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蹺蹺板要當心安全教案
如何玩好蹺蹺板，下面是品才小編為大家推薦蹺蹺板要當心教案的內容，希望能夠幫助到你，歡迎大家的閱讀參考。
由于蹺蹺板的使用要求兩個(gè)寶寶之間的合作，因此這種器械通常對于5歲以下的幼兒來(lái)說(shuō)是不適合的。除非，有的蹺蹺板下面帶有彈簧設計，可以避免蹺蹺板的突然觸地。盡管如此，在玩耍蹺蹺板的時(shí)候仍需要額外的小心。下列安全要點(diǎn)，可以讓寶寶牢記在心：
蹺蹺板一頭只坐一個(gè)寶寶。如果寶寶和自己的伙伴相比顯得太輕了，就需要更換伙伴，而不要在輕的一頭增加一個(gè)寶寶。
寶寶們應當面對面坐在蹺蹺板上，不要反轉過(guò)來(lái)，背對背地坐著(zhù)。
讓寶寶用兩手緊緊握住把手，不要試圖觸摸地面或者兩手放空。兩腳自然放在兩側，而不要蜷縮在蹺蹺板的下方。
當蹺蹺板有人在使用時(shí)，其他寶寶要保持距離。絕不要將自己的肢體伸到翹起的板下面，或者站在蹺蹺板的橫梁中間，甚至試圖爬到正在上下活動(dòng)的蹺蹺板上。
滑梯安全
如果寶寶們小心地使用這種器械，滑梯應當是相當安全的。這里有一些相關(guān)的安全要點(diǎn)：
寶寶們在玩滑梯的時(shí)候，應該一步一步上臺階，同時(shí)手扶欄桿，這樣爬到滑梯頂部。不應該從滑梯倒爬上去。
告訴寶寶應該總是腳朝下滑，并且上半身保持豎直，絕對不要讓寶寶頭朝下滑，或者肚子朝下橫著(zhù)滑下來(lái)。
在滑梯的下滑段，一次應當只有一個(gè)寶寶，不要讓寶寶一群一群地往下滑，以免擠傷。
讓寶寶在滑下來(lái)之前，先看清滑梯底部是否是空的，有沒(méi)有其他寶寶在那里坐著(zhù)?當寶寶自己從滑梯上滑下后，也應當立即起身，離開(kāi)滑梯，為后面的寶寶騰出空位。
蹺蹺板要當心安全教案
設計意圖
幼兒由于前期經(jīng)驗的缺失，常常會(huì )錯誤地認為“大的物體重，小的物體輕”。為幫助幼兒形成正確的經(jīng)驗，我以蹺蹺板為切入點(diǎn)。設計了集體教學(xué)活動(dòng)，并與區域活動(dòng)有機融合，引導幼兒通過(guò)操作記錄來(lái)分析比較、推理判斷物體問(wèn)的輕重關(guān)系。嘗試在游戲情境中，引領(lǐng)幼兒積極地探索，快樂(lè )地學(xué)習。自主地成長(cháng)。
活動(dòng)目標
1.在游戲情境中嘗試操作并用計數形式來(lái)比較物體的輕重。
2.運用記錄表分析推理和判斷物體間的`輕重關(guān)系。
3.培養合作意識、分析觀(guān)察能力，體驗參與活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
知識經(jīng)驗準備：幼兒事先玩過(guò)蹺蹺板游戲。
物質(zhì)材料準備：親子制作“簡(jiǎn)易天平蹺蹺板”，師幼共同收集各種材質(zhì)的小動(dòng)物玩具和小動(dòng)物玩具的圖片。
教師示范用材料：三個(gè)小動(dòng)物(跳跳虎、小老虎和小狗)、示范用記錄表一張(附后)、蹺蹺板示范圖(同幼兒操作卡，附后)、簡(jiǎn)易天平一架、展示板。
幼兒操作用材料：每3人一組，每組一架親子制作的簡(jiǎn)易天平和一張記錄表，每組一個(gè)簍子(里面有三個(gè)動(dòng)物玩具，每組都不一樣)，自選蹺蹺板操作卡人手一張(圖片可插入相應地方，方便幼兒改錯)，幼兒繪畫(huà)的小動(dòng)物圖片若干，硬幣、記號筆、簍子等。
活動(dòng)過(guò)程 一、談話(huà)導入，激趣引題
1.教師出示天平蹺蹺板：最近，我們班的小朋友迷上了玩天平蹺蹺板。這么有趣的玩具，不但吸引了我們小朋友，也吸引了許多小動(dòng)物�？�，誰(shuí)來(lái)了?(跳跳虎來(lái)了)
2.教師引導語(yǔ)：跳跳虎可喜歡玩天平蹺蹺板了，它一下子就跳到了蹺蹺板的一頭。咦，現在蹺蹺板發(fā)生了什么變化?為什么會(huì )這樣?
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