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初二語(yǔ)文下冊工作計劃
在老師的指導下，具體到哪一課要掌握哪些基礎知識，老師在上一節課后就要布置好。預習好后，相關(guān)的作業(yè)要會(huì )做。培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。下面是初二語(yǔ)文下冊工作計劃，歡迎閱讀參考。
一、學(xué)情分析
我班學(xué)生大部分學(xué)習積極性較強，有少部分學(xué)生的預習習慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力有待提高，發(fā)言不夠活躍。
學(xué)習心理方面，有2/5學(xué)生學(xué)習目標明確，認真勤奮，他們的學(xué)習情緒比較穩定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習，能夠及時(shí)與教師溝通交流，調整自己的學(xué)習方法;有2/5的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，但學(xué)習自覺(jué)性和穩定性不足，上課精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會(huì )有所作為;1/5學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，學(xué)習語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性極差。
從上學(xué)期期終測試情況來(lái)看，跟其它班級相比較，學(xué)生的進(jìn)步較大。但學(xué)生仍然存在成績(jì)懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多，需要我不斷探求提高學(xué)生學(xué)習積極性和主動(dòng)性的方法。
二、教材分析
八年級下冊四個(gè)現代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。
第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手�！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉變歷程;《我的母親》節選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對一本書(shū)的追述，表明了讀書(shū)對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分�！熬C合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也圍繞著(zhù)我們人生中最重要的人——母親為主題設計。
第二單元，主要由散文詩(shī)構成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語(yǔ)言?xún)?yōu)美，內涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩(shī)化、抒情性的活動(dòng)。
第三單元，是以人與自然為主題編寫(xiě)的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂(yōu)患與思考�！熬C合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習活動(dòng)，引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習寫(xiě)作與口語(yǔ)交際。
第四單元，以民間文化為主題編寫(xiě)�！对颇系母钑�(huì )》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現情趣，發(fā)現詩(shī)意;《吆喝》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間藝人的故事�！熬C合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設計。
第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時(shí)應當做好以下兩點(diǎn)：(一)狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養成自覺(jué)誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書(shū)》、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》。(二)倡導探究式的學(xué)習，著(zhù)力培養學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力�！皩�(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習”是一次小型的綜合性學(xué)習活動(dòng)，要求學(xué)生對學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣�！氨称鹦心易咚姆健钡膶�(shí)踐活動(dòng)，主要是培養學(xué)生留心觀(guān)察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養在觀(guān)賞過(guò)程中勤于記錄，樂(lè )于考證的意識。
三、教學(xué)目標
課程目標根據知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設計。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據這三個(gè)方面設計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培養學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學(xué)習目標如下：
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì )說(shuō)明文準確、周密的語(yǔ)言。
3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
4.要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )它們豐富的內涵和精練的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
5.要借助注釋和工具書(shū)，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì )作品的語(yǔ)言特色。
四、教學(xué)措施
1.根據語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
2.在語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4.教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5.重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6.作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
7.實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
8.引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組，培養合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習，自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
10.作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)，多進(jìn)多媒體教室上課。
五、教學(xué)進(jìn)度表
第1周： 語(yǔ)文學(xué)習習慣養成教育(1)21.《與朱元思書(shū)》(2)22.《五柳先生傳》(2)
第2周： 23.《馬說(shuō)》(2) 24.《送東陽(yáng)馬生序》(2)
第3周： 25.《詩(shī)詞曲五首》(2) 綜合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際：古詩(shī)苑漫步(1)寫(xiě)作(1)
第4周： 1.《藤野先生》(2)2.《我的母親》(2)
第5周： 3.《我的第一本書(shū)》(2) 4.《列夫托爾斯泰》(2)
第6周： 5.《再塑生命》(1) 綜合性活動(dòng)寫(xiě)作口語(yǔ)交際：獻給母親的歌(1)寫(xiě)作及講評(2)
第7周： 6.《雪》(2) 7.《雷電頌》(1)8.《短文兩篇》(1)
第8周： 9.《海燕》(2)10.《組歌》(1) 寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習：尋覓春天的蹤跡(1)
第9周： 11.《敬畏自然》(2) 期中復習(2) 期中考試試卷分析期中總結
第10周：12.《羅布泊，消逝的仙湖》(2) 13.《旅鼠之謎》(1) 14.《大雁歸來(lái)》(1)
第11周：15.《喂——出來(lái)》(1) 綜合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際：科海泛舟(1) 16.《云南的歌會(huì )》(2)
第12周：17.《端午的鴨蛋》(2) 18.《吆喝》(1) 19.《春酒》(1)
第13周：20.《俗世奇人》(1) 寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習：到民間采風(fēng)去(3)
第14周：26.《小石潭記》(2)27.《岳陽(yáng)樓記》(2)
第15周：28.《醉翁亭記》(2)29.《滿(mǎn)井游記》(2)
第16周：30.詩(shī)五首(2) 期末復習(2)
第17周：期末復習(4)
第18周：期末復習期末考試
初二語(yǔ)文下冊工作計劃
春天的鐘聲已經(jīng)敲響，新的學(xué)期也已到來(lái)。新學(xué)期新氣象，新心態(tài)新生活，新眼光新收獲。讓快樂(lè )的心情，灑滿(mǎn)新的征程。以深深的腳印，踏出自己的旅途。用新的視覺(jué)，審視沿途新的風(fēng)景。
學(xué)生情況
學(xué)生的整體水平相對來(lái)說(shuō)還較好， 隨著(zhù)教學(xué)內容的增多與難度的加大，A等級學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)凸顯不夠醒目，還需要下一步加強力度。B等級階段的還需要穩扎穩打，穩步提升。C、D等級的仍需要督促激勵，過(guò)多的關(guān)注。不能讓他們產(chǎn)生自暴自棄的心理，以致喪失對語(yǔ)文學(xué)習的興趣。
教材內容
八年級第二學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習之旅又啟程了。
在旅行中，學(xué)生將會(huì )從作家的難忘的人生歷程中體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關(guān)愛(ài)與溫情，進(jìn)而了解社會(huì )人生。
在旅行中，學(xué)生將會(huì )從作家筆下的尋常事物中去捕捉作家們的情感律動(dòng)，去感受他們心靈的無(wú)限風(fēng)光。
在旅行中，學(xué)生將會(huì )認識到：隨著(zhù)現代科技的發(fā)展，人類(lèi)已經(jīng)漸漸與自然疏離，地球上出現了日益嚴重的生態(tài)問(wèn)題。進(jìn)而激起他們關(guān)注自然，保護自然的一份責任。
在旅行中，學(xué)生將會(huì )懂得：民俗是人類(lèi)文明積淀中一個(gè)重要的組成部分，關(guān)注民俗，可以了解民生和民間文化，進(jìn)而感受到自身日常生活中蘊含的無(wú)窮樂(lè )趣。
另外，在旅行中，學(xué)生還將會(huì )嘗試那一次次綜合性實(shí)踐。學(xué)習古代的文化精華——文言文與詩(shī)歌。閱讀名著(zhù)《海底兩萬(wàn)里》、《名人傳》。欣賞唐人的草書(shū)。了解【短語(yǔ)結構類(lèi)型表】、【句子成分簡(jiǎn)表】、【標點(diǎn)符號用法】。
總之，漫游廣闊的語(yǔ)文生活，游覽無(wú)限的多彩風(fēng)光。
教學(xué)目標
繼續加強學(xué)生書(shū)寫(xiě)的規范化。嚴格要求學(xué)生對基礎知識的學(xué)習要落到實(shí)處，并學(xué)會(huì )遷移運用。提高學(xué)生的閱讀能力和對文學(xué)作品的鑒賞能力。指導寫(xiě)作的技巧進(jìn)而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。本學(xué)期的重點(diǎn)是提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力以及寫(xiě)作的深度與厚重感。
具體措施
1. 一貫持有嚴謹認真的工作態(tài)度
嚴格遵守學(xué)校規定的各項規章制度，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。按時(shí)上下班，不遲到不早退。深入研究教材，認真備課，撰寫(xiě)高質(zhì)量且有效可行的教案，做到重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)心中有數。積極參與教研活動(dòng)的探討，并虛心聽(tīng)取各位教師的好建議，好方法。主動(dòng)聽(tīng)取同科教師的公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩課等，學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)理念和巧妙新穎的教學(xué)設計。
2.創(chuàng )造融洽和諧的師生關(guān)系
關(guān)注每一位學(xué)生，并平等對待每一位學(xué)生。尊重信任他們，激勵關(guān)愛(ài)他們。對待他們多一些鼓勵、表?yè)P，少一些批評、訓斥。多一些細心、耐心，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些實(shí)戰演練，少一些理論灌輸�？傊�，多從自身做一些改變與調整，少指責他人的弱點(diǎn)與不足，用積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)、欣賞贊許的眼光面對這60多位已進(jìn)入青春萌動(dòng)期的初二學(xué)生。
3.遵循“高標準、高質(zhì)量、嚴要求”的教學(xué)原則
學(xué)習新知識，力求學(xué)生隨學(xué)隨掌握。隨時(shí)檢查督促，以加強學(xué)生對新知識及時(shí)鞏固，不留“知識”的剩飯，來(lái)避免學(xué)生因積累太多造成的“難以下咽”的結果。
閱讀指導，讀文本要求學(xué)生要善于發(fā)現尋找文章的美點(diǎn)，隨時(shí)作圈點(diǎn)批注，并靜心細細的加以品味美詞妙句，要形成一種習慣。帶著(zhù)這種習慣去廣泛閱讀《放飛》、《情感讀本》《海底兩萬(wàn)里》《名人傳》《語(yǔ)文精品讀本》《校本自編讀物》等課外的一些讀物。必要時(shí)訓練寫(xiě)幾篇讀后感，以提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。
批改作文，宏觀(guān)上要求學(xué)生做到：圍繞中心選擇材料，謀篇布局要合情合理、語(yǔ)言表達要自然順暢。微觀(guān)調控上做到具體而微。力求構思新穎巧妙有創(chuàng )新，文章有多處閃光點(diǎn)。不合理者進(jìn)行面批，指出其不足，讓其心領(lǐng)神會(huì )，真正意識到自己的不足，必要時(shí)讓其再重寫(xiě)一遍，甚至會(huì )更多。
批改作業(yè)，自身會(huì )做到及時(shí)講解，及時(shí)有效的批改。嚴格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)要認真，書(shū)面觀(guān)要整潔，正確度要高。漏題者要及時(shí)補上，不全面者要及時(shí)補充，錯題者要及時(shí)糾正。必要時(shí)個(gè)別學(xué)生還將會(huì )進(jìn)行面對面的.指導和講解。
總之，鞏固基礎、擴大閱讀、提高寫(xiě)作的深度以及對文學(xué)作品的鑒賞能力將會(huì )是本學(xué)期教學(xué)的重要任務(wù)。
4.閑暇時(shí)光將汲取新鮮的血液
閑暇時(shí)光光顧一下自己喜愛(ài)的作品，去收集一些令人心動(dòng)的且富有個(gè)性、蘊含人生智慧的經(jīng)典語(yǔ)言。靜心去感受作品中所散發(fā)出的作者所追求的那些閃光的、獨特的精神靈光。來(lái)提高自身的文化素養，獲取更多的新鮮的文化血液，以拉近與學(xué)生之間的距離。
總之，時(shí)光是短暫的，任務(wù)是繁重、瑣碎、具體的。讓行動(dòng)把時(shí)光切割成無(wú)數碎片吧!相信：切割的越細，生活將會(huì )越充實(shí);切割的越細，收獲將會(huì )越豐碩。
別一樣的角度，別一樣的愉悅，別一樣的收獲。
還是聞一多的那句話(huà)“莫問(wèn)收獲，但聞耕耘”吧!
初二語(yǔ)文下冊工作計劃
一、指導思想
為切實(shí)抓好備課組的工作。這學(xué)期堅持在個(gè)人備課的基礎上，做好后期集體探討工作，整合形成二次集體備課成果，爭取做到每課有精彩，拿出優(yōu)質(zhì)的教案與課件，選出調度最好的科任教師，及時(shí)地安排公開(kāi)課。為讓更多的人來(lái)評價(jià)，明確備課分工，把最好的教學(xué)案例放置到學(xué)科網(wǎng)站上去，有效地充實(shí)學(xué)校教學(xué)資源。
二、理論學(xué)習
備課組堅持進(jìn)行新課標的理論學(xué)習，指導教學(xué)。教學(xué)絕不能拘泥于教材或教參，而應根據各班學(xué)生的特點(diǎn)去準備好教學(xué)素材，學(xué)習先進(jìn)教育理論，設計好教學(xué)手法。重點(diǎn)培養學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)習習慣，解題能力和知識歸納能力，我們的教育是要讓大多數學(xué)生逐漸學(xué)會(huì )學(xué)習。
三、學(xué)法指導
指導學(xué)生有效的進(jìn)行預習、聽(tīng)課、作業(yè)、考試的指導。具體做法：
預習：在老師的'指導下，具體到哪一課要掌握哪些基礎知識，老師在上一節課后就要布置好。預習好后，相關(guān)的作業(yè)要會(huì )做。培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
聽(tīng)課：做好筆記，積極發(fā)揮小組合作探究的作用，提高學(xué)生參與課堂聽(tīng)課效率，關(guān)注后進(jìn)生的進(jìn)步。
作業(yè)：教師進(jìn)行有的放矢分層作業(yè)布置，教師及時(shí)批改反饋。
四、集體備課安排
1、教師要熟悉整冊教材，根據分工備好提前備好一周的課，重點(diǎn)設計一堂課。
2、安排集體備課，將主備課的設計思路和小組成員進(jìn)行交流，大家集體修改，補充意見(jiàn)。
3、根據集體修改的重點(diǎn)課例，結合人人一堂課開(kāi)展教研課活動(dòng)，備課組進(jìn)行評課、修改。
4、老師們根據自身特點(diǎn)和班級學(xué)生具體情況對集體備課的教案進(jìn)行二次備課。
5.按平時(shí)教研組檢查的要求教學(xué)案，有單元目標、學(xué)科目標、課時(shí)目標，教學(xué)重難點(diǎn)、課時(shí)安排、板書(shū)設計、資料補充等。
五、導優(yōu)輔差工作
初二年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期。學(xué)生的思想和學(xué)習狀況在這一時(shí)期常會(huì )出現分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信心，我們本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的指導思想，針對本年段學(xué)困生多，學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn)，在開(kāi)學(xué)初我們即對各班學(xué)生進(jìn)行摸底、分析，確定導優(yōu)輔差的對象并定出計劃。教師結合自己的情況義務(wù)輔導一次，使學(xué)生的學(xué)習熱情提高，學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習也有不同程度的提高。
六、開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)
為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育，本備課組組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在寓教于樂(lè )的活動(dòng)中，實(shí)現了美好情感的自我教育。附辯論賽活動(dòng)方案。
七、組內目標
爭取組內教師每學(xué)期上一節校級或校級以上示范課、匯報課;爭取每人在刊物上至少發(fā)一篇高質(zhì)量的論文。
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