選擇從事特殊教育本身就讓
人尊敬，自己也可獲得自豪感，但還需要指導教師認識到自己需要超越每天單調重復的工作，在教研上、事業(yè)中有所成就，才能讓自己更快樂(lè )。
3、開(kāi)展心理健康培訓，提高自我教育意識。學(xué)�？山�(jīng)常請一些心理專(zhuān)家來(lái)做一些比較專(zhuān)業(yè)的心理輔導、心理健康報告等，指導教師學(xué)習心理健康六標準：
(1)、正確的角色認知，即能恰當的認識自己，并能愉快的接受教師的角色;
(2)、具有健康的教育心理環(huán)境：即在教育中教師的情緒穩定、心情愉快、反應適度，情緒自控，積極進(jìn)取;
(3)、教育的獨創(chuàng )性，不人云亦云，能創(chuàng )造性的工作;
(4)、抗焦慮程度高，能忍受困難和挫折的考驗;
(5)、良好的人際關(guān)系，能正確處理學(xué)生、家長(cháng)、同事與領(lǐng)導的`關(guān)系;
(6)、善于接受新事物、新理念，不斷適應改革與發(fā)展的教育環(huán)境。以切實(shí)提高教師的心理素質(zhì)，學(xué)會(huì )自我舒緩心理壓力，解脫煩惱，減輕不安，恢復情緒的平衡與穩定。
4、開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，緩解教師心理壓力。根據學(xué)校特色和教師的喜好，開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，使教師放松身心，緩解緊張的情緒。如開(kāi)展趣味性較濃的文體活動(dòng)，不僅可使教師在忘卻煩惱的同時(shí)鍛煉了身體，而且還加強了溝通，增強了凝聚力。再如開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，不僅可以開(kāi)闊眼界，而且還能使教師心胸更開(kāi)闊，業(yè)務(wù)更精湛。又如對教師進(jìn)行談心活動(dòng)，可使教師的心理問(wèn)題得到及時(shí)疏導和解決。
5、提高教師的社會(huì )地位，激勵職業(yè)積極性。在當前的經(jīng)濟環(huán)境中，增加特教教師的經(jīng)濟收入，既是提高特教教師社會(huì )地位、激勵教師職業(yè)積極性的基礎性物質(zhì)條件，又是提高特教教師職業(yè)積極性的保健性心理條件。另外，呼吁全社會(huì )都來(lái)關(guān)心特殊教育、關(guān)注特殊教育的發(fā)展，將會(huì )使教師的對待工作的信心增強。否則，特教教師的職業(yè)積極性的增強、教育質(zhì)量的提高都會(huì )有較大的困難。
早在1996年，聯(lián)合國專(zhuān)家就預言：“從現在到21世紀中葉，沒(méi)有任何一種災難能與心理危機那樣給人們持續而深刻的痛苦�！币虼�，我們每個(gè)教師都應及時(shí)克服消極心理的影響，滿(mǎn)懷熱情投入教學(xué)工作，能做到像著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)的那樣“每一句話(huà)都對他們飽含熱情，每一次眼神都對他們寄托希望，每一個(gè)手勢都對他們親近，每一個(gè)動(dòng)作都對他們以鼓勵�！弊屆恳晃惶亟探處煻紦碛薪】档男睦�，擁有永久的快樂(lè )。
教師假期培訓心得 篇9
這個(gè)暑假我很榮幸參加了這次集中培訓使我收獲很多�；厥着嘤柕淖阚E，受益匪淺。
我了解了，作為一名科學(xué)教師，必須具有專(zhuān)業(yè)的知識，熟練的實(shí)驗操作技能，更應該掌握現代教育教學(xué)理論，掌握現代教育教學(xué)技能。以下是我培訓后的幾點(diǎn)感受：
一、教學(xué)觀(guān)念的改變。
通過(guò)培訓，我深深地認識到，小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作是多么的.重要，要想把小學(xué)科學(xué)課程教好，作為教師首先就要改變觀(guān)念。以前我們總認為教師是的象征，學(xué)生要絕對的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)。通過(guò)培訓學(xué)習，我深深地認識到科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，和學(xué)生成為朋友。
二、教學(xué)方法的改變。
教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能使師生關(guān)系更加地融洽。通過(guò)培訓學(xué)習，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)探索為主，要在實(shí)驗中注重知識的自主生成，而不是一味的講解。要讓學(xué)生自己去學(xué)習了解。
在科學(xué)的探究過(guò)程中，教師不能再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不能再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的好伙伴。因此，在科學(xué)課程中，師生應互教互學(xué)，一起努力。
經(jīng)歷了這次培訓，我深刻體會(huì )到有太多的知識需要我去學(xué)習，有太多的問(wèn)題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習，持續地提升自身的專(zhuān)業(yè)知識和素養。
教師假期培訓心得 篇10
歷經(jīng)一周的培訓已經(jīng)結束，按照學(xué)校的知識我們這一批老師到了xx培訓，很難得的機會(huì )，也很感激學(xué)校能夠讓我們在這次是培訓，這次培訓的時(shí)間內，盡管只有一周時(shí)間，卻讓我學(xué)到了很多，我是一名語(yǔ)文老師，學(xué)校也是為了進(jìn)一步加深對我們的培養，培訓的意義就在感悟，這次的哦培訓我是真的感悟了很多，因為實(shí)在是覺(jué)得自己具備的教學(xué)能力還是不夠多，作為一名教師我應當跟進(jìn)現在先進(jìn)的教學(xué)理念，這次培訓就是很好的一次，畢竟現在時(shí)代也在進(jìn)步，這次的培訓我也有了以一些心得。
來(lái)到了xx，這里的培訓老師很負責，對我們進(jìn)行一個(gè)全面的一對一的培訓，我們一行老師都覺(jué)得這個(gè)很好，沒(méi)有說(shuō)哪一個(gè)老師沒(méi)有學(xué)到東西的，針對這次的我們的培訓，主要還是就教學(xué)效率做一個(gè)培訓，還有就是對我們的.一個(gè)教學(xué)方式，這次的培訓前面三天主要就是跟我們講怎么去提高教學(xué)效率，我一直覺(jué)得自己的在平時(shí)的教學(xué)中還是比較好的，教學(xué)效率是一個(gè)很重要的東西，學(xué)生們在平日的學(xué)習中總是會(huì )覺(jué)得上課枯燥乏味，課堂上有著(zhù)這么一個(gè)現象是沒(méi)有效率可言的，我們的要對學(xué)生負責，首先去提高教學(xué)效率就是責任二字。
然后就是針對我們教學(xué)質(zhì)量培訓，教學(xué)質(zhì)量不可為不是關(guān)鍵，我們的能夠讓學(xué)生感到滿(mǎn)意就是真的，不管今后是處于一個(gè)什么樣的狀態(tài)下，教學(xué)質(zhì)量還是關(guān)鍵的，我在培訓中也感嘆自己的的教學(xué)質(zhì)量是平平的，盡管這次是以骨干教師身份來(lái)這里培訓，我也覺(jué)得這不是我值得驕傲的，我們的教學(xué)一直在進(jìn)步，教育也一直在改善，不論是在現在還是將來(lái)，我們的定然是要不斷的努力的，好幾次說(shuō)到了教學(xué)方式，學(xué)生們的興趣就是課堂上面的氣氛，跟老師的講課方式，其實(shí)我個(gè)人覺(jué)得我們很多的老師就是缺少了這一點(diǎn)，我們很多的老師講課的效率質(zhì)量其實(shí)很很不錯的，很大程度上來(lái)講這些老師都都是非常優(yōu)秀的，但是就是教學(xué)方式不能夠突破。
培訓對于我來(lái)講這是個(gè)很快的過(guò)程，我不認為我們今后一定樣能夠做好這些，但是一名負責任的教師都是會(huì )朝著(zhù)這個(gè)方向發(fā)展，我們這一行人來(lái)到了這里都是為了讓自己突破一下，在日常的講課當中都是有著(zhù)很多知識的，這次的培訓對于我來(lái)說(shuō)意義深重，不管是在什么時(shí)候我也一直認為這是很好的東西，同時(shí)在培訓中我學(xué)到的并不是我一定要運用到實(shí)際當中，但是這些都是先進(jìn)的一些理念，可能不是適合每一個(gè)人但是了解了就會(huì )有用處的。
教師假期培訓心得 篇11
我有幸參加了在清代華大學(xué)大學(xué)舉辦的為期兩個(gè)月的 “清華大學(xué)機械加工骨干教師”培訓班學(xué)習。首先要感謝國家教育部，市區教育局的領(lǐng)導給我們這樣一次難得學(xué)習和交流的機會(huì );同時(shí)也要感謝培訓部的各位老師周 到細心地工作，使我們在清代華大學(xué)學(xué)習的每一天都感到很充實(shí)，收獲很大。我深知參加本次培訓對自己來(lái)說(shuō)意味著(zhù)什么，雖然天很熱，也很辛苦，但我珍惜這次學(xué) 習的每一天，不放過(guò)學(xué)習過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節，無(wú)論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)企業(yè)，聽(tīng)北京優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導給我們展示在學(xué)校中見(jiàn)不到的另一面……自始 至終，我都在努力地學(xué)習，力爭做到不辜負學(xué)校領(lǐng)導的期望。在學(xué)習過(guò)程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的，在培訓 學(xué)習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓的過(guò)程就好像是一次“”的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪！ 同時(shí)又仿佛是一劑“”，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索！
在本次培訓中有幸讓我們聽(tīng)到了清華的專(zhuān)家、學(xué)者對教育方面的前沿 的思考、精辟的理論、獨到的見(jiàn)解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟，李政濤教授的“生命自覺(jué)與教師實(shí)踐智慧”的報告激起了我內心中的心弦，觸及 到我思想的深處，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師;見(jiàn)到了對教育發(fā)展深入研究，見(jiàn)解獨到的清 華大學(xué)付水根教授和張學(xué)政教授，我們還有幸走進(jìn)了北京現代，使我們看到了優(yōu)秀企業(yè)的優(yōu)秀管理模式和物流系統，這些都是我們在學(xué)校當中不可能見(jiàn)到的;在北京 自動(dòng)化工程學(xué)校參觀(guān)，我們找到了自己的差距，做為一個(gè)職業(yè)學(xué)校，我們還有很多的路要走……在此期間，我學(xué)到的遠不只是專(zhuān)業(yè)的知識和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是 他們執著(zhù)于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震 撼！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做？幾年來(lái)的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專(zhuān)業(yè)知識的授課，無(wú)論給我們 上課的是知名教授，還是普通的老師，沒(méi)有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀(guān)念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作， 更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就從聽(tīng)取的報告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
教師基本素質(zhì)方面：
一、教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識、提高自己的修養
做 為一名職業(yè)學(xué)校的老師。所以總是很放松自己�？偸沁M(jìn)行自我安慰“承辦人業(yè)學(xué)校的老師嘛，上好自己的課就可以了”可是在我聽(tīng)完清華大學(xué)教授張學(xué)政的講座之 后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智 慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè )也要讓學(xué)生快樂(lè )得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。
張老師有一句話(huà)講的非常好�！笆裁词墙� 育？教育首先就是愛(ài)。愛(ài)他的學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，培養對學(xué)生的愛(ài)就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長(cháng)的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好 的生活，獲得走向幸福的能力）” 李老師的一個(gè)個(gè)獨特的觀(guān)點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們在面對學(xué)生的時(shí)候過(guò)多的關(guān)注的使學(xué)生的成績(jì)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒(méi)有動(dòng)力， 如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會(huì )更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面;一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課在差 也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話(huà)是非常的同意的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興 趣。只有提高了自己的文學(xué)修養，才能講出生動(dòng)的一課。聽(tīng)到了張教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書(shū)，讀好書(shū)。兩位老師都 是每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科的許多內容的書(shū)。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來(lái)豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書(shū)來(lái)提高自己的各方面的素質(zhì)。努力 讓自己成為一名優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)課教師。
二、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng )造多彩課堂。
教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其 是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì )上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上專(zhuān)業(yè)課，從而在各個(gè)方面 提高自己的專(zhuān)業(yè)課水平。張教授特意在講座中說(shuō)：一堂課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生生么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化？ 這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì )什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的 教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習方法、教學(xué)方法，這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要�？凑n堂有沒(méi)有深度，好的課堂應是有生成感，推進(jìn)感的課堂， 教師不僅僅準備給學(xué)生什么樣的挑戰，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應該在科學(xué)的理念指導下改革教學(xué)方法的。 老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應新的社會(huì )的需求了。同時(shí)也不可能滿(mǎn)足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當代的老師不能只滿(mǎn)足目前的狀態(tài)。應該從現在開(kāi)始學(xué)會(huì )適應社 會(huì )、適應學(xué)生。所以了就應改在科學(xué)的理念指導下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì )不會(huì )�，F在要多學(xué)習。
三、轉變教師角色。
“學(xué) 生是學(xué)習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，為學(xué)生全面 發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統角色、教學(xué)方式和學(xué)習方式，積極倡導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現自我更新。 新課改強調教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者，同時(shí)認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權還給學(xué) 生。我認為，學(xué)習的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈 的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習空間，有了與老師 平等對話(huà)的機會(huì )，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現自我。
四、教師要理解學(xué)生、尊重學(xué)生，要有學(xué)生立場(chǎng)。
學(xué) 生是個(gè)獨立人格的人，他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生。智慧的教師要把自己當成學(xué)生，把學(xué)生當成自己，把學(xué)生當成學(xué)生， 要有學(xué)生立場(chǎng)。對學(xué)生說(shuō)話(huà)的'音量要適中，不要大嗓門(mén);盡可能用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩 子會(huì )自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛(ài) 和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵和支持。
五、教師要學(xué)會(huì )終身學(xué)習。
新時(shí)代、新 知識、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。學(xué)習不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立 終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方 法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最 后，要充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉 承終身學(xué)習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
最后，我們還要做一個(gè)幸�？鞓�(lè )的人。你會(huì )尋找幸福嗎？關(guān)于讓自己幸福的工作著(zhù)。怎么才能幸 福起來(lái)呢？這是很多老師，尤其是面對競爭壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體，怎么樣才能幸福起來(lái)呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰(shuí)來(lái)給，是別人，還是自己。外在條 件對幸福是否重要呢？回答是肯定的，當然重要，每個(gè)教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好，所以我 們都在努力的改變著(zhù)我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來(lái)很不容易，所以面對短時(shí)間內我們無(wú)法改變的外界條件，我們應該采取 的態(tài)度是，現實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng )造幸福、體驗幸福、享受幸福。只要教師是一個(gè)幸福并快樂(lè )著(zhù)的人，才會(huì )讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè )，我們的社會(huì )需要的 也是培養出更多的幸福并快樂(lè )的人。
短短兩個(gè)月培訓，走進(jìn)了教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿(mǎn)，獨特的教育視角，健康樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)，豐富的教育經(jīng)驗……把我印象最深的記錄下來(lái)，給自己留個(gè)紀念，愿我也能拾級而上。
教師假期培訓心得 篇12
1月16日至17日，兩天的骨干教師學(xué)習培訓，有幸聆聽(tīng)了了北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授、碩士導師錢(qián)志亮的題為《教師職業(yè)的基本邏輯》、通化市第一中學(xué)校長(cháng)劉天云關(guān)于《課堂教學(xué)有效評價(jià)策略研究》及通化縣教師進(jìn)修學(xué)校趙金明的關(guān)于《多元智能理論與課堂教學(xué)實(shí)踐》的講座。特別是錢(qián)教授生動(dòng)精彩的講座贏(yíng)得在場(chǎng)教師的陣陣掌聲，在視聽(tīng)感受愉悅的同時(shí)，也頗有一番收獲。錢(qián)志亮教授的報告是富于激情、睿智、幽默，具有深厚的文化底蘊，對人的研究很深入很全面。啟發(fā)著(zhù)我們的思維，影響著(zhù)我們更多的思考。他從生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科角度對人的差異性做了透徹分析，運用大量生動(dòng)的事例引導我們追根溯源，剖析比照，尊重差異，科學(xué)育人。他上課的方式也非常特別，詼諧逗趣，臺上臺下穿梭流動(dòng)，經(jīng)常提出問(wèn)題與教師對話(huà)、交流，使得整個(gè)會(huì )場(chǎng)動(dòng)靜有序效果顯著(zhù)氣氛愉悅。
錢(qián)教授在講座中與很多的內容讓我們思考，如：教育給人呢以道德，道德是一種修行，所以教育就是引領(lǐng)人成才命從哪里來(lái)？人命關(guān)天，蕓蕓眾生中其有幸成為萬(wàn)物之靈——存在自有存在的理由，每個(gè)人都是媽媽七百萬(wàn)卵胞中殺將出來(lái)的前500強，我們慶幸能來(lái)到這個(gè)美麗的人世間活過(guò)一次，我們生活在同一時(shí)間，并能有機會(huì )相處，師生抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)，雙方都不能選擇——緣，因珍惜緣分而生的一種愛(ài)，因為教育相遇，而且一起生活那么久，不但有緣，而且有份。愛(ài)是教育的原點(diǎn)，無(wú)論中西方都是需要用心來(lái)做的工作。為什么今天得教育工作者不快樂(lè )——沒(méi)有了愛(ài)呢？而是機械的冷冰冰的、僵死的方式去從事教育工作？為什么學(xué)生厭學(xué)自殺扭曲的事件不斷地發(fā)生呢？沒(méi)有了學(xué)生哪來(lái)教師的營(yíng)生？學(xué)生是教師的衣食父母。在學(xué)校用暴力對待后進(jìn)生，用非人性的標語(yǔ)口號來(lái)督促學(xué)生拼命學(xué)習，用沉重的學(xué)習負擔剝奪其幸福的童年。以上這些問(wèn)題和現象作為教師很慚愧。在錢(qián)教授的講座中講到美國校長(cháng)對教師的忠告，關(guān)于教師對待不同學(xué)生的精辟之言，第一條就是建議你們要愛(ài)班里學(xué)習好的學(xué)生，因為他們將來(lái)都會(huì )成為專(zhuān)家學(xué)者知名人士，還有可能獲得諾貝爾獎，等我們學(xué)校搞校慶的時(shí)候，需要他們回來(lái)裝門(mén)面的，如果你不愛(ài)他們將來(lái)他們會(huì )來(lái)看你的·······
教師要認識到對學(xué)生負責就是對社會(huì )未來(lái)負責，教師個(gè)人的敬畏心升華了教師的責任。好的教育不但讓孩子幸福一生，而且會(huì )造福一生。因此我們應該盡心盡力的去做好工作，認認真真地欣賞學(xué)生的演唱，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一節課，誠心誠意地去面對每一個(gè)學(xué)生的每次談話(huà)、提問(wèn)、表演等。他在報告中說(shuō)：“對于教育是存在著(zhù)先天差異和發(fā)展差異的，人生來(lái)的天賦并非平等的，但都有發(fā)展的可能。后天的努力也可以改變一個(gè)人的'發(fā)展，命運是可以努力爭取的�！睂W(xué)生，可以通過(guò)自身的努力彌補先天的不足。而對于我們老師，既然當了老師就要盡自己最大的努力，既教書(shū)又育人，讓他們力爭成為社會(huì )的有用之人。而對于我們老師，面對的孩子可真是氣質(zhì)個(gè)性心理都存在這很大的差異，20多年的教師工作，讓我一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng)和提高，這要感謝所有的學(xué)生，因為經(jīng)常是他們天真純潔的言行打動(dòng)我，影響我，激勵我。是他們稚嫩的歌聲舞姿表演感動(dòng)我、鞭策我、凈化我。一個(gè)人學(xué)習的好壞不是最重要的，重要的是他有一個(gè)良好的品德，知道如何做一個(gè)合格的人，如何對父母、對老師的勞動(dòng)有感恩之心，對班級、對集體、對社會(huì )有責任感，面對每一位同學(xué)應多多挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現他們的潛能都及時(shí)給以鼓勵，增強了他們做人的信心，有了自己的尊嚴，我們師生的感情也越來(lái)越深，我體會(huì )到了只要你不忽視每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生也同時(shí)回報你，“大愛(ài)無(wú)言，只在身體力行”。
作為一名教師，我要吸取教育教學(xué)理論精華的同時(shí)，結合自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，提高自身的綜合能力水平，用音樂(lè )與學(xué)生相親相愛(ài)，用舞蹈與學(xué)生友誼地久，用表演與學(xué)生歡樂(lè )祥和。用溫暖和關(guān)愛(ài)，使每一名學(xué)生都能健康幸福的歌唱。
教師假期培訓心得 篇13
推進(jìn)教育，教師是關(guān)鍵，教師是教育發(fā)展的基礎。在當今深化教育改革和實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，我們更深刻地認識到，教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵在于建設一支高素質(zhì)的現代化教師隊伍，因此教師隊伍建設是我們永恒的主題。
本期我們首都團隊的建設以《幼兒園指導綱要》精神為指導，秉承“以幼兒園教育質(zhì)量為基礎，以教師和孩子的發(fā)展為基礎”的理念，旨在建設一支具有職業(yè)道德和訓練有素、樂(lè )于奉獻的高素質(zhì)教師和講師團隊。從我園實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作功能，開(kāi)展多方位互動(dòng)研究，全面有效地實(shí)施《綱要》。堅持把提高保育教育質(zhì)量作為第一要務(wù)，通過(guò)各種教研活動(dòng)積極推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展，培養一支專(zhuān)業(yè)能力強的教師隊伍，使保育教育質(zhì)量達到新的水平。
隨著(zhù)學(xué)前教育改革的深入，教師已經(jīng)掌握了一些正確的教育理念。但是由于我們園區大部分老師都是小學(xué)轉來(lái)的，所以我們園區有11個(gè)老師是這個(gè)時(shí)期小學(xué)轉來(lái)的。他們的到來(lái)為幼兒園注入了新的活力和生機，但也給幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)帶來(lái)了新的問(wèn)題和困難。在我們這一時(shí)期的33名教師中，只有6名幼兒園教師畢業(yè)，近三年有27名教師從小學(xué)轉學(xué)。而且幼兒園有11個(gè)班，現在是一園兩分�，F在教師既要從事教學(xué)工作，又要從事護理工作，不像原來(lái)的教師和護士那樣，給幼兒園教師的發(fā)展帶來(lái)了機遇和困惑。只有抓住機遇，重視師資隊伍建設，才能使整個(gè)園區的教育質(zhì)量越來(lái)越高。
第一，利用園本教研小組的活動(dòng)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
面對我園教師的現狀，我們利用教研小組活動(dòng)和培訓來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。根據教師的需求，我們建立了教師培訓的五個(gè)方面，即：師德培訓、理論培訓、教學(xué)實(shí)踐能力培訓、教育科研能力培訓、現代信息技術(shù)培訓。在教研組的設置上，將原來(lái)的學(xué)前教育中心組、園本教研組改為語(yǔ)言、科學(xué)等五個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科教研組，以學(xué)術(shù)管理者和骨干教師為組長(cháng)，使教研組的設置更加科學(xué)合理，充分發(fā)揮骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。教研活動(dòng)的形式也更加豐富，理論與實(shí)際問(wèn)題相結合，讓教師真正進(jìn)入培訓的主體角色，更好地激發(fā)教師積極參與的積極性，讓教師在學(xué)習中成長(cháng)，在工作中發(fā)展。通過(guò)各種培訓活動(dòng)，許多教師和工作人員了解到幼兒園的工作需要團結互助的精神，需要強烈的責任感。在工作中，合作意識增強，大家互相尊重，不計較。大家在思想上達成共識，進(jìn)一步認識到人不遠慮，必有近憂(yōu)。如果沒(méi)有憂(yōu)患意識，只有滿(mǎn)足了自己的成就，才能走向失敗。因此，教師以積極的態(tài)度面對一切，以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度迎接挑戰
為了打造一支敬業(yè)、高素質(zhì)的骨干隊伍，實(shí)現“抓骨干、帶骨干到整體”的目標。加強骨干教師和后備骨干教師的培養和使用，堅持做好園區教師幫扶工作，發(fā)揚各自?xún)?yōu)勢，互助共進(jìn)，縮短教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路。不僅骨干教師起到了很好的示范作用，而且使新教師在思想和專(zhuān)業(yè)方面迅速成長(cháng)，增強了幼兒園人與人之間的友好合作與交流。參加名師工作室學(xué)習的歐德娟，也積極將自己所學(xué)的新思想帶到幼兒園，帶動(dòng)了一大批教師快速成長(cháng)。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，我們?yōu)樗麄兲峁﹨⑴c各級開(kāi)放式教學(xué)活動(dòng)和競賽的機會(huì )，讓他們在教學(xué)活動(dòng)中體驗磨礪，快速成長(cháng)，成為充滿(mǎn)創(chuàng )造力和開(kāi)拓精神的團隊。在這個(gè)問(wèn)題上，朝陽(yáng)幼兒園的兩位老師也起到了很好的傳承和幫助他人的作用。他們帶來(lái)了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。我們園區的老師也積極向兩位老師學(xué)習。他們的討論之聲在辦公室、走廊和綠樹(shù)下隨處可見(jiàn)。這一期，同學(xué)們都積極認真的參與了，很多年輕老師脫穎而出。我們?yōu)樗麄兊腵快速發(fā)展感到高興。
第三，注重提高教師隊伍的思想素質(zhì)。
面對當今我校幼兒園教師的現狀，師德培訓是我們教師培訓的重要內容之一。通過(guò)學(xué)習，很多教職員工都明白了，不能漫不經(jīng)心地做事，不能以完成任務(wù)為目的做事。在工作中關(guān)注幼兒園的每一個(gè)孩子，不是根據個(gè)人喜好對待孩子，而是用心去愛(ài)每一個(gè)孩子，讓孩子和父母感受到我們深深的愛(ài)，讓我們的工作用行動(dòng)獲得父母的信任。
四、做好教師和護士的日常工作，規范和優(yōu)化一日教育的常規。
這學(xué)期的教學(xué)常規制度和常規考核制度仍按開(kāi)學(xué)時(shí)制定的執行。首先利用專(zhuān)業(yè)學(xué)習時(shí)間學(xué)習教師或護士的相關(guān)理論，明確教師和護士的職責，讓大家分工明確，互相配合。進(jìn)行現場(chǎng)討論，思考怎么做才是一日教育的好套路。
教師假期培訓心得 篇14
多年以來(lái)，一直想參加學(xué)習培訓。這次，我終于有了機會(huì )！因為自己確實(shí)有很多的地方弄不明白，自己的教學(xué)實(shí)踐中存在這樣或那樣的問(wèn)題。本著(zhù)認真學(xué)習的態(tài)度，從20xx年12月1日接到通知，一切都是懷著(zhù)對學(xué)習的美好夢(mèng)想而來(lái)的。非常感謝上級領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導給了這么一個(gè)好的學(xué)習機會(huì )，我將倍加珍惜，認真學(xué)習，消化吸收，并在教學(xué)實(shí)踐中嘗試運用。將培養學(xué)生各方面素質(zhì)，提高學(xué)生各方面能力而努力！
我們可以看到：在有學(xué)生能在課外參與的活動(dòng)時(shí)，我們的老師不是包辦代替，就是自己找個(gè)理由放棄。讓這么一次鍛煉學(xué)生能力、培養學(xué)生素質(zhì)的機會(huì )而錯失。的確，綜合實(shí)踐課程提出了這么多年，如何進(jìn)行，如何實(shí)施，我們仍有許多需要學(xué)習的地方。其實(shí)，我很希望在理論與現實(shí)教學(xué)中找到一個(gè)合理的結合點(diǎn)，讓教學(xué)更精彩！但是教學(xué)畢竟是門(mén)遺憾的.藝術(shù)，我們只有不斷的努力，才會(huì )更容易地找到這個(gè)結合點(diǎn)�？茖W(xué)課中的課外種植養殖活動(dòng)，語(yǔ)文課的課外調查活動(dòng)，數學(xué)里的課外調查活動(dòng)……綜合實(shí)踐活動(dòng)涵蓋了很多學(xué)科，很多時(shí)候都有涉及。希望能通過(guò)課程的理論和案例的學(xué)習研究，對這門(mén)課程、這個(gè)領(lǐng)域有更多的認識，也促進(jìn)其他學(xué)科的教學(xué)的深入開(kāi)展。
教師假期培訓心得 篇15
20xx年暑期，我市教育局為全市教師進(jìn)行了教師禮儀培訓。在這次培訓中我們進(jìn)一步的了解了許多與我們教師相關(guān)的禮儀禮節。
我們的國家素有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。教師更是人類(lèi)靈魂的工程師，教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著(zhù)推動(dòng)全社會(huì )文明進(jìn)步的重要責任。教書(shū)育人、為人師表的教師更應該注重自己的一言一行，言傳身教，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，體現出自己的儒雅風(fēng)采。因為教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著(zhù)潛移默化的影響，從而規范學(xué)生的言行舉止。在自己的熏陶下，使學(xué)生也能提升自己的素質(zhì)，成為一個(gè)尊師重道，言行舉止符合社會(huì )的禮儀要求的一個(gè)彬彬有禮的'人。
作為一名教師，要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著(zhù)文明。教師的衣著(zhù)整潔、典雅、美觀(guān)，則具有導向和潛移默化的久遠影響。如果衣著(zhù)不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。女老師超時(shí)髦，超前衛的著(zhù)裝也會(huì )帶來(lái)許多負面影響。因為我們是教師，面對的是模仿能力很強的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對象，所以在注重外在的衣著(zhù)打扮之外，更要注重內在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內在素質(zhì)相一致。
教師的著(zhù)裝應符合身份簡(jiǎn)潔、端莊。當今的社會(huì )在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現自己的個(gè)性，展現個(gè)人的獨特，以不與眾人一致為時(shí)尚，以奇裝異服為前衛，以獨出心裁為特色，以眾人矚目為光榮這些社會(huì )的變化和發(fā)展，影響著(zhù)我們教師的視覺(jué)，激蕩著(zhù)我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書(shū)育人的職業(yè)特點(diǎn)，就決定了教師的著(zhù)裝可以時(shí)尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應在簡(jiǎn)潔之中體現端莊，不能以前衛體現個(gè)性，不要過(guò)分張揚。因此教師的著(zhù)裝從一個(gè)側面上體現出教師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是教師時(shí)刻要注意為人師表。
總之，作為教師，就意味著(zhù)我們必須秉承“學(xué)高為師，身正為范”的人生準則。我們必須在努力提高自己的知識技能的同時(shí)義無(wú)返顧的朝著(zhù)人格發(fā)展的新高度不斷攀登，學(xué)習禮儀，提高自身素養，以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率。
教師假期培訓心得 篇16
成都七中萬(wàn)達學(xué)校是一所怎樣的學(xué)校？剛剛進(jìn)入這個(gè)集體的我一直很茫然，而今天的學(xué)習讓我逐漸有了認識。陳校長(cháng)對我們成都七中萬(wàn)達學(xué)校的建設的設想是“承續百年名校優(yōu)良傳統，奠基七中萬(wàn)達世代輝煌”，這個(gè)標題給了我了解七萬(wàn)的一條途徑，便是從細品七中文化入手，抽絲剝繭一窺七萬(wàn)究竟。
通過(guò)教育專(zhuān)家姚文忠老先生和曾任成都七中校長(cháng)的王志堅校長(cháng)的字里行間我慢慢的品讀著(zhù)成都七中這所百年名校的文化底蘊，七中的十二字辦學(xué)傳統就是這場(chǎng)品讀的出發(fā)點(diǎn)：“啟迪有方、嚴謹治學(xué)、愛(ài)生如子”，姚文忠老先生說(shuō)啟迪是中國傳統教育的精華，也是現今老師同學(xué)生對話(huà)時(shí)應當使用的方式，而可以做到有方法有智慧的啟迪學(xué)生就是我們在將來(lái)的教學(xué)過(guò)程中要不斷摸索不斷前進(jìn)的；嚴謹治學(xué)指的是要拿出做學(xué)問(wèn)的心態(tài)，用扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底、勇敢的創(chuàng )新熱情和無(wú)私的服務(wù)精神去講課、去教研；愛(ài)生如子則是身為一名教師當擁有的師德，視學(xué)生為自己孩子，帶著(zhù)理智的愛(ài)給予學(xué)生需要的教育和關(guān)懷。這十二字里面的內涵遠遠超過(guò)我所寫(xiě)的這寥寥數字，它們是成都七中百年的積淀，它們也時(shí)刻警醒著(zhù)我何為教師。而如何做一名成都七中萬(wàn)達的教師，就需要了解七萬(wàn)，知了自己所處的`是一個(gè)怎樣的環(huán)境，又如何把自己的理想同七萬(wàn)的藍圖交疊。陳校長(cháng)的講話(huà)給了我啟示，陳校長(cháng)一直在強調一個(gè)詞——堅持，在開(kāi)拓七萬(wàn)新前景的幸苦時(shí)要堅持，這樣才能看見(jiàn)學(xué)生成才，看見(jiàn)自己成長(cháng)，看見(jiàn)學(xué)校發(fā)展；還要在面對各種物質(zhì)享受時(shí)堅持，不要做一個(gè)急功近利的人，膚淺的把成功定義為名利地位，要享受教學(xué)過(guò)程中帶來(lái)的愉悅，所有的付出都會(huì )在恰當的時(shí)候給予我們回報。七萬(wàn)擁有成都七中這樣優(yōu)秀的學(xué)校領(lǐng)頭、擁有萬(wàn)達集團這樣的優(yōu)秀企業(yè)支持、還有金牛區的重視，這樣多優(yōu)質(zhì)的資源擺在我們新進(jìn)教師的面前，我想自己必須拿出足夠的珍視和勤勉才配稱(chēng)自己為一名七萬(wàn)人。
教師假期培訓心得 篇17
暑期參加了開(kāi)發(fā)區教育局組織的中小學(xué)音樂(lè )教師培訓，受益匪淺。通過(guò)認真細致地學(xué)習，我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過(guò)這次的學(xué)習我深刻的.認識到一名教師，應該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發(fā)展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)行積極探究，以形成規律性的認識。
1、終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛(ài)學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
教師假期培訓心得 篇18
在今年的暑期學(xué)習中，學(xué)校組織全體教師認真學(xué)習《浙江省義務(wù)教育條例》、《菜根譚》、《圍爐夜話(huà)》等。通過(guò)此次學(xué)習，我懂得“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)�！庇眯慕�、創(chuàng )新教與重復教的效果有天淵之別。 教書(shū)和學(xué)習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng )新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結合起來(lái);在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對待的原則，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護。
尤其在學(xué)習《條例》的過(guò)程中，我不僅更新了自己的認識，更是清楚的了解到“公平”的涵義，每個(gè)人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義。同時(shí)我也認識到作為一名教育前線(xiàn)的'教師所應盡的責任和義務(wù)。在學(xué)習了該《條例》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿(mǎn)意，家長(cháng)放心，社會(huì )認可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長(cháng)。時(shí)刻以教師的道德行為規范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長(cháng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。
通過(guò)學(xué)習，我深刻地認識到：要想成為一名合格的教師，就必須不斷地充實(shí)自己。二十一世紀的教育需要的是對學(xué)生有愛(ài)心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實(shí)的高素質(zhì)、強潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在通過(guò)不斷的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。
教師假期培訓心得 篇19
無(wú)論是哪一種教師學(xué)習或培訓，大多數都是從教師的角度出發(fā)，研究教材、研究教法、研究學(xué)生，但是畢竟無(wú)法代替學(xué)生的體驗�，F在的學(xué)生，在學(xué)校里有老師教，在家里有父母教，在托管班里有輔導老師教……我在學(xué)生的家長(cháng)會(huì )上也突出強調了“現在的孩子不缺教”，在到學(xué)生家里家訪(fǎng)時(shí)，也對個(gè)別家長(cháng)提到“現在的孩子不缺教”，但是部分學(xué)生的學(xué)習成績(jì)還是達不到家長(cháng)、老師認為他可以達到的應有水平，這是為什么？經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的`仔細觀(guān)察，我發(fā)現這些學(xué)生學(xué)習沒(méi)有自己的計劃、沒(méi)有自己的目標、沒(méi)有最基本的學(xué)習方法。概括起來(lái)一個(gè)字，他們缺的是“學(xué)”。會(huì )學(xué)習的學(xué)生，拿到課本就會(huì )自己閱讀、思考、解題，遇到困難向周?chē)睦蠋�、同學(xué)、家長(cháng)咨詢(xún)，獨立做題時(shí)會(huì )主動(dòng)翻閱課本或相關(guān)的工具書(shū)，主動(dòng)解決問(wèn)題。反之，成績(jì)不理想的同學(xué)是，老師叫他讀一讀，他可能會(huì )讀，老師叫他做一張，他可能會(huì )做；語(yǔ)文老師叫一下，他就做語(yǔ)文，數學(xué)老師叫一下，他就做數學(xué)，英語(yǔ)老師叫一下，他又馬上做英語(yǔ)，忙于應付，一直處于被動(dòng)狀態(tài)，缺乏主動(dòng)的計劃和安排，最終一事無(wú)成�？斓狡谀┝�，知識點(diǎn)之多與平時(shí)無(wú)法相比，作業(yè)題涉及的范圍會(huì )比較廣，如果學(xué)生還是處于被動(dòng)狀態(tài)，考試成績(jì)可想而知。
要改變這種狀態(tài)，教師必須舍棄一些教和講的時(shí)間，換來(lái)一些學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間，布置作業(yè)時(shí)盡量讓學(xué)生主動(dòng)參與復習整理的過(guò)程，首當其沖應該是要推動(dòng)學(xué)習能夠主動(dòng)翻看教科書(shū)、作業(yè)本，讓他們自己整理個(gè)性化的總復習筆記，以往教師代為整理、全體印發(fā)的方法，雖然可以重點(diǎn)突出，沒(méi)有遺漏，但是缺乏個(gè)性化，沒(méi)有起到培養學(xué)生學(xué)習整理的能力。第一次，可能學(xué)生會(huì )因為整理不到位而影響成績(jì)，但是他會(huì )反思自己的行為，查找自己的不足，等到第二次整理時(shí)就會(huì )特別提醒自己留意，盡量把知識點(diǎn)整理完整……隨著(zhù)次數的遞增，學(xué)生的整理能力越來(lái)越強，就成了本人的一種能力或個(gè)人素質(zhì)。
教師假期培訓心得 篇20
和許多青年教師一樣，我是懷著(zhù)對教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及憧憬，走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對于一位教師的成長(cháng)而言，是個(gè)有些尷尬的數字。之所以這樣說(shuō)，是因為當工作出現問(wèn)題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗不足”作為借口，但是同時(shí)，我又深深地感到，自己明白的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標，還太遠。在我為此困擾之際，學(xué)校為幫助青年教師成長(cháng)帶來(lái)了好機會(huì )。我很榮幸參加了學(xué)校組織的青年教師培訓，雖然我是一名教師，但是在書(shū)法和計算機操作上，有很多欠缺之處，很需要這兩方面的學(xué)習和提高。慶幸的是，領(lǐng)導們對青年老師十分關(guān)心，從實(shí)際出發(fā)，從細微處出發(fā)，針對具體問(wèn)題，精心安排了這次培訓，使我有了這次在書(shū)法和計算機操作上提高自己的機會(huì )。我也抓住了這一良好的學(xué)習機會(huì )，認真學(xué)習，多加練習，彌補自己的不足之處，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
書(shū)法培訓。學(xué)校安排了兩位老師對我們進(jìn)行粉筆字和硬筆字書(shū)法培訓，兩位老師從書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)上、漢字結構上以及寫(xiě)字時(shí)的力度上，講解的非常細致、清楚，課上示范，講練結合，單獨指導，布置任務(wù)。在一定程度上我的粉筆字和硬筆字水平得到了提高，進(jìn)一步改善了我教學(xué)工作中的不足。
計算機培訓。王老師講到基礎的計算機操作和教學(xué)工作中經(jīng)常用到的PPT等辦公軟件操作，很大程度上幫助了我如何在教學(xué)工作中運用計算機、多媒體。教會(huì )了我作為一名青年教師必備的`教學(xué)本領(lǐng)。
這次的青年教師培訓，體現了學(xué)校領(lǐng)導對青年教師的關(guān)心，也體現了學(xué)校對教學(xué)工作的不斷改善與完善。在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導：1.多學(xué)習勤練習書(shū)法，逐步提高自己的書(shū)法水平；2.把計算機、多媒體操作融入到平時(shí)的教學(xué)工作當中去。
這次培訓像一陣及時(shí)雨使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心，要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題的老師，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
教師假期培訓心得 篇21
這次培訓活動(dòng)，有效地增強了我的安全意識和法制觀(guān)念，我認為要把幼兒園安全管理作為當前一項重點(diǎn)工作來(lái)抓，科學(xué)、合理安排學(xué)習時(shí)間，不斷提高認識，更新觀(guān)念，用知識理論指導實(shí)踐，將安全工作落到實(shí)處，牢固樹(shù)立安全責任重于泰山的思想，有效建立安全管理長(cháng)效機制，全力抓好幼兒園安全工作，確保全園師生生命財產(chǎn)安全。
在理論培訓中，專(zhuān)家們的精彩演講讓我記憶猶新，不單單在理論上有依據、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導實(shí)踐，進(jìn)行操作。在演講中，專(zhuān)家們利用在幼兒園中經(jīng)常會(huì )發(fā)生的案例通過(guò)課件的形式展現在我們的面前，讓我們去思考，去探索，并進(jìn)行小組討論的形式，讓每位學(xué)員都有機會(huì )說(shuō)出自己的想法，并相互交流。在交流中，教師們根據自己的經(jīng)驗勇于說(shuō)出自己的想法并與我們進(jìn)行了分享。如：朱麗麗的演講《談?wù)剬τ變簠^域活動(dòng)的認識》中，她提到如果在區角活動(dòng)中，幼兒的`又搶玩具又打人怎么辦？有的說(shuō)我們可以讓打人的那個(gè)孩子先思考一下，并向被打的那個(gè)小朋友道歉，也有的老師說(shuō)我們可以先了解情況，孩子因為太想玩了而去打人的話(huà)我們就讓打人的那個(gè)孩子進(jìn)行反思，讓他自己去意識到錯誤�？傊蠋焸兌颊f(shuō)出了自己的想法，這給我們年輕的教師很多新的啟發(fā)。通過(guò)相互探討而得出結論這樣我們的收獲才會(huì )多，成長(cháng)才會(huì )快。
一個(gè)月下來(lái)我們不僅聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座，而且還參加了技能的培訓，讓我們在技能上有了更好的提高。在最后一星期中，金職院的老師們帶領(lǐng)我們這批農村幼兒教師去各機關(guān)幼兒園進(jìn)行參觀(guān)，并與相應的班級老師進(jìn)行交流，相互探討，共同成長(cháng)。
這次的培訓很快就要結束了，但在培訓中留給我們的思考是持續不斷的。在幼兒教學(xué)領(lǐng)域中，我們要去不斷地思考，不斷地去創(chuàng )新，那樣才有進(jìn)步。
教師假期培訓心得 篇22
經(jīng)過(guò)學(xué)期前全面而詳細培訓，不僅在思想上端正了態(tài)度，而且在教師專(zhuān)業(yè)和教育方法、方向上有了很大提高和洗禮。進(jìn)行本次培訓是有效和勢在必行的，針對于這一天的收獲，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結分析。
對于備課，重點(diǎn)設置課程的目標，課程的要求，及年級詳解，要求每堂課都要認真仔細，關(guān)注年級銜接，每堂課都重難點(diǎn)細化，關(guān)注學(xué)困生。對完善小組合作機制，認真板書(shū)富有總結啟發(fā)性的考慮，考慮不同層次的'學(xué)生評價(jià)方式，激勵挖掘為主。集體備課，要做到周前備課，導學(xué)案存在的要素有目標、評價(jià)、方法、方式、反思、作業(yè)、教后記。
上課，要提前兩分鐘進(jìn)教室，不上無(wú)備之課，課內發(fā)生問(wèn)題解決，補差不擠占其他學(xué)科的時(shí)間做好課后的教學(xué)工作。聽(tīng)評課，一周至少聽(tīng)兩節，頭兩節辦公室不留人，多聽(tīng)同級教師的。
作業(yè)，要分類(lèi)、分層次控制作業(yè)的數量，設計綜合作業(yè)為主，一二年級多布置動(dòng)手動(dòng)腦的作業(yè)。作業(yè)層次可以分為，基礎題，培優(yōu)題，開(kāi)放題。作業(yè)的批改要及時(shí)，旁批總體結合，及時(shí)反饋和獎勵，進(jìn)行正面強化，不要進(jìn)行負面強化。
創(chuàng )設特色活動(dòng)方面，寫(xiě)字比賽語(yǔ)文交流活動(dòng)，隨筆每周兩篇，鋼筆字教師社團活動(dòng)。關(guān)于閱讀寫(xiě)字課，每周一節書(shū)法課，每個(gè)班一本不同的書(shū)，進(jìn)行圖書(shū)漂流活動(dòng)，以讀書(shū)促興趣。師生同讀一本書(shū)讀書(shū)，要及時(shí)對于讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行小結。
提高課堂的效率，作為教材內容之間的前后聯(lián)系，課堂留時(shí)間反饋。教學(xué)的有效性要提高，提高效率的途徑，例如說(shuō)教材，同課異構，案例分析等等。教學(xué)無(wú)方法貴在得法，逐人過(guò)關(guān)人人通過(guò)。
即將開(kāi)學(xué)，教師要有充分的準備，做到心中有數，無(wú)論對于學(xué)生還是自己都是一種負責的態(tài)度和方式�？v觀(guān)上學(xué)期的不足，經(jīng)過(guò)思考和提取經(jīng)驗，再加上科學(xué)的培訓和指導，相信在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，定能不斷提高，更能靈活自如。
教師假期培訓心得 篇23
徐老師講的“倍的認識”，讓我在數學(xué)教學(xué)中對“倍的認識”這一節課有了新的認識，徐老師在教學(xué)過(guò)程中注意到了與學(xué)生的交流、溝通和配合；課堂真實(shí)有效，互動(dòng)生成，也就是他課堂教學(xué)的境界；整節課，徐斌老師都是在學(xué)生的不知不覺(jué)中開(kāi)始了知識的滲透，在潛移默化中強化了學(xué)生對知識的理解，今天的課堂正如春雨一般，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，徐老師仿佛是一位充滿(mǎn)智慧的詩(shī)人，學(xué)生的思維在他的點(diǎn)撥引領(lǐng)之下像是的'一團團小火花，不停的跳躍，不停地閃爍。精簡(jiǎn)恰當的評價(jià)，巧妙自然的過(guò)渡，靈活機智的調整，充滿(mǎn)智慧的點(diǎn)撥，整節課上完一氣呵成，流暢自然，學(xué)生對這樣的課堂留戀不舍，聽(tīng)課的老師對這樣的教學(xué)意猶未盡。一節課，規�？赡懿皇呛艽�，但是通過(guò)這樣的一節課，徐老師已經(jīng)向我們老師很好的傳遞了“無(wú)痕教育”理念的博大與精深。正如徐斌老師所說(shuō)“我一直在尋找一種與自己本性相契合的教學(xué)方式“無(wú)痕教育”為我們各位老師的發(fā)展與思考提供了一個(gè)很好的方向。
接下來(lái)的時(shí)間我們進(jìn)行了小組合作，在小組合作交流中我們準備了一節“分數的意義”，期間，徐斌老師給我們小組提了可行性的建議，讓我們在接下來(lái)的活動(dòng)中有了方向。
評課環(huán)節徐老師從四個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評，一、關(guān)注概念的產(chǎn)生和來(lái)源，二、關(guān)注概念的意義和本質(zhì)，三、關(guān)注概念的聯(lián)系和區別，四、關(guān)注概念的應用與拓展。通過(guò)徐老師的評課與點(diǎn)評，讓我們知道了自己的缺少與不足，在今后的教學(xué)中我們也會(huì )彌補自己的不足，加強自己的教學(xué)專(zhuān)業(yè)。
一次學(xué)習，一次成長(cháng)。教育是一場(chǎng)溫暖的修行，我們在腳踏實(shí)地做教育的同時(shí)也應仰望星空看發(fā)展，跟上新時(shí)代的教育理念，跟上教育的步伐，提高自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，在教育教學(xué)工作中正真體現核心素養的價(jià)值，把教科研與教學(xué)真正結合起來(lái)，一切從實(shí)際出發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展！
教師假期培訓心得 篇24
很榮幸我能夠參加小學(xué)語(yǔ)文特崗教師的培訓，學(xué)校派我去培訓，是給予我們特崗教師的一種信任，還有為了盡快的提高我們的專(zhuān)業(yè)水平，讓我們很快的成長(cháng)起來(lái)。
迎接我們的是親切和藹的楊志成老師，他是語(yǔ)文教研組的教研員，這是我第二次見(jiàn)到他，第一次見(jiàn)到他是在我教師資格證認證講課的時(shí)候，他是我們的評委，他評課的時(shí)候有一個(gè)特點(diǎn)，就是講得再不好的課，他都能發(fā)掘出其中的.優(yōu)點(diǎn)，他的鼓勵，讓我堅定了未來(lái)的道路。
今天培訓的第一個(gè)環(huán)節是，聽(tīng)三節不同年級的語(yǔ)文公開(kāi)課，作課教師是四小還有韓渠的兩位年輕的女老師。我很認真的聽(tīng)完了三節課，給我最深的體會(huì )是，我真的自嘆不如。她們的語(yǔ)文課真的特別精彩，調動(dòng)起了孩子們學(xué)習的欲望，每一個(gè)孩子都踴躍發(fā)言，課堂氣氛十分活躍呢，老師充滿(mǎn)激情的講課，讓我大開(kāi)眼界。尤其是二年級的老師，她各種識字的方式，都讓我受益匪淺。還有三年級的老師，她的課堂充分體現了從老師教，到放手讓孩子們自己去學(xué)，我驚訝，為什么孩子們的思維那么活躍呢？我感嘆，為什么人家的學(xué)生就那么好學(xué)，那么積極發(fā)言呢。其實(shí)，很多原因都在我自己身上，我應該檢討自己，悟出更多的教學(xué)方式，調動(dòng)孩子們的積極性。
聽(tīng)完課，楊志成老師的評課，更加讓我有所收獲，楊志成老師還是那句話(huà)，不管多不好的課，總有優(yōu)點(diǎn)，總有值得讓我們學(xué)習的地方。楊老師的點(diǎn)評，句句切中要害，更加警醒了我，以后應該注意的問(wèn)題。
第三個(gè)環(huán)節，就是繼續教育的學(xué)習了，楊老師的培訓恰到好處，針對語(yǔ)文教學(xué)中遇到的問(wèn)題，從識字到閱讀，讓我學(xué)習了不少技巧。原來(lái)，還有這么多方法，是我所沒(méi)有聽(tīng)過(guò)和見(jiàn)過(guò)的。
通過(guò)這次培訓，我受益匪淺，我一定會(huì )努力提升自己的素質(zhì)。我會(huì )更加注重專(zhuān)業(yè)知識的提升，我會(huì )把今天學(xué)到的都應用到自己的課堂上，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，發(fā)掘他們的個(gè)人潛力。我相信，即便是平凡的特崗教師，我也會(huì )干出成績(jì)，做一名為人師表的好老師。
教師假期培訓心得 篇25
這周，宋主任對我們實(shí)習生進(jìn)行了培訓，每位實(shí)習生都就近期實(shí)習情況做了精彩發(fā)言，通過(guò)大家的交流以及宋老師的總結指導，我收獲了很多教學(xué)經(jīng)驗。
首先，我們每個(gè)人都要提高自己的教學(xué)技能，課前應做好充足的準備，甚至要備一些與課堂內容相關(guān)的課外知識，以防被學(xué)生考住。在課上要引起學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生的積極性。導入環(huán)節十分重要，不宜過(guò)長(cháng)，但是要緊扣主題。提問(wèn)環(huán)節要注意提問(wèn)的技巧，不能做無(wú)效的.提問(wèn)。教學(xué)內容要與生活實(shí)際想聯(lián)系，這樣才能讓學(xué)生更容易的理解。一堂好的課，教學(xué)目的，以及教學(xué)的重難點(diǎn)是要貫穿始終的，并且每個(gè)環(huán)節過(guò)渡要自如。
其次，授人以魚(yú)不如授人以漁。教師需要創(chuàng )新，要發(fā)揮自己的才智把每個(gè)知識點(diǎn)都變得有意思，讓學(xué)生更愛(ài)學(xué)習。作為老師在教會(huì )學(xué)生知識的同時(shí)更要引導學(xué)生如何會(huì )學(xué)。只有讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習才利于終身可持續發(fā)展，才是最終目的。在教授知識的同時(shí)，更要對學(xué)生進(jìn)行充分的德育教育，教會(huì )學(xué)生分辨是非，學(xué)會(huì )審美，陶冶學(xué)生的情操，培養學(xué)生高尚的品德。
我認為，一堂好的課一定要有良好的課堂紀律，否則就算內容準備的再好再充分，學(xué)生不認真聽(tīng)講，也不會(huì )收獲良好的效果。尤其作為實(shí)習老師，學(xué)生對待我們和其他認可教師是有分別的，在前面的課程，一定要強調課堂紀律，定好規矩，這樣才有利于后續工作的順利進(jìn)行。除了對待學(xué)生嚴肅嚴厲，也要用老師充足的專(zhuān)業(yè)技能去征服他們，讓他們產(chǎn)生敬佩之心，更容易服從。對于有些調皮搗蛋，在班級中又有影響力的學(xué)生，可以試著(zhù)收買(mǎi)他們，與他們拉近距離，從而讓他們協(xié)助自己的工作，維持課堂紀律。
通過(guò)這次交流，每個(gè)人都分享了自己的經(jīng)驗，也收獲了別人的經(jīng)驗。宋老師對我們進(jìn)行的指導和寶貴的教學(xué)方法，也令我們受益匪淺。以后，我要將這些經(jīng)驗方法應用到實(shí)踐當中，期待收獲良好的效果！
教師假期培訓心得 篇26
“把最好的東西留給最美麗的童年”，聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候我為之一震。當我們抱怨這個(gè)班的孩子有多難管的時(shí)候，當我們埋怨孩子沒(méi)有帶給我們快樂(lè )的時(shí)候，我們有沒(méi)有想過(guò)我們是否把最好的東西留給了他們。
語(yǔ)文具有豐富的文化底蘊，充滿(mǎn)了各種美。閱讀是感受語(yǔ)言、訓練語(yǔ)感的最直接手段，是培養語(yǔ)感的重要途徑。吳建英老師為我們展示了一堂精彩高效的語(yǔ)文課堂。12歲之前養成閱讀習慣，那么之后這個(gè)孩子就會(huì )愛(ài)上閱讀。因此，我們要為孩子選擇此時(shí)此刻最適合他的書(shū)，全面、經(jīng)典、分層、有坡度。吳建英老師抓住孩子的心理，利用繪本《長(cháng)大做個(gè)好爺爺》，聲情并茂的講述了生命的歷程，給了孩子以最美的心理洗滌。文學(xué)能讓孩子的心靈柔軟起來(lái)，作為語(yǔ)文老師我們要把語(yǔ)文的美充分體現出來(lái)。首先，教師要與孩子一起飛翔，要切身的投入孩子的世界，與他們共交流。其次，我們要做孩子閱讀的點(diǎn)燈人，每學(xué)期為孩子講80個(gè)故事，然后讓孩子講給爸爸媽媽聽(tīng)，在這樣的傳遞中孩子的語(yǔ)言就會(huì )展現出不同的.美。與此同時(shí)，學(xué)校還可以舉辦主題閱讀、晨誦、親子閱讀、小小朗誦家等活動(dòng)，讓孩子養成閱讀的習慣。
閱讀從來(lái)不是指標性的完成，而是孩子心靈發(fā)出最真實(shí)的感慨，我們需要的是給孩子營(yíng)造輕松愉悅的氛圍，讓孩子在此氛圍中發(fā)揮自己的才智、潛能，去演繹多彩的語(yǔ)文。葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教材無(wú)非就是一個(gè)例子�！苯處熞饤壨暾孕睦�，讓學(xué)生與文本牽手，而我們需要做的就是為孩子的詞語(yǔ)積累打下基礎，以及告訴他們如何運用文章。薛法根老師提出“舉三反一”一詞，充分說(shuō)明了閱讀的重要性，只有充分接觸文本，大量閱讀，舉三反一然后才能舉一反三。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、扎扎實(shí)實(shí)是語(yǔ)文最理想的境界，給學(xué)生留下足夠的空間，讓孩子與文本“牽手、戀愛(ài)”，為童年播下最美妙的種子。
教師假期培訓心得 篇27
新課程理念要求我們做一個(gè)學(xué)習型的研究型的老師，并樹(shù)立終身學(xué)習的理念。我們教師不斷學(xué)習，增加儲備，才有實(shí)力去迎接新的挑戰。
已有十六年教齡的我，只有不斷的給自己充電，才能適應飛速發(fā)展的社會(huì )。知識的更新如此迅速，教育教學(xué)信息化，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用日益頻繁，雖是一名中老年教師，也不能落伍，也要關(guān)注新事物，也要想辦法不斷 “充電”，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
在今后的工作中，我應不斷總結反思，有反思才有進(jìn)步，只有教師也是創(chuàng )造者，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿(mǎn)生機和活力。對于電腦的操作，相當不熟練，心里想學(xué)會(huì )，但每次都心存依賴(lài)，有老公幫忙，需要什么課件，就找他弄，反正他弄得挺好，久而久之，對電腦的操作越發(fā)生疏。
這個(gè)假期第一次培訓時(shí)，因為技術(shù)操作問(wèn)題，我沒(méi)有安裝好思維導圖，作業(yè)也無(wú)法完成，感覺(jué)很痛苦。直到15號又培訓 ，老公請教專(zhuān)家弄清了操作問(wèn)題所在，才幫我安裝好所需軟件，心里這才敞亮起來(lái)。
于我而言，兩期的培訓明天就要結束，回首這段時(shí)間的學(xué)習，看視頻，聽(tīng)講座；寫(xiě)評論，做作業(yè)，寫(xiě)感悟；提問(wèn)題，聽(tīng)專(zhuān)家答疑；瀏覽簡(jiǎn)報，跟貼。緊張、繁忙，勞累，憑著(zhù)一個(gè)信念堅持著(zhù)，既然學(xué)了就好好學(xué)，一次學(xué)不會(huì )，就學(xué)兩次，不能落后丟人。
每次培訓都看到自己的落后，渴望改變，也堅信行動(dòng)才能改變，付出就有收獲，于是從不會(huì )到會(huì )，從慌亂到從容，這次真是學(xué)到東西了。因此倍加珍惜這次機會(huì )，更何況在日常教學(xué)中，根本沒(méi)有機會(huì )接觸這么多的專(zhuān)家、學(xué)者，更無(wú)法得到如此高層次的，對新課標的解讀。同時(shí)還能夠邊學(xué)邊問(wèn)，得到指導的'老師的幫助與解答。雖然時(shí)間不長(cháng)，但收獲卻不少。
雖然第一次作業(yè)受到批評，但反思后，我會(huì )了，又重新編輯了，以后就可以試著(zhù)應用到教學(xué)上了。培訓不是目的，如何將本次培訓的學(xué)習理念，融入到日常教學(xué)，通過(guò)課堂展現出來(lái)，才是我們追求的目標，要學(xué)習的東西太多太多，任重道遠，堅持不放棄就行。堅持學(xué)習，不被淘汰就好。
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