三年級寫(xiě)人的作文400字

三年級寫(xiě)人的作文400字

　　老師像辛勤的園丁，老師像慈祥的母親。這話(huà)一點(diǎn)沒(méi)錯，陳老師就是今天我要和大家說(shuō)的我的好老師。 她是一位年輕貌美的女士，身材苗條，頭發(fā)總是盤(pán)起來(lái)，宛如一朵花兒;眼睛總是閃爍著(zhù)智慧的光芒;挺挺的鼻子下面長(cháng)著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。 陳老師的教學(xué)方法與眾不同，每次上課之前都會(huì )圍繞本課所講內容，先給我們講個(gè)小故事，每當這時(shí)候同學(xué)們都特別認真，大家都坐的端端正正的。講課的過(guò)程中，陳老師還會(huì )讓大家做游戲。記得有一次陳老師讓我們做了一個(gè)特別有趣的文字游戲：游戲內容是讓用“子”字組詞語(yǔ)，游戲規則是如果詞語(yǔ)重復或不回答，就算淘汰。游戲開(kāi)始了，前面的同學(xué)開(kāi)始有序的回答，“胖子、瓜子、兒子、蚊子……”，我心里開(kāi)始緊張起來(lái)，七上八下的，我心想：“快點(diǎn)，快點(diǎn)吧，要是再輪不到我，好詞都被別人搶光了”。正當我沉浸在緊張之時(shí)，同桌拍拍我“該你了!”我愣了愣，連忙回答老師“到!”全班聽(tīng)了哄堂大笑。陳老師微笑著(zhù)說(shuō)：“想什么呢，該你了呀!”我這才回過(guò)神來(lái)，支支吾吾地說(shuō)不上來(lái)，老師擺手讓我坐下，正當我要坐下時(shí)，忽然想起了媽媽做的香噴噴的丸子，“丸子”我激動(dòng)說(shuō)�！安诲e嘛，關(guān)鍵時(shí)刻‘小饞貓’還是答對了!”就這樣經(jīng)過(guò)一輪又一輪的比賽，“戰場(chǎng)”上所剩無(wú)幾，“哈哈，我還在呢，”我心里暗暗高興，不好的是結果我還是敗下陣來(lái)，“沒(méi)關(guān)系，失敗是成功之母嘛，加油!你是最棒的!”我暗暗給自己打氣。你說(shuō)我們的文字游戲好玩嗎?現在連學(xué)習不好的學(xué)生都喜歡上了語(yǔ)文課，你說(shuō)怪不怪呀?

　　記得以前，課堂上老師讓回答問(wèn)題的時(shí)候，有時(shí)自己知道答案也不敢舉手，陳老師似乎看出了我的心思，向我投來(lái)了鼓勵的眼光，好像再說(shuō)：“孩子，不要害怕，說(shuō)錯了也沒(méi)關(guān)系，只要你敢回答問(wèn)題，你就是一個(gè)勇敢的孩子!”。我終于鼓起勇氣舉起手來(lái)，我回答的結果不是很完美，老師贊美地說(shuō)：“回答的很不錯嘛，以后要大膽發(fā)言呦�！蔽衣�(tīng)了心里美滋滋的。從那以后，我在課堂上回答問(wèn)題多了，上學(xué)期還被老師評為了“積極發(fā)言小明星”呢。我的這些進(jìn)步都離不開(kāi)陳老師的鼓勵呀!

　　語(yǔ)文課最難的要數寫(xiě)作文了，一次作文課上，陳老師讓我們寫(xiě)一篇不少于三百字的作文。老師給我們講了如何構思，如何分段寫(xiě)……聽(tīng)完老師講的，該我們自己寫(xiě)了，同學(xué)們有的提起筆沙沙地寫(xiě)著(zhù)，有的拿起筆在構思，而我趴在桌上半天腦子還是一片空白，這怎么辦呢?正在這時(shí)，陳老師走了過(guò)來(lái)，輕輕地問(wèn)：“怎么還是不會(huì )寫(xiě)嗎?”我不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。陳老師俯下身子詳細地給我講了起來(lái)，老師把每一個(gè)細節都給我講了一下，告訴我寫(xiě)作時(shí)，不要盲目地寫(xiě)，要先構思好整個(gè)作文的大框架，想好后一氣呵成，以后慢慢來(lái)。聽(tīng)了陳老師的講解，我終于明白了怎樣寫(xiě)作文。

　　陳老師：謝謝您這一年來(lái)對我學(xué)習的鼓勵，老師是您讓我在學(xué)習和生活中找到了自信，您的諄諄教誨我牢記心底。祝您在生活中的每一天都開(kāi)開(kāi)心心 。

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