普通話(huà)考試說(shuō)話(huà)我喜愛(ài)的書(shū)刊
篇一
我最喜歡的一本書(shū)美國J.D. 塞林格所著(zhù)的《麥田里的守望者》。創(chuàng )造了一種新穎的藝術(shù)風(fēng)格，通過(guò)第一人稱(chēng)以青少年的說(shuō)話(huà)口吻敘述全書(shū)，用現實(shí)主義筆觸生動(dòng)而細致地描繪了一個(gè)中產(chǎn)階級子弟苦悶、彷徨的精神世界，真實(shí)地揭露了資本主義社會(huì )精神文明的實(shí)質(zhì)。主人公生活的那個(gè)時(shí)代被史學(xué)家稱(chēng)為“懦弱的五十年代”，廣大人民的精神生活貧乏、空虛。本書(shū)的'主人公是當代美國文學(xué)中最早被塑造的反英雄形象之一，他的性格較為復雜，有受當時(shí)資本主義社會(huì )耳濡目染的丑惡一面，但也有反抗現實(shí)，追求理想的純潔一面。本書(shū)真正值的贊揚的還有在藝術(shù)上的特色，心理描寫(xiě)細致入微，可以說(shuō)開(kāi)了當代美國文學(xué)中心理現實(shí)主義的先河。本書(shū)從犀利的洞察力解剖青少年的復雜心理，透過(guò)現象觀(guān)察精神實(shí)質(zhì)，栩栩如生地描繪了主人公精神世界的各個(gè)方面，既揭示了他受環(huán)境影響頹廢、沒(méi)落的一面，也寫(xiě)出了他純樸、敏感、善良的一面，他不是想要當麥田里的守望者嗎?證明他有一種極其可貴的“救救孩子”的想法。
看過(guò)這本書(shū)后，想想我國的青少年生長(cháng)在社會(huì )主義祖國，受到黨、團的親切關(guān)懷，既有崇高的共產(chǎn)主義理想，又有豐富多彩、朝氣蓬勃的精神生活，是多么的幸福啊!
篇二
學(xué)習之余我喜歡看書(shū)來(lái)充實(shí)自己的生活，從識字以來(lái)我看了很多的書(shū)：有《簡(jiǎn)愛(ài)》、《安娜卡列尼娜》、《傲慢與偏見(jiàn)》等世界名著(zhù)，有《紅樓夢(mèng)》、《西廂記》、《三國演義》等中國古典小說(shuō)，還有很多當代小說(shuō)，其中，我最喜歡看的是反映我們讀書(shū)生活的校園小說(shuō)。
在看過(guò)的校園小說(shuō)中，我最?lèi)?ài)讀的一本就是《三重門(mén)》，它是一本批評現行教育制度的書(shū)�！度亻T(mén)》描寫(xiě)了一群高一學(xué)生的讀書(shū)生活。主人公雨翔是個(gè)很有個(gè)性的人物。他敢跟老師唱反調，逃課，逃夜，他把應試教育批得面目全非，視教育制度為草芥。我很佩服主人公的敢做敢當，不畏權勢。
《三重門(mén)》之所以吸引了廣大學(xué)生朋友的目光，我想主要是這本書(shū)的作者韓寒是一個(gè)傳奇人物。他剛上高一就能寫(xiě)出一部轟動(dòng)全國的書(shū)，有的學(xué)生說(shuō)韓寒寫(xiě)出了他們的心聲，把他們隱藏在心底多年的心理話(huà)都說(shuō)了出來(lái)，覺(jué)得非常痛快。也有人說(shuō)韓寒自高自大，目中無(wú)人，復制錢(qián)鐘書(shū)的思想，因為《三重門(mén)》的文筆跟《圍城》的很相似，總之，韓寒成了學(xué)生們的.偶像，家長(cháng)們擔心的對象。
《三重門(mén)》里描寫(xiě)了許多生活細節跟我們的生活十分相似，書(shū)中的主人公都是像我們一般大小的少男少女，他們就好象是生活在我們現實(shí)中的某一個(gè)角落。書(shū)中的很多故事情節和人物都能引起我的共鳴。這本書(shū)最精彩之處就是采用了黑色幽默的寫(xiě)法，書(shū)中的某些文字讓人看了忍俊不禁，捧腹大笑。
《三重門(mén)》是我最?lèi)?ài)看的小說(shuō)。
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