it職業(yè)生涯規劃書(shū)模板
一個(gè)不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒(méi)有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。下面是pincai小編整理的it職業(yè)生涯規劃書(shū)模板，歡迎大家閱讀!希望對大家有所幫助!
篇一
前言： 莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“人生就是一部作品。誰(shuí)有生活理想和實(shí)現的計劃，誰(shuí)就有好的情節和結尾，誰(shuí)便能寫(xiě)得十分精彩和引人注目�！被ㄩ_(kāi)花又落，春去春又回。踏著(zhù)時(shí)光的車(chē)輪，我們已走到大學(xué)生活的邊緣。駐足觀(guān)望，電子、網(wǎng)絡(luò )鋪天蓋地，知識信息飛速發(fā)展，科技浪潮源源不絕，人才競爭日益激烈，形形色色人物競赴出場(chǎng)，不禁感嘆，這世界變化好快。在機遇與挑戰粉墨登場(chǎng)的未來(lái)社會(huì )里，我究竟該扮演如何一個(gè)角色呢?水無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大江河。 人無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大氣候。沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅?沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來(lái)震撼人心的累累碩果?只有付出，才能有收獲。未來(lái)，掌握在自己手中。
由此，想起自己走過(guò)歲月中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我不禁有些慚愧。我對自己以往在學(xué)業(yè)、文體、社團活動(dòng)中的表現不是很滿(mǎn)意。我發(fā)現我自己惰性較大，平日里總有些倦怠、懶散，學(xué)習、做事精力不夠集中，效率不高，態(tài)度也不夠專(zhuān)注。倘若不改正，這很可能會(huì )導致我最終庸碌無(wú)為。 一本書(shū)中這樣寫(xiě)到：一個(gè)不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒(méi)有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著(zhù)我們去描繪，去譜寫(xiě)。 而如今，身為大學(xué)生的我們，在一天天消磨時(shí)光的日子里，不如抓緊時(shí)間多學(xué)一些知識來(lái)充實(shí)自己。人的大學(xué)時(shí)光一生中也許就一次，不把握好，將來(lái)自己一定回追悔莫及。于是，再經(jīng)過(guò)一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來(lái)設計一下。
有了目標，才會(huì )有動(dòng)力。
一、自我分析 職業(yè)興趣喜歡干什么; 職業(yè)能力能夠干什么; 個(gè)人特質(zhì)適合干什么; 職業(yè)價(jià)值觀(guān)最看重什么; 勝任能力優(yōu)劣勢是什么。 我的優(yōu)勢能力 我的弱勢能力 自我分析小結：
二、職業(yè)分析參考人才素質(zhì)測評報告建議以及通過(guò)xx等途徑方法，我對影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進(jìn)行了較為系統的分析。 1.家庭環(huán)境分析如經(jīng)濟狀況、家人期望、家族文化等以及對本人的影響 2.學(xué)校環(huán)境分析如學(xué)校特色、專(zhuān)業(yè)學(xué)習、實(shí)踐經(jīng)驗等 3.社會(huì )環(huán)境分析如就業(yè)形勢、就業(yè)政策、競爭對手等 4.職業(yè)環(huán)境分析行業(yè)分析(如xx行業(yè)現狀及發(fā)展趨勢，人業(yè)匹配分析)
職業(yè)分析(如xx職業(yè)的工作內容、工作要求、發(fā)展前景，人崗匹配分析)
企業(yè)分析(如xx單位類(lèi)型、企業(yè)文化、發(fā)展前景、發(fā)展階段、產(chǎn)品服務(wù)、員工素質(zhì)、工作氛圍等，人企匹配分析)
地域分析(如xx工作城市的發(fā)展前景、文化特點(diǎn)、氣候水土、人際關(guān)系等，人城匹配分析) 職業(yè)分析小結：
三、職業(yè)定位綜合第一部分自己適合做技術(shù)類(lèi)的工作，喜歡對能力有挑戰的地方，南方較適合自己;第二部分(職業(yè)分析)的主要內容得出本人職業(yè)定位的分析：
1.內部環(huán)境因素 優(yōu)勢因素： 弱勢因素：
2.外部環(huán)境因素 機會(huì )因素： 威脅因素：
結論： 職業(yè)目標 將來(lái)從事(xx行業(yè)的)xx職業(yè) 職業(yè)生涯發(fā)展策略 舉例：進(jìn)入xx類(lèi)型的組織(到xx地區發(fā)展) 職業(yè)生涯發(fā)展路徑 舉例：走專(zhuān)家路線(xiàn)(管理路線(xiàn)等) 具體路徑 舉例：xx員初級xx中級xx高級xx
四、計劃實(shí)施
1.短期計劃 (大學(xué)計劃) XX年～XX年如大學(xué)畢業(yè)時(shí)要達到 … 如：大一要達到…大二要達到... 或在xx方面要達到…如專(zhuān)業(yè)學(xué)習、 職業(yè)技能培養、職業(yè)素質(zhì)提升、職業(yè)實(shí)踐計劃等如大一以適應大學(xué)生活為主，大二以專(zhuān)業(yè)學(xué)習和掌握職業(yè)技能為主…，或為了實(shí)現xx目標，我要…
2.中期計劃 (畢業(yè)后五年計劃) XX年～XX年如畢業(yè)后第五年時(shí)要達到 …如畢業(yè)后 第一年要 第二年要…或在xx方面要達到…如職場(chǎng)適應、三脈積累(知脈、人脈、錢(qián)脈)、崗位轉換及升遷等
3.長(cháng)期計劃 (畢業(yè)后十年或以上計劃) XX年～XX 年如退休時(shí)要達到 …如畢業(yè)后 第十年要 第二十年要… 如事業(yè)發(fā)展，工作、生活關(guān)系，健康，心靈成長(cháng)，子女教育，慈善等方向性規劃詳細執行計劃如下：本人現正就讀大學(xué)x年級，我的大學(xué)計劃是……
五、評估調整
職業(yè)生涯規劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，必須根據實(shí)施結果的情況以及因應變化進(jìn)行及時(shí)的評估與修正。 1、評估的內容：職業(yè)目標評估(是否需要重新選擇職業(yè)?)假如一直……那么我將…… ?職業(yè)路徑評估(是否需要調整發(fā)展方向?)當出現……的時(shí)候，我就…… 實(shí)施策略評估(是否需要改變行動(dòng)策略?)如果……我就…… ?其它因素評估(身體、家庭、經(jīng)濟狀況以及機遇、意外情況的及時(shí)評估) 2、評估的時(shí)間： 一般情況下，我定期(半年或一年)評估規劃; 當出現特殊情況時(shí)，我會(huì )隨時(shí)評估并進(jìn)行相應的調整。 3、規劃調整的原則。
結束語(yǔ)
這只是我現在對自己職業(yè)的規劃，我是一切從實(shí)際出發(fā)考慮了各種因素，我相信它很符合自己，我也會(huì )按照上面寫(xiě)的一樣努力去做，爭取能夠象自己現在規劃的一樣.當然這里面必定存在這一些不足之處，再今后我會(huì )不斷的更新，但是這個(gè)大方向是不會(huì )變的.
夢(mèng)想與現實(shí)之間總是存在著(zhù)差距，但是這種差距是可以通過(guò)自己的努力來(lái)消除，這個(gè)過(guò)程也就是夢(mèng)想實(shí)現的過(guò)程.我深深的知道要實(shí)現以上規劃不是一件容易的事，其過(guò)程之艱難是可想而知的.成功，不相信眼淚，未來(lái)，要靠自己去打拼!大雨過(guò)后才會(huì )有美麗的彩虹，成功就在彼岸，離我們并不遠，明天就可以到達，現在我們只需劃好屬于自己的船，欣賞著(zhù)沿岸風(fēng)景就可以了。
篇二
一個(gè)人從大學(xué)畢業(yè)，即開(kāi)始發(fā)生從學(xué)生時(shí)代向職業(yè)人士的過(guò)渡，這種過(guò)渡走的好，可以實(shí)現畢生宿愿，體現個(gè)人價(jià)值，不管你是否喜歡，功名、利祿盡收眼底;如果走的不好，則會(huì )誤入歧途，縱有凌云壯志、萬(wàn)丈豪情，難免一生郁郁不得志，終歸化作片片飛塵，無(wú)語(yǔ)對穹蒼!那么如何才能順利的完成這種過(guò)渡、踏上我們豪邁的職業(yè)旅程呢?答曰：認清自己，選擇適途!戰國的魏人荊軻具有“十步殺一人，千里不留行”的本領(lǐng)，曾向魏王獻策曰：“國君，我是職業(yè)殺手，我殺人的技術(shù)很強!”魏王問(wèn)：“那么你想殺誰(shuí)呢?”對曰：“殺他個(gè)國君如何?”魏王大驚，慌然離去!后來(lái)荊軻離開(kāi)魏國，與燕太子丹密謀，留下了“圖窮匕首見(jiàn)”、“荊軻刺秦王”的千古佳話(huà)。荊軻，良禽也，擇木而棲和太子丹合作，是他的高明之處;不過(guò)筆者認為他是一個(gè)典型的“低管理、高技能”的人才，當他緊握嬴政的脖領(lǐng)、持劍相逼時(shí)，他太得意忘性了，可見(jiàn)他沒(méi)有領(lǐng)導的“統御力”和“決斷力”，所以落了個(gè)刺殺失敗、拔劍自刎的下場(chǎng)，雖然他的俠義與膽識流暢千古，但是終究是個(gè)“殺手”而已;當今社會(huì )下，如果“低管理、高技能”的人干工作干到丟了性命，那也真是一個(gè)笑談了!
目前我們國家高等學(xué)歷大幅度擴招，造成社會(huì )的低端人才嚴重過(guò)剩，大學(xué)生畢業(yè)找不到工作、或者找不到合適的工作例子鱗次櫛比;但是社會(huì )各行各業(yè)對高端人才的需求又求賢若渴;那么如何解決這種矛盾呢?從大環(huán)境來(lái)說(shuō)，國家應該改革教育體制、提高教學(xué)質(zhì)量、重視高端人才的培養，但是，一個(gè)問(wèn)題一旦上升到國家的層次，就要等它個(gè)十年八年!我們沒(méi)有辦法改變世界，但是我們有能力改變自己;所以我們從個(gè)人的角度來(lái)講，講講我們這些軟件測試的從業(yè)者們，如何“認清自己、選擇適途!”
縱觀(guān)當今社會(huì )各行各業(yè)，對于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向，從宏觀(guān)上都可以劃分為四個(gè)群體，即：
“低管理、低技能”
“高管理、低技能”
“低管理、高技能”
“高管理、高技能”
而在it 行業(yè)這種劃分方法更為合理，sincky為其命名為“一起點(diǎn)-三方向
告別了象牙塔，帶著(zhù)對校園生活里那段風(fēng)花雪月的追憶，年輕的畢業(yè)生們走上了社會(huì );這時(shí)候的年輕人，大多數是屬于“低管理、低技能”的群體，我們沒(méi)有工作經(jīng)驗，不知道企業(yè)的工作流程，不清楚各個(gè)職業(yè)的工作技能，更不具備任何行業(yè)的管理能力;然而值得慶幸的是，人類(lèi)問(wèn)明發(fā)展到現在所出現的眾多行業(yè)，都已經(jīng)有了眾多可以參考的群體，這些群體就理所當然的成了我們可以借鑒的發(fā)展方向!雖然我們的起點(diǎn)都是一個(gè)，但是可以選擇的發(fā)展方向卻是豐富多樣!
高管理-低技能，即是我們通常所說(shuō)的管理路線(xiàn)!在it業(yè)，這個(gè)方向的成功者不乏項目經(jīng)理、項目總監直至企業(yè)的最高管理層;但是走這個(gè)方向也要有技術(shù)方面的積累，因為管理者的影響力中，除了職位賦予的權力以外，還包括個(gè)人人格方面的能力和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)能力，而后者就是技術(shù)水平!而計算機行業(yè)本身，也決定了技術(shù)底蘊對職業(yè)發(fā)展的重要影響，所以年輕的it朋友們，如果想為自己的職業(yè)人生設計成這個(gè)路線(xiàn)，除了適當的技術(shù)積累外，更要有意識的鍛煉自己的管理素質(zhì)，下圖可做參考：
低管理-高技能，即通常所說(shuō)的技術(shù)路線(xiàn)!it業(yè)以技術(shù)為主導，對于喜歡鉆研技術(shù)、探討技術(shù)的人，可以選擇該條路線(xiàn)，走的深入、走的徹底!只因中國對于技術(shù)與管理的認識不同，造成很多人認為做技術(shù)不賺錢(qián)、不被重視，自身誤以為不過(guò)是個(gè)工程師而已，所做事情只是輔助企業(yè)的運作。實(shí)際上，在歐美發(fā)達國家，資深技術(shù)人員的薪資非常高，從業(yè)時(shí)間的周期也相當長(cháng)，在microsoft、ibm等巨頭企業(yè)，不乏年齡在50歲以上的資深程序員或系統架構師，而其薪資也和高級管理者一樣高!而另外一個(gè)不爭的事實(shí)是，企業(yè)對于管理的職位是有限的，并且一些優(yōu)秀的技術(shù)人員不愿做管理，或者不適合做管理，因此社會(huì )上出現的資深技術(shù)專(zhuān)家(或者類(lèi)似職位)，為喜好技術(shù)的從業(yè)人員提供向上的通道。
高管理-高技能，即咨詢(xún)方向是較為均衡、全面的路線(xiàn)，也是眾多企業(yè)希望員工努力的方向。然而有調查結果顯示，由于現實(shí)種種因素的制約，大約90%的個(gè)人是分別沿著(zhù)管理方向或者專(zhuān)家方向發(fā)展的，真正實(shí)現在咨詢(xún)方向達到一定的高度的人少之又少，而且在這為數不多的咨詢(xún)方向達到又一定高度的人才，往往又會(huì )由于企業(yè)資源的限制無(wú)法將個(gè)人價(jià)值完全發(fā)揮而最終離開(kāi)所在企業(yè)，成為專(zhuān)業(yè)培訓師、咨詢(xún)師;一些國際知名的咨詢(xún)公司如麥肯錫、安達信乃至畢博或其他，可謂大家在個(gè)人職業(yè)生涯到達一定階段，作為自己繼續突破職業(yè)瓶頸的發(fā)展路線(xiàn)。
篇三
封面
自己設計封面樣式或者參照以下模板。
要求含系部名稱(chēng)、專(zhuān)業(yè)年級、參賽作品名稱(chēng)、參賽者姓名及學(xué)號等字樣。
第二屆深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院化生學(xué)院
“發(fā)現”杯大學(xué)生職業(yè)規劃大賽
職業(yè)生涯規劃書(shū)
班級
年級
姓名
學(xué)號
年月日
參賽人資料：
姓名：xxx
性別：x
民族：xx
政治面貌：xxxx
出生日期：xxxx年xx月xx日
籍貫：xxxxxx
班級：xxxxxx
年級：xx
學(xué)號：xxxxxxxxx
宿舍：xx棟xxx寢室宿舍電話(huà)：xxxxxxx
手機:xxxxxxxxxxx短號：xxxxxxx
qq：xxxxxxxxxxx
e-mail：xxxxxxxxxxxxxxx目錄一、自我分析
1、職業(yè)興趣…………………………………………………………………………1
2、職業(yè)能力
3、個(gè)人特質(zhì)
4、職業(yè)價(jià)值觀(guān)
5、勝任能力
6、自我分析小結
二、職業(yè)分析
1、外部環(huán)境分析
2、目標職業(yè)分析
3、swot分析
4、職業(yè)分析小結
三、職業(yè)生涯規劃設計
四、評估調整
結束語(yǔ)正文(以下只作為參考，切勿照抄，學(xué)生應該根據自身情況撰寫(xiě)!)
引言
一、自我分析
結合大賽指定的職業(yè)生涯測評報告，對自己進(jìn)行全方位、多角度的的分析。
1、職業(yè)興趣喜歡干什么;
2、職業(yè)能力能夠干什么;
3、個(gè)人特質(zhì)適合干什么;
4、職業(yè)價(jià)值觀(guān)最看重什么;
5、勝任能力優(yōu)劣勢是什么。
6、自我分析小結：
二、職業(yè)分析
參考職業(yè)生涯測評報告建議，對影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進(jìn)行了較為系統的分析。
1、外部環(huán)境分析
�、偌彝キh(huán)境分析(不得少于50字)
如經(jīng)濟狀況、家人期望、家族文化等以及對本人的影響
�、趯W(xué)校環(huán)境分析(不得少于50字)
如學(xué)校特色、專(zhuān)業(yè)學(xué)習、實(shí)踐經(jīng)驗等
�、凵鐣�(huì )環(huán)境分析(不得少于50字)
如就業(yè)形勢、就業(yè)政策、競爭對手等
�、苣繕说赜蚍治�(不得少于50字)
如xx工作城市的發(fā)展前景、文化特點(diǎn)、氣候水土、人際關(guān)系等，人城匹配分析
2、目標職業(yè)分析
�、倌繕寺殬I(yè)名稱(chēng)
�、趰徫徽f(shuō)明(不得少于100字)
�、酃ぷ鲀热�(不得少于100字)
�、苋温氋Y格(不得少于100字)
�、莨ぷ鳁l件(不得少于100字)
�、蘧蜆I(yè)和發(fā)展前景(不得少于100字)
3、swot分析
我的優(yōu)勢(strength)及其使用(不得少于100字)
我的弱勢(weakness)及其彌補(不得少于100字)
我的機會(huì )(opportunity)及其利用(不得少于100字)
我面臨的威脅(threat)及其排除(不得少于100字)
4、職業(yè)分析小結(不得少于150字)
三、職業(yè)生涯規劃設計
計劃實(shí)施一覽表(把重點(diǎn)在短期計劃)計劃名稱(chēng)時(shí)間跨度總目標分目標計劃內容
(參考)策略和措施
(參考)備注短期計劃
(大學(xué)期間職業(yè)規劃)2009年～20xx年如大學(xué)畢業(yè)時(shí)要達到
…如：大一要達到…大二要達到...
或在xx方面要達到…如專(zhuān)業(yè)學(xué)習、職業(yè)技能培養、職業(yè)素質(zhì)提升、職業(yè)實(shí)踐計劃等如大一以適應大學(xué)生活為主，大二以專(zhuān)業(yè)學(xué)習和掌握職業(yè)技能為主…，或為了實(shí)現xx目標，我要…大學(xué)生職業(yè)規劃的重點(diǎn)中期計劃
(畢業(yè)后五年左右時(shí)間職業(yè)規劃)20xx年～20xx年如畢業(yè)后第五年時(shí)要達到
…如畢業(yè)后
第一年要
第二年要…或在xx方面要達到…如職場(chǎng)適應、三脈積累(知脈、人脈、錢(qián)脈)、崗位轉換及升遷等省略大學(xué)生職業(yè)規劃的重點(diǎn)長(cháng)期計劃
(畢業(yè)后十年左右或更長(cháng)時(shí)間職業(yè)規劃)20xx年～20xx年如退休時(shí)要達到
…如畢業(yè)后
第十年要
第二十年要…
如事業(yè)發(fā)展，工作、生活關(guān)系，健康，心靈成長(cháng)，子女教育，慈善等省略方向性規劃詳細執行計劃如下：
本人現正就讀大學(xué)x年級，我對自己在大學(xué)期間的職業(yè)規劃是。。。。。。
四、評估調整
由于社會(huì )環(huán)境、家庭環(huán)境、組織環(huán)境、個(gè)人成長(cháng)曲線(xiàn)等變化以及各種不可預測因素的影響，一個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展往往不是一帆風(fēng)順的。因而，職業(yè)生涯規劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程為了更好地主動(dòng)把握人生，適應千變萬(wàn)化的職場(chǎng)世界，必須根據實(shí)施結果的情況以及因應變化進(jìn)行及時(shí)的評估與修正。
1、評估的內容：
n職業(yè)目標評估(是否需要重新選擇職業(yè)?)假如一直……，那么我將……
n職業(yè)路徑評估(是否需要調整發(fā)展方向?)當出現……的時(shí)候，我就……
n實(shí)施策略評估(是否需要改變行動(dòng)策略?)如果……，我就……
n其它因素評估(身體、家庭、經(jīng)濟狀況以及機遇、意外情況的及時(shí)評估)
2、評估的時(shí)間：
一般情況下，我定期(半年或一年)評估規劃;
當出現特殊情況時(shí)，我會(huì )隨時(shí)評估并進(jìn)行相應的調整。
3、規劃調整的原則
結束語(yǔ)(不得少于100字)
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