留守兒童的心得體會(huì )500
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才可以教育孩子�！弊鳛榻處熚覀儾粌H僅教書(shū)，做得更多的，是在用師愛(ài)去關(guān)懷學(xué)生、溫暖學(xué)生、滋潤學(xué)生。下面是pincai小編整理的留守兒童的心得體會(huì )500，歡迎大家閱讀!希望對大家有所幫助!
篇一
從總體上看，部分“留守兒童”在身體發(fā)育、智力水平、學(xué)習成績(jì)、思想品質(zhì)和心理素質(zhì)等方面明顯差于其他兒童，主要表現在：
(1)父母“關(guān)愛(ài)缺失”情感缺乏溝通，導致思想道德滑坡。
由于長(cháng)期外出務(wù)工，一些父母無(wú)法關(guān)注留守子女內心的困惑、需求、興趣，造成了“留守兒童”家庭道德教育上的真空。在學(xué)習、生活過(guò)程中出現的一些挫折、過(guò)失、偏差得不到及時(shí)的引導、糾正，很容易染上一些不良習慣，甚至出現越軌行為等。
(2)監護失控，生活中存在著(zhù)諸多安全隱患。
大多數“留守兒童”是由祖輩撫養監護的，由于臨時(shí)監護人因年老體弱等多種因素，無(wú)法完全行使對“留守兒童”的有效監護，安全意識不強，導致“留守兒童”患病不能及時(shí)醫治，或受到意外傷害等事件時(shí)有發(fā)生。
(3)過(guò)分溺愛(ài)、放縱，導致學(xué)習觀(guān)念淡薄，學(xué)習成績(jì)下降。
祖輩監護者多采用溺愛(ài)的管教方式。較多地給予物質(zhì)、生活上的滿(mǎn)足和過(guò)多的.寬容放任，而較少在精神上、道德上的引導和管束，無(wú)法盡到對孩子教育的責任，故“留守兒童”在學(xué)習方面，成績(jì)大都不太理想，出現了學(xué)習觀(guān)念淡薄，從不想學(xué)到厭學(xué)、逃學(xué)，甚至發(fā)生輟學(xué)現象。
面對諸多的“留守兒童”問(wèn)題，在班級管理中如何將他們引導好，使他們能夠做到自治自理自強自律，形成一個(gè)良好的班集體，是擺在班主任面前的要務(wù)。
一、用“師愛(ài)”把班級打造成溫暖的“家”
愛(ài)護學(xué)生是班主任工作的基礎。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護兒童”，這是很有見(jiàn)地的思想，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，也是教師忠誠于人民教育事業(yè)的具體表現。教師對學(xué)生的愛(ài)是一種巨大的教育力量，是溝通師生思想和情感的紐帶。
父母對子女的深?lèi)?ài)是一種有血緣關(guān)系的最親切、最無(wú)私的愛(ài)，他們都希望自己的子女能健康成長(cháng)，成龍成鳳，成為社會(huì )的佼佼者，成為國家的棟梁。父母的愿望和情感跟班主任的愿望和情感是一致的，有所不同的是班主任對學(xué)生的愛(ài)除了父母親情之外，還有建立在為祖國育才這個(gè)大目標之下廣泛而深沉的愛(ài)。只有對學(xué)生的愛(ài)，把“關(guān)愛(ài)缺失”的“留守兒童”當作自己的兒女，才能夠愛(ài)得深、愛(ài)得真。
篇二
仲愷花坪鎮關(guān)愛(ài)留守兒童服務(wù)隊是仲愷團辦第一支三下鄉實(shí)踐服務(wù)隊，三下鄉的第一天，即xx年7月9日，我們一大早就起床收拾東西，六點(diǎn)半趕車(chē)去廣州火車(chē)站，坐火車(chē)兼擠公交，花了將近4個(gè)鐘才終于到了目的地-----湞江花坪實(shí)驗學(xué)校。
實(shí)踐活動(dòng)的第一天，我們打掃了住宿的地方，晚上開(kāi)了短會(huì )計劃著(zhù)今后的活動(dòng)行程，大家都精神飽滿(mǎn)，做好了充分的心理準備，相信我們一定會(huì )為團辦的第一次三下鄉活動(dòng)創(chuàng )下輝煌成績(jì)!
仲愷花坪鎮關(guān)愛(ài)留守兒童服務(wù)隊分為四個(gè)小組：調研組、支教組、后勤組、信息組。而我被分配在支教組里面充當音樂(lè )老師一角色，所以接下來(lái)就談?wù)勎覀冎Ы探M的活動(dòng)以及我在支教當中的感想吧。
其實(shí)支教組是最親近孩子們的一支隊伍，也是打開(kāi)留守兒童們心靈的一把鑰匙。在三下鄉的第二天下午，我們支教隊來(lái)到了教學(xué)樓，小老師們小部分在教室里進(jìn)行預講，大家模擬學(xué)生比較刁蠻的一面，然后要鍛煉我們小老師們的臨時(shí)應變的能力，這一天我們盡可能地做好一切準備，為的'是給孩子們上最好的課程，進(jìn)而改變他們對生活的態(tài)度。三下鄉的第三天，孩子們終于開(kāi)學(xué)了，我們早就預備好了各自的課程，但是出乎意料的是，這次三下鄉的學(xué)生是初一初二學(xué)生，思想已經(jīng)趨于成熟，所以我們發(fā)現他們的先進(jìn)思維已經(jīng)超過(guò)我們原本預計的范圍，這使我們立刻意識到要改變教學(xué)戰略，在支教的過(guò)程中我們遇到了重重阻礙，例如有些學(xué)生比較調皮，不愿意與我們合作，有些學(xué)生比較自閉，不愿意與我們有心靈的溝通，有些學(xué)生比較自我，瞧不起我們的教學(xué)方法······但是面對這些困難，我們總是能團結一心，積極研究解決方法去處理這些問(wèn)題，最后我們還是能順利地進(jìn)行我們的課程，這主要得益于我們的堅持不懈與團結協(xié)作。
接下來(lái)談?wù)勎易约核痰恼n程，這幾天我充當著(zhù)音樂(lè )老師一角色，在眾多小老師與隊員的協(xié)助下，我的教學(xué)取得了比較理想的成績(jì)。我們印象中的音樂(lè )老師都是會(huì )彈琴的人，但是因為個(gè)人的條件有限，教學(xué)條件也比較有限，所以上課的時(shí)候相對沉悶點(diǎn)，而我的教學(xué)只有一個(gè)目的，教會(huì )同學(xué)們北京東路的日子這首歌并在文藝匯演的最后一個(gè)環(huán)節上我們小老師跟學(xué)生們能夠實(shí)現集體大合唱，這將是個(gè)完美的結局。因此，雖然我安排到的課程每個(gè)班只有一節，但是我總是積極地加課，不厭其煩地要求學(xué)生們要主動(dòng)練好這首歌。因為大部分學(xué)生已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這首歌，所以學(xué)起來(lái)得心應手，我的負擔也減輕許多。孩子們很喜歡音樂(lè )，很喜歡唱歌，當我們終于有機會(huì )到多媒體上音樂(lè )課的時(shí)候，他們總是能放開(kāi)去唱，教室瞬間變成百人ktv，孩子們很快樂(lè )，我們很快樂(lè )，歌聲傳達出來(lái)的情感是語(yǔ)言無(wú)法表達出來(lái)的，唯有歌唱，藏在心里的各種思緒才能得以釋放，當全場(chǎng)人一起合唱那些年，我們的心都軟化了·····
最后的文藝匯演終于到來(lái)，這意味著(zhù)文藝匯演一旦結束，我們就要繼續各奔前程了，或許我們今后不會(huì )再相見(jiàn)，又或許學(xué)生們會(huì )因為這一次的交流而向往著(zhù)廣州的大學(xué)并最后奇跡般地出現在我們的校園里面······各種假設，各種感動(dòng)，我們難以忘記這次經(jīng)歷�？�，好多以前不愿意講話(huà)的同學(xué)現在都放開(kāi)大膽地表演，我們以前認為很文靜的學(xué)生現在也能拋開(kāi)一切包袱在舞臺上自由地唱著(zhù)歌，這個(gè)文藝匯演讓我們看到了我們這五天來(lái)辛勤的汗水換來(lái)的成果，這背后有著(zhù)小老師們跟孩子們彼此的努力，含著(zhù)我們心靈之間共同的感動(dòng)。當最后合唱著(zhù)花實(shí)學(xué)校的日子的時(shí)候，大家都哭了，他們很棒，唱著(zhù)這首歌，我們能夠回憶起這五天我們一起學(xué)習一起玩耍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們友誼不會(huì )改變，朋友我們在一起，我聽(tīng)到了學(xué)生們的呼喊，我看到了你們心靈被打開(kāi)時(shí)陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)時(shí)是多么的燦爛，我們的意義終于實(shí)現了，那就是打開(kāi)你們心靈的枷鎖!
篇三
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才可以教育孩子�！弊鳛榻處熚覀儾粌H僅教書(shū)，做得更多的，是在用師愛(ài)去關(guān)懷學(xué)生、溫暖學(xué)生、滋潤學(xué)生。
從教十幾年來(lái),雖工作很重，但我感到欣喜和滿(mǎn)足，因為我愛(ài)著(zhù)我的學(xué)生，也被我的學(xué)生愛(ài)著(zhù)。迎著(zhù)清晨的第一縷陽(yáng)光，走進(jìn)校園�！袄蠋�，您好!”稚嫩的童音讓我心潮澎湃，看著(zhù)他們比陽(yáng)光還要燦爛的笑臉，自豪感油然而生。
開(kāi)學(xué)不久我接手五(1)班級，發(fā)現有一名叫張的男學(xué)生 性格自由散漫。經(jīng)常遲到、早退，家庭作業(yè)拖交或不交，上課吃東西、看漫畫(huà)或看著(zhù)外面發(fā)呆。衣服臟兮兮的還喜歡撒謊。對于此情此景，我有些感到棘手。于是我利用課余時(shí)間與他談心。了解到，她母親是一個(gè)傷殘人，沒(méi)有勞動(dòng)能力。父親年歲已高，身體也不好，靠打點(diǎn)零工掙錢(qián)維持生活。上學(xué)也是靠親戚和學(xué)校的幫助才實(shí)現的。我想，孩子是我們的希望和未來(lái)，能否給孩子提供一個(gè)穩定、舒適的成長(cháng)環(huán)境關(guān)系到孩子一生的發(fā)展。留守孩因其特殊的原因，需要我們給予更多的關(guān)心和呵護，讓他們生活在同樣蔚藍的天空下。
一、學(xué)習上多一點(diǎn)鼓勵
張學(xué)習成績(jì)很不理想，我對他想了很多辦法，但效果不好，我很著(zhù)急，有時(shí)對他發(fā)脾氣，總想一下子改變他，但事與愿違。后來(lái)我逐漸慢下性子，冷靜地分析了他的情況，這個(gè)孩子缺少家庭溫暖，他也很注重自己的“面子”，如果多鼓勵他，表?yè)P他，引導他，也許效果會(huì )好些。他經(jīng)常拖交或不交作業(yè),終于有一次他按時(shí)完成了,字也寫(xiě)的比較好。我便抓住此機會(huì )在班上表?yè)P他，并要求全班同學(xué)要學(xué)習他認真書(shū)寫(xiě)的態(tài)度。在我的鼓勵下，他學(xué)習有了信心，作業(yè)書(shū)寫(xiě)也越來(lái)越認真，我對他說(shuō)，如果你這樣堅持下去，你的進(jìn)步會(huì )越來(lái)越快，將來(lái)也許會(huì )成為一名書(shū)法家。他高興極了，露出滿(mǎn)臉笑容。從那以后，他就開(kāi)始練字，寫(xiě)字有了明顯進(jìn)步�！傲弧眱和�，班上舉行書(shū)法比賽，他的作品名列班級前矛。同時(shí)被評為學(xué)�！皶�(shū)法之星”。他得到了讀書(shū)以來(lái)的第一張獎狀。當他領(lǐng)取獎狀時(shí),雙手捧著(zhù)獎狀真是笑的合不攏嘴。直到現在他從沒(méi)拖交過(guò)作業(yè)。并做的很仔細。
二、習慣上多一點(diǎn)寬容
張以前上課常常遲到，我并沒(méi)責怪他什么，我是想到自己的孩子十歲時(shí)什么都靠父母料理，我同情和理解他，視他為自己的孩子。當上早讀課時(shí)，我發(fā)現他還沒(méi)來(lái)，我便上宿舍去叫他。我幾次去叫門(mén)他還在床上睡。他起床開(kāi)門(mén)見(jiàn)我時(shí)很害怕，我便伸出手摸著(zhù)他的頭說(shuō)：“睡好了嗎?早上吃什么的?老師給你買(mǎi)?快準備好了上學(xué)去，老師等著(zhù)你呢”。有時(shí)早上我要上課就派同學(xué)去叫他。下課了我就走近他，輕言細語(yǔ)地和他聊天，傾聽(tīng)他的心聲。細心地告訴他，做人要做自尊，自信，自強的人。并教他應該怎樣去自理。連洗澡、洗衣服、穿衣、做飯我都精心指導。經(jīng)過(guò)我的努力，他學(xué)會(huì )了許多自理的好習慣。學(xué)校里要求學(xué)生做校服，我在班上進(jìn)行了統一要求。等到校服發(fā)下來(lái)，我看到全班就是張福欽沒(méi)有!我看著(zhù)他那衣服穿得長(cháng)袍短褂的可憐樣子，我的心酸了，痛了。我愛(ài)撫的對她說(shuō)：“你沒(méi)有校服老師可以給你想辦法�！彼０驼０偷男⊙劭粗�(zhù)我點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)我為了買(mǎi)了一套新的校服送給了他。在他接收校服時(shí)，從他眼里迸出感動(dòng)的淚花。
三、生活上多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)
張的`父親每月給她10元的零花錢(qián)。他平時(shí)身上幾乎沒(méi)有零花錢(qián)，有次他要買(mǎi)工具書(shū)，他沒(méi)錢(qián)，我便掏出13元錢(qián)給他。平時(shí)他缺本子，我就給他買(mǎi)。當國家實(shí)行兩免一補的政策時(shí)。我是第一個(gè)考慮到了他，使他第一個(gè)享受到國家的兩免一補的優(yōu)惠政策。 經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的努力，他終于有了明顯的進(jìn)步，我的努力也沒(méi)有白費。在今后的工作中，我仍將繼續關(guān)注留守孩兒，盡一個(gè)老師的職責，為他(她)們的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境。
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