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機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的描述
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對專(zhuān)業(yè)描述都再熟悉不過(guò)了吧，下面是小編為大家整理的機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的描述，希望對大家有所幫助。
機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)描述
機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，看這名字挺長(cháng)的，但是不是很難理解。光從這個(gè)字面上就能夠明白個(gè)一二分來(lái)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是關(guān)于機械設計、機械制造以及機械自動(dòng)化的實(shí)現的一門(mén)專(zhuān)業(yè)學(xué)科。這個(gè)定義很粗糙，我們來(lái)看看百度百科上面是如何下定義的：以機械設計與制造為基礎，融入計算機科學(xué)、信息技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)的交叉學(xué)科，主要任務(wù)是運用先進(jìn)設計制造技術(shù)的理論與方法，解決現代工程領(lǐng)域中的復雜技術(shù)問(wèn)題，以實(shí)現產(chǎn)品智能化的設計與制造。歐耶!果然是科學(xué)而又精致的解釋?zhuān)绻麤](méi)有十分功底，是得不出來(lái)的。那么從這個(gè)對機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)解釋來(lái)看，我們就不難發(fā)現，這個(gè)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)交叉的學(xué)科。不是僅僅涉及機械工程，還必須懂得計算機、電子技術(shù)、信息技術(shù)、信息處理技術(shù)以及各種軟件，比如ug，catia，inventor，proe等等三維繪圖軟件。另外，單片機、PLC以及CAD這并稱(chēng)的三大革新技術(shù)，你也必須要學(xué)會(huì )。由此看來(lái)，要想在機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)上面學(xué)有所成，你需要下一番苦功夫啊，建議什么學(xué)生會(huì )、社團以及一些亂七八糟的學(xué)�；顒�(dòng)盡量少參加吧，給自己多點(diǎn)時(shí)間學(xué)習。也許你覺(jué)得這樣做容易脫離學(xué)校、疏遠同學(xué)。但是，我可以這里小小提示一下：很多本科畢業(yè)生出來(lái)，一無(wú)技術(shù)、二無(wú)資金、三無(wú)人脈，最終由“三好學(xué)生一下轉變成“三無(wú)社會(huì )底層人員”,落差太大很是悲傷啊。多學(xué)點(diǎn)技術(shù)沒(méi)錯。
那么，接下來(lái)我們最想知道的就是機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)在大學(xué)里面都開(kāi)有哪些專(zhuān)業(yè)課程?這里我可以明白告訴你閱讀了《最新的機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)描述》這篇文章，你會(huì )徹底了解清楚。
在中國開(kāi)設機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的大學(xué)很多，不下一百個(gè)。而根據我們前些日子撰寫(xiě)的《2014年機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)排名》之中，可以知道比較好的大學(xué)分別是上海交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、西安交通大學(xué)、清華大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、重慶大學(xué)、大連理工大學(xué)等，5年來(lái)都穩居前十，看來(lái)是很有實(shí)力的。不過(guò)，由于學(xué)校不同，開(kāi)設的課程略有差異。然而，有些課程是必須的，共同的。以下，我們給你娓娓道來(lái)。
第一課程：機械動(dòng)力學(xué)——是研究機械振動(dòng)、工程機械內部動(dòng)力、減振降噪和動(dòng)態(tài)設計的一門(mén)技術(shù)。它可分為基礎知識、工程實(shí)際應用和拓展知識三大類(lèi)內容，基礎知識部分包括概論、單自由度系統的振動(dòng)、多自由度系統的振動(dòng)和工程機械動(dòng)力學(xué)建模四個(gè)部分。
第二課程：機械制造工藝學(xué)——全面系統地介紹了機械制造工藝過(guò)程設計的基礎知識，其內容包括機械加工工藝規程設計、加工精度、表面質(zhì)量(表面完整性)、機床夾具設計基礎、典型零件加工工藝、機械裝配工藝基礎、計算機輔助工藝過(guò)程設計等。本書(shū)敘述簡(jiǎn)明，概念清楚，內容豐富，注重理論與實(shí)踐的結合，突出了實(shí)用性。
第三課程：機械系統設計——該課程從系統的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，較全面地敘述了機械系統的組成、作用原理、應用條件、特點(diǎn)以及它們的設計方法和一般要求。課程分8個(gè)部分，內容包括緒論、機械系統總體設計、執行系統設計、傳動(dòng)系統設計、支承系統設計、控制系統設計、操縱系統和安全系統設計、潤滑系統及工藝過(guò)程冷卻。
第四課程：機械制造裝備設計——該課程是根據1998年“機械制造及其自動(dòng)化”專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )討論通過(guò)的指導性教學(xué)計劃，并將原計劃中有關(guān)機械制造裝備設計的內容，包括機床設計、機器人設計、夾具設計、工業(yè)自動(dòng)化設計等按新的專(zhuān)業(yè)課程體系，以及相應的“十一五”教材編寫(xiě)計劃組織編寫(xiě)的。著(zhù)重介紹機械制造裝備設計的基本原理和方法，并反映國內外的先進(jìn)技術(shù)和發(fā)展趨勢。
第五課程：數控技術(shù)及應用——以數控機床為對象，深入淺出地對數控技術(shù)所包含的主要內容和應用做了比較全面的分析和敘述。全書(shū)共分7章，主要內容包括概論、數控機床的機械結構與傳動(dòng)、數控機床加工與編程、插補原理、計算機數控系統、位置檢測技術(shù)、數控機床伺服系統。全書(shū)注重理論和實(shí)際應用相結合，各章既有聯(lián)系，又有一定的獨立性。
第六課程：機械制圖與計算機輔助制圖——本課程結合AutoCAD 2004和機械制圖過(guò)程，以機械設計實(shí)例為先導，深入淺出地介紹了AutoCAD 2004中文版在機械制圖中的應用和使用技巧，本課程包括AutoCAD 2004的基礎知識，機械制圖基礎知識，二維圖形的繪制，尺寸和文本的標注，零件圖的繪制，裝配圖繪制。AutoCAD 2004三維圖形的繪制，AutoCAD 2004的打印功能：AutoCAD 2004和Internet的連接等內容。 本課程注重突出設計理念，強調AutoCAD 2004和機械設計過(guò)程有的機結合，并重點(diǎn)體現訓練過(guò)程的循序漸進(jìn)，體現在訓練中使用AutoCAD 2004和機械設計能力相學(xué)相長(cháng)，使讀者能夠舉一反三，盡情表現個(gè)性化設計效果。
第七課程：電子電氣技術(shù)——主要內容包括：變壓器、電動(dòng)機、電氣控制線(xiàn)路、常用半導體器件、基本放大電路、集成運算放大器、直流電源、數字電路基礎和觸發(fā)器及時(shí)序邏輯電路等。
第八課程：互換性與測量技術(shù)基礎——本書(shū)包括緒論，光滑圓柱體結合的公差與配合，測量技術(shù)基礎，幾何公差及檢測，表面粗糙度，光滑工件尺寸的檢測，滾動(dòng)軸承與孔、軸結合的互換性，尺寸鏈，圓錐結合的互換性，螺紋結合的互換性，鍵和花鍵的互換性，圓柱齒輪傳動(dòng)的互換性共12章，并另附習題及實(shí)驗指導書(shū)。本書(shū)概括了“互換性與測量技術(shù)基礎”課程的主要內容，分析介紹了我國公差與配合方面的最新標準，闡述了技術(shù)測量的基本原理，同時(shí)也介紹了國內外一些新的測量技術(shù)。本書(shū)可作為高等院校機械專(zhuān)業(yè)教材，也可供其他行業(yè)的工程技術(shù)人員及計量、檢驗人員參考。
當然不僅僅限于上面所包括的，而上面所列只是比較重要的學(xué)科，你必須要學(xué)會(huì )的，才有可能成為未來(lái)的一名出色的機械工程師。
機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)描述
一、專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介
機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)于1980年開(kāi)始招收本科學(xué)生，是信息產(chǎn)業(yè)部重點(diǎn)學(xué)科，國家級特色專(zhuān)業(yè)和廣西區優(yōu)質(zhì)本科專(zhuān)業(yè);現有機械工程一級學(xué)科博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)以及機械工程領(lǐng)域工程碩士點(diǎn);2011年啟動(dòng)教育部卓越工程師教育培養計劃項目，旨在造就機械工程創(chuàng )新能力強、適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要的高質(zhì)量技術(shù)人才。
本專(zhuān)業(yè)現有專(zhuān)業(yè)教師36人，其中教授11人，擁有博士學(xué)位的教師11人，副高以上職稱(chēng)教師29人，碩士生導師18人，“雙師型”專(zhuān)業(yè)教師占41%�，F有信息產(chǎn)業(yè)部重點(diǎn)實(shí)驗室《機械CAD/CAM實(shí)驗室》、廣西區重點(diǎn)實(shí)驗室《制造系統與先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)驗室》，以及現代制造、數控技術(shù)、測試技術(shù)、模具、流體傳動(dòng)等5個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室。目前專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室總面積約2000平方米，配備大量萬(wàn)元以上教學(xué)、科研儀器設備;近年來(lái)，教研室承擔了國家自然科學(xué)基金、跨行業(yè)基金、省部級基金以及企業(yè)委托的重大科研項目約30余項，與各類(lèi)大型企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，現有3個(gè)長(cháng)期合作的學(xué)生實(shí)習基地，為生產(chǎn)實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習提供了豐富的實(shí)踐教學(xué)資源。
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生踴躍參加國家、自治區級大學(xué)生科技競賽活動(dòng)，多次在 “挑戰杯”全國大學(xué)生課外科技學(xué)術(shù)科技作品競賽、全國大學(xué)生電子設計競賽、中國教育機器人大賽、全國大學(xué)生工程訓練綜合能力競賽、大學(xué)生機械創(chuàng )新設計與制造大賽等各類(lèi)競賽中取得優(yōu)異成績(jì)。連續多年畢業(yè)生一次就業(yè)率超過(guò)95%，大部分畢業(yè)生在外資、合資及國內著(zhù)名制造企業(yè)工作，在廣東等沿海經(jīng)濟發(fā)達地區的精密機械、電子產(chǎn)品及裝備等設計與制造業(yè)具有良好聲譽(yù)。
二、培養目標
本專(zhuān)業(yè)培養新時(shí)期國家建設需要的德、智、體全面發(fā)展的高級工程技術(shù)人才，具有專(zhuān)業(yè)面寬、適應性強的特點(diǎn)：其知識結構中充分體現機械工程與電子信息技術(shù)并重，掌握機械、電氣、計算機等理論知識;具備多領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)知識的綜合應用能力，能夠從事機械工程行業(yè)內的技術(shù)研究、設計制造、生產(chǎn)組織與管理等工作。
三、培養要求
本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應具備以下幾方面的知識和能力：
1.具有扎實(shí)的數學(xué)、物理、力學(xué)、計算機等工科基礎理論知識;系統地掌握機械設計與制造、機械工程材料、電工與電子技術(shù)、測控技術(shù)、計算機應用等專(zhuān)業(yè)知識;
2.具有機械工程領(lǐng)域內某個(gè)專(zhuān)業(yè)方向必要的、一定深度的專(zhuān)業(yè)知識，了解學(xué)科前沿及發(fā)展趨勢;初步具備機、電、光、算相關(guān)學(xué)科知識綜合應用能力，能迅速適應技術(shù)開(kāi)發(fā)、機械制造及現代先進(jìn)技術(shù)裝備的使用、維護、管理等工作環(huán)境;
3.掌握必要的機械制圖、設計運算、科學(xué)實(shí)驗、技術(shù)測試、工藝制訂、文獻檢索等基本技能;
4.具備較強的計算機、外語(yǔ)應用能力及一定的人文、社會(huì )科學(xué)基本素養;
5.樹(shù)立終身學(xué)習意識，在現實(shí)工作中具有較強的自學(xué)能力和技術(shù)創(chuàng )新意識。
四、主干學(xué)科、主要課程與主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節
1.主干學(xué)科：力學(xué)、機械學(xué)、電子科學(xué)與技術(shù)。
2.主要課程：理論力學(xué)、材料力學(xué)、工程圖學(xué)及CAD基礎、機械制造基礎、機械原理、機械設計、電工技術(shù)、電子技術(shù)B、控制工程基礎、液壓與氣壓傳動(dòng)、互換性與技術(shù)測量、工程測試技術(shù)、數控技術(shù)、機械制造工藝學(xué)、機械制造裝備設計、精密機械設計及控制、機電一體化技術(shù)、機械CAD/CAM技術(shù)、成型工藝及模具設計、模具制造工藝等。
3.主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節：計算機繪圖、工程制圖測繪、機械工程實(shí)訓、電裝電調B、社會(huì )實(shí)踐、機械原理課程設計、機械設計課程設計、微機綜合實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)綜合課程設計、生產(chǎn)實(shí)習、畢業(yè)設計等;課內實(shí)驗主要包括：材料力學(xué)實(shí)驗、機械制造基礎實(shí)驗、機械工程材料實(shí)驗、液壓與氣壓傳動(dòng)實(shí)驗、數控機床實(shí)驗、現代制造技術(shù)綜合實(shí)驗、測試技術(shù)實(shí)驗、機電一體化設計實(shí)驗、精密機械設計及控制實(shí)驗、沖壓綜合實(shí)驗、模具拆裝實(shí)驗等。
五、畢業(yè)合格標準
1. 符合德育培養要求;
2. 學(xué)生最低畢業(yè)學(xué)分為183學(xué)分。包括：理論課程教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)，課外文化素質(zhì)教育、軍訓、社會(huì )實(shí)踐、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)培訓等。
3. 符合大學(xué)生體育合格標準。
六、標準修業(yè)期限和授予學(xué)位
1.標準修業(yè)期限：四年
2.授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士
機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的描述
機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是一門(mén)普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)，屬機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。19xx年，機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)正式出現于《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》中。
機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)旨在培養適應社會(huì )發(fā)展需要，具備較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎和寬厚的機械專(zhuān)業(yè)知識以及較強的實(shí)踐能力，具有創(chuàng )新意識、國際視野、團隊合作精神和良好的溝通能力，具有較好的人文社會(huì )科學(xué)素養、較強的社會(huì )責任感、良好的職業(yè)道德，能在機械工程領(lǐng)域從事機械產(chǎn)品研發(fā)、設計、制造、項目管理等工作的復合型工程技術(shù)人才。
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