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梅花魂的魂是什么意思
《梅花魂》,寫(xiě)的是一位老華僑十分珍愛(ài)墨梅圖,在回國之際把墨梅圖和繡著(zhù)血色的梅花手絹鄭重地交給外孫女,讓她好好保存的往事。整篇文章通過(guò)贊美梅花來(lái)頌揚像梅花一樣有氣節的中國人,寄托了老人對祖國深深的眷戀之情。下面是pincai小編整理的相關(guān)內容,歡迎大家閱讀!
原文欣賞
故鄉的梅花又開(kāi)了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花,總讓我想起漂泊他鄉、葬身異國的外祖父。
我出生在東南亞的星島,從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時(shí)讀了不少經(jīng)、史、詩(shī)、詞,又能書(shū)善畫(huà),在星島文壇頗負盛名。我很小的時(shí)候,外祖父常常抱著(zhù)我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我讀唐詩(shī)宋詞。每當讀到"獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親""春草明年綠,王孫歸不歸""自在飛花輕似夢(mèng),無(wú)邊絲雨細如愁"之類(lèi)的句子,常會(huì )有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時(shí)候,我會(huì )拍著(zhù)手笑起來(lái):"外公哭了!外公哭了!"老人總是搖搖頭,長(cháng)嘆一口氣,說(shuō):"鶯兒,你還小呢,不懂!"
外祖父家中有不少古玩,我偶爾擺弄,老人也不甚在意。唯獨書(shū)房那一幅墨梅圖,他分外愛(ài)惜,家人碰也碰不得。我五歲那年,有一回到書(shū)房玩耍,不小心在上面留了個(gè)臟手印,外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。有生以來(lái),我第一次聽(tīng)到他訓斥我媽:"孩子要管教好,這清白的梅花,是玷污得的嗎?"訓罷,便用保險刀輕輕刮去污跡,又用細綢子慢慢抹凈?匆(jiàn)慈祥的外祖父大發(fā)脾氣,我心里又害怕又奇怪:一枝畫(huà)梅,有什么稀罕的呢?
有一天,媽媽忽然跟我說(shuō):"鶯兒,我們要回中國去!"
"干嗎要回去呢?"
"那兒才是我們的祖國呀!"
哦!祖國,就是那地圖上像一只金雞的地方嗎?就是那有長(cháng)江、黃河、萬(wàn)里長(cháng)城的國土嗎?我歡呼起來(lái),小小的心充滿(mǎn)了歡樂(lè )。
可是,我馬上想起了外祖父,我親愛(ài)的外祖父。我問(wèn)媽媽:"外公走嗎?"
"外公年紀太大了……"
我跑進(jìn)外祖父的書(shū)房,老人正躺在藤沙發(fā)上。我說(shuō):"外公,你也回祖國去吧!"
想不到外祖父竟像小孩子一樣,"嗚嗚嗚"地哭了起來(lái)……
離別的前一天早上,外祖父早早地起了床,把我叫到書(shū)房里,鄭重地遞給我一卷白杭綢包著(zhù)的東西。我打開(kāi)一看,原來(lái)是那幅墨梅,就說(shuō):"外公,這不是您最寶貴的畫(huà)嗎?"
"是啊,鶯兒,你要好好保存!這梅花,是我們中國最有名的花。旁的花,大抵是春暖才開(kāi)花,她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開(kāi)得愈精神,愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來(lái),我們中華民族出了許多有氣節的人物,他們不管歷盡多少磨難,不管受到怎樣的欺凌,從來(lái)都是頂天立地,不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人,無(wú)論在怎樣的境遇里,總要有梅花的秉性才好!"
回國的那一天正是元旦,雖然熱帶是無(wú)所謂隆冬的,但臘月天氣,也畢竟涼颼颼的。外祖父把我們送到碼頭。赤道吹來(lái)的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā),我覺(jué)得外祖父一下子衰老了許多。
船快開(kāi)了,媽媽只好狠下心來(lái),拉著(zhù)我登上大客輪。想不到淚眼蒙眬的外祖父也隨著(zhù)上了船,遞給我一塊手絹-一色雪白的細亞麻布上繡著(zhù)血色的梅花,。
多少年過(guò)去了,我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花圖和給我的手絹,就想到,這不只是花,而且是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。--(本文已選自小學(xué)生人教版教科語(yǔ)文五年級上冊教材、鄂教版六年級上冊、北京版六年級下冊)
作者簡(jiǎn)介
陳慧瑛,女,1946年生于新加坡,歸僑,祖籍福建廈門(mén)。廈門(mén)市作家協(xié)會(huì )主席、廈門(mén)市文聯(lián)副主席。著(zhù)作有《無(wú)名的星》《展翅的白鷺》《月是故鄉明》《廈門(mén)人》《南方的曼陀林》《一花一世界》等18部,發(fā)表詩(shī)文3000余篇共600余萬(wàn)字,獲國際、國家部級以上文學(xué)獎項2項。
文學(xué)成就
作品獲國家級、部級獎百余項,并選入大、中、小學(xué)教材和多種文集、選集。
重要作品
著(zhù)有作品集《梅花魂》、《無(wú)名的星》、《一花一世界》、《展翅的白鷺》、《月是故鄉明》、《廈門(mén)人》、《南方的曼陀林》、《生命的田園》、《芳草天涯》、《神奇的綠島》、《春水伊人寄相思》、《此情此心》、《竹葉三君》、《隨緣》、《歸來(lái)的啼鵑》、《陳慧瑛散文選》等17部,發(fā)表詩(shī)文3000余篇,600余萬(wàn)字。
主要內容
本課以梅花為線(xiàn)索,講了外祖父的幾件事,從中表現了這位老人對梅花的摯愛(ài),表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。
課文由故鄉梅花的開(kāi)放引出了對摯愛(ài)梅花的外祖父的回憶,然后具體敘述了反映外祖父喜愛(ài)梅花、思念祖國的幾件事,最后又借梅花點(diǎn)明了外祖父的愛(ài)國心。
本課的重點(diǎn)是反映外祖父對祖國的思念之情。寫(xiě)愛(ài)梅花,是因為梅花是中華民族民族精神的象征,在外祖父的心目中,梅花就是祖國的代表,愛(ài)梅花和愛(ài)祖國是統一的。因此,課文中寫(xiě)的五件事,有的直接寫(xiě)外祖父對祖國的懷念之情,如,教小外孫女讀唐詩(shī)宋詞而且讀著(zhù)讀著(zhù)就流出眼淚,因不能回國而難過(guò)得大哭起來(lái);有的卻是通過(guò)寫(xiě)愛(ài)梅花而間接反映外祖父的愛(ài)國心的,如,對一幅墨梅圖的珍愛(ài),在離別前把墨梅圖送給外孫女,在快要開(kāi)船時(shí)把繡著(zhù)梅花的手絹給了外孫女。
對小學(xué)生來(lái)講,本課的難點(diǎn)較多。主要有以下幾點(diǎn):
是第二自然段中外祖父讀的一些古詩(shī)詞。"獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親"是唐代詩(shī)人王維的詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》中的詩(shī)句,意思是:一個(gè)人獨自在他鄉作客,每逢過(guò)節的時(shí)候格外思念故鄉的親人。"春草明年綠,王孫歸不歸"是王維《山中送別》中的詩(shī)句,意思是:春天綠草如茵的時(shí)候,您能回來(lái)嗎?("王孫"是古代對人的尊稱(chēng))"自在飛花輕似夢(mèng),無(wú)邊絲雨細如愁"是北宋詩(shī)人秦觀(guān)的詞《浣溪沙》中的句子,意思是:在空中隨風(fēng)飄飛的落花,輕飄飄的,好像夜里的夢(mèng);滿(mǎn)天無(wú)邊無(wú)際落著(zhù)的雨絲,千條萬(wàn)縷,就和這心里郁積的愁一樣多。
是外祖父贊美梅花的一段話(huà)。這段話(huà)講了三層意思:第一層是贊揚梅花那種不怕嚴寒、不怕"風(fēng)欺雪壓"的品格;第二層是說(shuō)我們中華民族具有梅花那種"頂天立地,不肯低頭折節"的精神;第三層是對外孫女的勉勵,希望她學(xué)習梅花的品格。
是課題!睹坊ɑ辍分械幕,在這里指精神。梅花魂,即梅花的精神。梅花的精神就是那種"不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌,從來(lái)都是頂天立地,不肯低頭折節"的精神,這也正是中華民族的民族精神。
寫(xiě)作特點(diǎn):本文在寫(xiě)作上主要表現出三個(gè)特點(diǎn):
其一是借物喻人
用借物喻人,使抽象的感情具體化,本文用擬人手法寫(xiě)梅花的高貴品質(zhì),體現了作者對這種高貴品質(zhì)的追求,突出他對外祖父的思念。
其二是采用了倒敘方式,這樣便造成了懸念,加強了文章的藝術(shù)效果。
其三是首尾呼應。開(kāi)頭寫(xiě)看見(jiàn)梅花,聞到梅花的幽芳,總是想起"飄泊他鄉、葬身異國的外祖父";結尾寫(xiě)每次看到墨梅圖和繡著(zhù)血色的梅花的手絹,就想到"身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心"。這樣首尾呼應,突出了老華僑熱愛(ài)祖國的思想感情。
學(xué)習目標
1.有感情地朗讀課文。想一想課文通過(guò)哪幾件事表達外祖父對祖國的思念之情 。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3."梅花魂"的"魂"是什么意思?。
4.找出描寫(xiě)外祖父喜愛(ài)梅花的句子讀一讀,體會(huì )這些句子對表達外祖父的思鄉之情有什么好處。
5.體會(huì )文中幾句詩(shī)句和梅花相干的地方。
6.古詩(shī)的背誦
7.關(guān)于梅花秉性的人有哪些
教學(xué)建議
1.本課是精讀課文。通過(guò)老師的詳細講解和學(xué)生自主學(xué)習、交流討論,使學(xué)生深入到本課之中。除了使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文外,還應力求使學(xué)生在下列幾方面有所感悟。
一是要讓學(xué)生弄清外祖父為什么常常教"我"讀唐詩(shī)、宋詞,而且每當讀到"獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親"之類(lèi)的句子,就流下眼淚。要讓學(xué)生懂得,唐詩(shī)、宋詞是中華民族文化瑰寶,它滲透著(zhù)中華民族的民族精神。外祖父常常教"我"讀這些詩(shī)詞,目的是使"我"從小受到民族文化的熏陶;同時(shí)借教讀這些詩(shī)詞,寄托自己對祖國的思念之情。每當讀到"春草明年綠,王孫歸不歸"這些詩(shī)句,就勾起了外祖父對祖國的無(wú)限思念,漂泊他鄉的濃濃愁緒,就不由得流下了眼淚。
二是要弄清外祖父愛(ài)梅花、送梅花圖和愛(ài)祖國之間的關(guān)系?芍(zhù)重引導學(xué)生通過(guò)讀外祖父關(guān)于梅花的一段話(huà)懂得,在外祖父的心目中,梅花是中華民族的象征,因此,他把梅花看得比什么都珍貴?梢(jiàn),外祖父愛(ài)梅花,實(shí)際上反映了他對祖國的愛(ài)。
2.外祖父為什么要保存這幅梅花圖的原因:是因為外祖父對家鄉的思念之情,以梅花托物言志?梢钥闯鰧γ坊ê妥鎳臒釔(ài)與思念之情。把它送給外孫女又是為什么:因為外祖父想讓我跟梅花一樣,無(wú)論在怎樣的環(huán)境里,總要有一種堅強不屈的精神,不肯低頭。外祖父把梅花作為中華民族的象征。中華民族的精神是什么?用"--"畫(huà)出來(lái)。
3.課文中引用的一些唐詩(shī)、宋詞,有的表現了思鄉之情,有的表現了濃重的愁緒。教學(xué)時(shí)只要讓學(xué)生大體理解即可,不必作過(guò)多講解。如果學(xué)生有興趣,可把原詩(shī)詞抄錄給學(xué)生,讓他們自己讀讀。
4.本課語(yǔ)句含蓄,感情深沉,要指導學(xué)生通過(guò)反復朗讀,加深對課文的理解;再在理解的基礎上,引導學(xué)生有感情朗讀,以便更好地體會(huì )課文的思想感情。
5.下列詞語(yǔ)解釋?zhuān)瑑H供教師參考。
朵朵冷艷,縷縷幽芳:冷艷,指花朵好看而高雅;幽芳,指香味清淡而芬芳。冷艷和幽芳寫(xiě)出了梅花的清高品格。
漂泊他鄉:指職業(yè)、生活不穩定,在遠方東奔西走。
葬身異國:指尸體埋葬在外國,也就是死在外國。
文壇:文藝界。
頗:很。頗負盛名就是名氣很大。
古玩:古董,即古代留傳下來(lái)的器物,是很值錢(qián)的東西。
玷污:弄臟。
杭綢:杭州一帶出產(chǎn)的絲綢,是很珍貴的。
骨氣:剛強不屈的氣概。
折節:屈服。
秉性:性格。
隆冬:冬天最冷的一段時(shí)期。
無(wú)所謂:說(shuō)不上。
眷戀:深切地留戀。
境遇:境況和遭遇。
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