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《桐花》閱讀答案
愛(ài)情、人生、鄉愁，寫(xiě)得極美，淡雅剔透，抒情靈動(dòng)，飽含著(zhù)對生命的摯愛(ài)真情，影響一代人的成長(cháng)歷程
桐花
席慕蓉
四月二十四日
⑴長(cháng)長(cháng)的路，我正走向一脈綿延的山岡。不知道何處可以停留，可以向他說(shuō)出這十年二十年間種種無(wú)端的憂(yōu)愁。林間潔凈清新，山巒守口如瓶，沒(méi)有人肯告訴我那即將要來(lái)臨的盛放與凋零。
四月二十五日
⑵長(cháng)長(cháng)的路上，我正走向一脈綿延的山岡。在最起初，仿佛仍是一場(chǎng)極為平常的相遇，若不是心中有著(zhù)儲藏已久的盼望，也許就會(huì )錯過(guò)了在風(fēng)里云里已經(jīng)相互傳告著(zhù)的，那隱隱流動(dòng)的訊息。
⑶四月的風(fēng)拂過(guò)，山巒沉穩，微笑地面對著(zhù)我。在它懷里，隨風(fēng)翻飛的是深深淺淺的草葉，一色的枝柯。
⑷我逐漸向山巒走近，只希望能夠知道它此刻的心情。有迷糊的低語(yǔ)穿過(guò)林間，在四月的末梢，生命正醞釀著(zhù)一種芳醇的變化，一種未能完全預知的騷動(dòng)。
五月八日
⑸在低低的呼喚聲傳過(guò)之后，整個(gè)世界就覆蓋在雪白的花蔭下了。
⑹麗日當空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動(dòng)的江河。仿佛世間所有的生命都應約前來(lái)，在這剎那里，在透明如醇蜜的陽(yáng)光下，同時(shí)歡呼，同時(shí)飛旋，同時(shí)幻化成無(wú)數游離浮動(dòng)的光點(diǎn)。
⑺這樣的一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)了白花的下午，總覺(jué)得似曾相識，總覺(jué)得是一場(chǎng)可以放進(jìn)任何一種時(shí)空里的聚合�？梢苑胚M(jìn)詩(shī)經(jīng)，可以放進(jìn)楚辭，可以放進(jìn)古典主義也同時(shí)可以放進(jìn)后期印象派的筆端在人類(lèi)任何一段美麗的記載里，都應該有過(guò)這樣的一個(gè)下午，這樣的`一季初夏。
⑻總有這樣的初夏，總有當空麗日，樹(shù)叢高處是怒放的白花�？傆写┲�(zhù)紅衣的女子姍姍走過(guò)青綠的田間，微風(fēng)帶起她的衣裙和發(fā)梢，田野間種著(zhù)新茶，開(kāi)著(zhù)蓼花，長(cháng)著(zhù)細細的酢漿草。
⑼雪白的花蔭與曲折的小徑在詩(shī)里畫(huà)里反復出現，所有的光影與所有的悲歡在前人枕邊也分明夢(mèng)見(jiàn)，今日為我盛開(kāi)的花朵不知道是哪一個(gè)秋天里落下的種子?一生中所堅持的愛(ài)，難道早在千年前就已是書(shū)里寫(xiě)完了的故事?
⑽五月的山巒終于動(dòng)容，將我無(wú)限溫柔地擁入懷中，我所渴盼的時(shí)刻終于來(lái)臨，卻發(fā)現，在它懷里，在幽深的林間，桐花一面盛開(kāi)如錦，一面不停紛紛飄落。
五月十一日
⑾難道生命在片刻歡聚之后真的只能剩下離散與凋零?
⑿在轉身的那一剎那，童話(huà)正不斷不斷地落下。我心中緊系著(zhù)的結扣慢慢松開(kāi)，山巒就在我身旁，依著(zhù)海潮依著(zhù)月光，我俯首輕聲向它感謝，感謝它給過(guò)我的每一個(gè)麗日與靜月。由此前去，只記得雪白的話(huà)一花蔭下，有一條不容你走到盡頭的小路，有這世間一切遲來(lái)的，卻又偏要急急落幕的幸福。
五月十五日
⒀桐花落盡，林中卻仍留有花落時(shí)輕柔的聲音。走回到長(cháng)長(cháng)的路上，不知道要向誰(shuí)印證這一種乍喜乍悲的憂(yōu)傷。
⒁周遭無(wú)限沉寂冷漠，每一顆樹(shù)木都退回到原來(lái)的角落。我回首依依向它注目，高峰已過(guò)，再走下去，就該是那蒼蒼茫茫，無(wú)牽也無(wú)掛的平路了吧?山巒靜默無(wú)語(yǔ)，不肯再回答我，在逐漸加深的暮色里，仿佛已忘記了開(kāi)花時(shí)這山間曾有過(guò)怎么幼稚堪憐的激情。
⒂我只好歸來(lái)靜待時(shí)光逝去，希望能像它一樣也把這一切逐漸忘記�？墒�，為什么在漆黑的長(cháng)夜里，仍聽(tīng)見(jiàn)無(wú)人的林間有桐花紛紛飄落的聲音?為什么?繁花落盡，我心中仍留著(zhù)花落的聲音。
⒃繁花落盡，我心中仍留著(zhù)花落的聲音，一朵一朵，在無(wú)人的山間的輕輕飄落。(摘自席慕容《寫(xiě)給幸�！�)
1.請用簡(jiǎn)潔的文字概括本文的主要內容。
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2.根據文章，請說(shuō)說(shuō)⑷段畫(huà)線(xiàn)句子中的“未能完全預知的騷動(dòng)”究竟指的是什么?
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3.下列關(guān)于本文的說(shuō)法有誤的一項是( )
A.作者在整個(gè)過(guò)程中都和山崗有對話(huà)，文中的山崗，博愛(ài)、睿智，但什么都不告訴你，只以他最寬宏的胸懷讓你自己去體會(huì )，去尋找自己的，并且遵循時(shí)間的規則，不后悔不挽留一切過(guò)去的東西。所以也可以將文中的山巒看成生活本身。
B.文章是以空間為線(xiàn)索，分割并連貫章節的。
C.從題目看，本該是寫(xiě)桐花，但主要筆墨并沒(méi)有放在描寫(xiě)桐花的形態(tài)上，而是用一種近乎詩(shī)的構思來(lái)表達她對生活的感想，所以這是一篇借物抒情的散文。
D.“今日為我盛開(kāi)的花朵不知道是哪一個(gè)秋天利落下的種子?一生中所堅持的愛(ài)，難道早在千年前就已經(jīng)是書(shū)里寫(xiě)完了的故事?”句中作者認識到桐花的美必定曾被歷史上許多人欣賞過(guò)，贊美過(guò)，為桐花所接受的珍愛(ài)并不獨屬于自己而感到嫉妒和失落的，矛盾地表現了作者對桐花的熱烈的愛(ài)。
4.請品味⑹段中畫(huà)線(xiàn)句子的妙處。
仿佛世間所有的生命都應約前來(lái)，在這剎那里，在透明如醇蜜的陽(yáng)光下，同時(shí)歡呼，同時(shí)飛旋，同時(shí)幻化成無(wú)數游離浮動(dòng)的光點(diǎn)。
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5.第⒂段作者寫(xiě)到：“為什么?繁花落盡，我心中仍留著(zhù)花落的聲音�！苯Y合上下文，說(shuō)說(shuō)你所理解的理由?
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6.一雙慧眼，一顆善感的心會(huì )將生活中的美捕捉、放大，在景美如畫(huà)的一中校園里放慢你匆匆的步伐，也許是一棵樹(shù)，或許是一片草，或許……就在某個(gè)瞬間你發(fā)現了生命的、生活的真諦或是奧秘，請用充滿(mǎn)詩(shī)意的語(yǔ)言和我們分享那片景和那一刻你的感悟!
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參考答案：
1.寫(xiě)了我在初夏時(shí)節于山中靜候并欣賞了桐花的綻放與飄零，感受到了生命與生活的美好(或抒發(fā)了自己對生活的感受)。(意對即可)
2.漫山遍野的桐花繁盛的綻開(kāi)。(意對即可)
3.B
4.該句用了夸張、比喻、擬人、排比的修辭手法，生動(dòng)形象的突出了所有漫山遍野的`繁盛的桐花在初夏燦爛的陽(yáng)光中綻放美好而歡愉的樣子，表現出桐花的無(wú)限生機與美麗，表達了作者看到這景象心中的無(wú)限驚喜與熱愛(ài)。(意對即可)
5.因為山上的桐花雖然已經(jīng)落盡，我以為自己會(huì )忘記這一切，但我卻在心中對桐花盛開(kāi)飄落的壯麗景象永遠懷念。(意對即可)
6.“略”。
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