幼兒教師職業(yè)道德心得體會(huì )
幼兒教師的職業(yè)道德是必須熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，有高尚的道德品質(zhì)，關(guān)心集體，團結互助并正確處理好領(lǐng)導和家長(cháng)的關(guān)系。我們幼兒教育就是“愛(ài)”的教育，“愛(ài)”的需求是幼兒最基本的需要之一。
教師職業(yè)道德也就是我們常說(shuō)的師德，它所意指的是高尚的品行德行和人格，高度的責任心與事業(yè)心，是教師必備的基本道德素養和職業(yè)要求;一言一行無(wú)不感染影響著(zhù)孩子，作為一名教師首先的自律隨后才能育人，用全身心的愛(ài)愛(ài)孩子，這就是作為一名教師最基本職業(yè)道德。
教師作為人類(lèi)文化專(zhuān)門(mén)傳遞者，自身必須建構富有教化功能的文化心理素質(zhì)，而幼兒教師更是走在教育啟蒙幼兒第一步的關(guān)鍵期，更加具備有健全的人格和高尚的道德品質(zhì)，要以真實(shí)內在的自我品質(zhì)和精神面貌呈現在幼兒面前，始終潛移默化的影響、吸引和塑造著(zhù)幼兒，發(fā)輝這至關(guān)重要的教育影響力;幼師必須熱愛(ài)這份工作，真心的疼愛(ài)幼兒，懂得分場(chǎng)合尊重幼兒，理解幼兒感受，處處站在孩子立場(chǎng)考慮;幼兒教育就是“愛(ài)”的教育，以幼兒的需求作為自身基本需求之一。
對于我來(lái)說(shuō)師德就是一種愛(ài)的體現，以愛(ài)孩子為基準來(lái)展示自己師德一面;幼兒教師相較其他教師來(lái)說(shuō)需要更多的愛(ài)心與耐心，這個(gè)年齡段的孩子只是初步甚至還沒(méi)有自控能力，他們所做的事情都會(huì )依靠自己的喜好，通�？偸窃谏险n時(shí)候開(kāi)小差做小動(dòng)作完全處在自己的世界里，等他回神時(shí)候說(shuō)不定一節課已經(jīng)完結了，在這樣情況下幼
師是需要用愛(ài)用耐心慢慢引導他告訴他這樣是不對的同時(shí)慢慢引導孩子提升他的自控能力在不斷提醒幼兒同時(shí)也讓幼兒自己對自己做出提醒而不能?chē)绤柍庳煛?/p>
你的一個(gè)微笑，一次點(diǎn)頭，一記眼神，那都是你對于孩子的肯定，孩子覺(jué)得自己被關(guān)注的多了，感受到老師的愛(ài)自然對于老師是敬愛(ài)有加，孩子聽(tīng)話(huà)了，上課自然得心應手了!讓自己愛(ài)孩子，就能讓孩子愛(ài)上自己，有了他們的敬愛(ài)就是幼師努力后最大收獲!
其二幼兒教師還應具備積極創(chuàng )新精神和較強的科研能力，素質(zhì)教育最重要目標之一就是培養幼兒有創(chuàng )造精神，要實(shí)現這一目標就要要求幼兒教師做創(chuàng )作型教師，幼兒教師首先要熱愛(ài)、迷戀教學(xué)工作，只有至誠的喜愛(ài)才會(huì )有創(chuàng )新的思路，才能引領(lǐng)走在時(shí)代的前端;另外幼兒教師還應該多參加一些不確定因素、富有挑戰性活動(dòng)，不斷挑戰自己能力極限，相信自己能夠克服一切困難，創(chuàng )新總是會(huì )被加以種種質(zhì)疑這時(shí)必須以頑強的意志將創(chuàng )新精神持續下去，堅持自己的創(chuàng )新得到認可、肯定!
其三幼兒教師應有較強的適應能力和耐受挫折，新幼師剛剛踏上工作崗位，往往充滿(mǎn)理想主義，然而遇上工作不順心就會(huì )感到力不從心而選擇放棄，中年幼師也開(kāi)始感嘆自己年齡已經(jīng)不允許自己裝可愛(ài)，骨干幼師面對年輕幼師的后浪推前浪為了維護自己曾得到的榮譽(yù)感到心理上有著(zhù)承重壓力;如此種種就需要幼兒教師們調整自己的行
為方式和心理習慣，保持自身與幼兒園環(huán)境的動(dòng)態(tài)平衡，力求教育效果與自身發(fā)展大到最大化，主動(dòng)學(xué)習，充實(shí)自我，適應時(shí)代要求 !
幼兒教師職業(yè)道德心得體會(huì )
作為一名教師在教育崗位上，應如何去體現職業(yè)道德規范的基本要求呢?我認為首先要“心系教育，具有為教育獻身的精神”。從歷史發(fā)展長(cháng)河看，教師是人類(lèi)文明的傳播者，是社會(huì )進(jìn)步的橋梁和紐帶，人類(lèi)的文明發(fā)展源遠流長(cháng)，但如果沒(méi)有教師，他就會(huì )斷線(xiàn)，就會(huì )枯竭;人類(lèi)的社會(huì )生活代代相傳，但如果沒(méi)有教師，它就會(huì )陷入愚昧，陷入野蠻。正是教師平凡的工作，連接著(zhù)老一輩和新一代，連接著(zhù)人類(lèi)的過(guò)去和未來(lái)。從個(gè)人成長(cháng)的命運看，教師又是人生幸福的締造者和操縱者，教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。但教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)，又決定了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，默默無(wú)聞。教師沒(méi)有令人羨慕的財富和權力，沒(méi)有顯赫的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。
自然，作為一名人民教師，這就必須把國家和人民的利益放在首位，必須熱愛(ài)和忠誠于人民的教育事業(yè)，必須具有把自己的全部才華、知識，青春和生命奉獻給這一事業(yè)的'信念、決心和勇氣。正因為如此，人們一提起教師，才把他與園丁、人梯、鋪路石聯(lián)系在一起，這既是對教師工作極為崇高、極為重要的肯定，也是對教師工作提出的更高要求和目標。應該說(shuō)，教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征在于奉獻，師德的精髓也在于奉獻。
其次是“把愛(ài)撒向孩子”。教育事業(yè)的基本任務(wù)是育人，教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。因此，一個(gè)教師對人民教育事業(yè)的熱愛(ài)、忠誠和獻身精神，只有通過(guò)熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人的具體行動(dòng)才能體現出來(lái)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸�！彼迷�(shī)一般的語(yǔ)言十分確切地指明了教師對學(xué)生施加影響的方式和途徑。他還說(shuō)，“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地回答：對孩子的愛(ài)。這一點(diǎn)自己也深有體會(huì )，愛(ài)自己所從事的事業(yè)，愛(ài)自己所教的孩子。這里需要說(shuō)明的是，教師對學(xué)生的愛(ài)，不是屬于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，而是來(lái)源于對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，這是一種特殊的、充滿(mǎn)科學(xué)的、普遍持久而又深厚的愛(ài)。這種愛(ài)具體表現為教師對學(xué)生特有的一種親近感、期望感和獻身的熱忱。這種愛(ài)可以為孩子的健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉化學(xué)生自身學(xué)習和進(jìn)步的內在動(dòng)力。正像一位同事所說(shuō)：“有時(shí)自身感到很疲乏，當一走進(jìn)教室見(jiàn)了自己的學(xué)生，不知從什么地方那個(gè)勁兒就上來(lái)了�！蔽艺J為這就是一種愛(ài)的力量，有了這種愛(ài)，什么金錢(qián)、享樂(lè )將會(huì )被拋于九霄云外。教育是愛(ài)的教育，沒(méi)有對孩子的愛(ài)就沒(méi)有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關(guān)系，獲得學(xué)生的信任，贏(yíng)得學(xué)生的支持，提高教育和教學(xué)的成效。
其三要做到“細微之處樹(shù)榜樣”。一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè)，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生之外，還必須自覺(jué)地高標準地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出：“教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生�！币簿褪钦f(shuō)，身正方能影子不斜。特別是小學(xué)教師，在學(xué)生的心目中，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標準，教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。學(xué)校無(wú)小事，處處是教育，學(xué)高為師，身正為范，欲正人先正己。同時(shí)作為一名教師，就努力使自己得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、完好的、和諧的人格：德才兼備，言行一致，不拘小節，聰明過(guò)人，舉止穩重等等。
總之，從事了教師職業(yè)，就意味著(zhù)我們整個(gè)人生航程始終面臨著(zhù)人格上的挑戰。特別在新的歷史時(shí)期，作為一名教師，一定要時(shí)刻銘記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱(chēng)得起是一名教師。
幼兒教師職業(yè)道德心得體會(huì )
師德主要指高尚的品德和人格、高度的責任感和事業(yè)心;是教師必備的基本道德素養和職業(yè)要求，是一種有感染力的品行，是一種自覺(jué)內化的高尚情感。教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”做為一名教師，應該全身心的愛(ài)孩子，這就是教師的最基本的職業(yè)道德。
幼兒教師的職業(yè)道德是必須熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，有高尚的道德品質(zhì)，關(guān)心集體，團結互助并正確處理好領(lǐng)導和家長(cháng)的關(guān)系。我們幼兒教育就是“愛(ài)”的教育，“愛(ài)”的需求是幼兒最基本的需要之一。
1987年，75位諾貝爾獎得主在巴黎聚會(huì )。有記者問(wèn)一位著(zhù)名的諾貝爾獎得主：“您認為那所大學(xué)讓你學(xué)到最重要的東西?”這位老教授平靜的說(shuō)，“是在幼兒園”。記者以為他在開(kāi)玩笑，便問(wèn)他學(xué)到什么?老教授說(shuō)：“學(xué)到了要把自己東西分一半給小朋友;學(xué)到了不是自己的東西不要拿，學(xué)到了所有的東西要放整齊;學(xué)到了吃飯前要洗手;學(xué)到了做錯事要表示歉意;學(xué)到了午飯后要休息;學(xué)到了要仔細觀(guān)察大自然;這是我學(xué)到重要的東西。事實(shí)上，這些看似簡(jiǎn)單的東西都蘊含道德的內容，對人的一生發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。
心得體會(huì )
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的德育學(xué)習，我對師德有了更進(jìn)一步的認識。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動(dòng)的標準。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問(wèn)題，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價(jià)值，倡導愛(ài)崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會(huì )對教育職業(yè)道德的必然要求。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生
教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，也是對教師職業(yè)道德評價(jià)的重要標志。沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)就不會(huì )有真正的教育，愛(ài)是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心、尊重、信任并嚴格要求學(xué)生，教師才會(huì )事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著(zhù)想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們取得點(diǎn)滴成績(jì)時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離，是增強師生關(guān)系的潤滑劑。
教師尊重學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，不僅意味著(zhù)最終贏(yíng)得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著(zhù)教師能虛心地向學(xué)生學(xué)習，在教與學(xué)的過(guò)程中，與學(xué)生一起成長(cháng)，共同進(jìn)步。我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統一嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
二、熱愛(ài)事業(yè)
教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對別人的'缺點(diǎn)，則盡量寬容。
為人師表是師德的靈魂。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會(huì )在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來(lái)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達到為人師表，教書(shū)育人的目的。
三、知識廣博
作為一個(gè)光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習、請教，取長(cháng)補短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識無(wú)止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。
當前，我們只有實(shí)事求是的學(xué)習，要對立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現代信息，要打破門(mén)戶(hù)之見(jiàn)，相互交流，相互學(xué)習，博取眾長(cháng)，使自己的常識專(zhuān)精博覽，以適應兩教育的要求，為培養現代化高素質(zhì)人才而努力。
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