教師節送什么禮物好-教師節送老師的禮物

教師節送什么禮物好-教師節送老師的禮物

教師節你要送給你的老師什么禮物。下面品才小編為大家收集整理的相關(guān)資料。歡迎大家閱讀!!!

教師節送什么禮物好

賀卡表我心

1

魚(yú)兒游啊游

1.把一張長(cháng)方形白紙左右對折，在折痕上畫(huà)3條鋸齒線(xiàn)。注意，別畫(huà)得太擠。

2.剪開(kāi)鋸齒線(xiàn)，向上翻折，再將它們按到另一面。

3.在卡片上畫(huà)出海浪、珊瑚和魚(yú)兒吐出的氣泡。再寫(xiě)上一句祝福老師的話(huà)吧!

2

發(fā)射升空

1.沿著(zhù)折痕畫(huà)出半個(gè)火箭，加上火焰。

2.沿火焰向內翻開(kāi)，然后把火箭向上翻折。

3.在火箭周?chē)��?huà)上不同的星球和小星星。再寫(xiě)上一句祝福老師的話(huà)吧!

3

主題賀卡

石頭記

小小的石頭也可以是一件藝術(shù)品哦。

紙雕立體賀卡

大家都知道，紙雕的設計和制作往往是將平面化的紙制作的更加有立體感的一種非常好的方式，這樣的一個(gè)紙雕賀卡看起來(lái)更加像是一個(gè)小燈籠，可以直接當做一個(gè)完整的禮物送給自己的老師哦，相信你的老師一定會(huì )非常喜歡的。

1.首先給大家提供向日葵制作的基本圖案。

2.將圖案打印到A4紙上之后，將其同彩色的卡紙用訂書(shū)機裝訂組合到一起，接著(zhù)用美工刀或者是雕刀來(lái)進(jìn)行細節的裁切。

3.這里對上邊緣進(jìn)行裁切。

4.側面也同樣裁切出來(lái)。

5.最后整個(gè)裁切出來(lái)之后形成的構型。

6.將其邊緣折疊之后，用白乳膠將其底部進(jìn)行涂抹。其他的`構型也都按照相同的方式裁切。

7.順次粘到另外的一張卡紙上面。

8.將最外緣的構型擺好。

9.將其底部結構用其他的卡紙進(jìn)行一個(gè)粘貼和固定。

10.這個(gè)時(shí)候將側面的卡紙也同樣涂抹白乳膠進(jìn)行固定。

11.將其頂部進(jìn)行封閉即可。

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話(huà)說(shuō)教師節

教師節與記者節、護士節一起，是為數不多的以職業(yè)來(lái)命名的節日。古人說(shuō)“一日為師，終身為父�！爆F在人們說(shuō)，老師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，足見(jiàn)在中國這個(gè)歷史悠久的文明古國里，尊師重教是一個(gè)有著(zhù)何等深厚歷史積淀的民族品格。

世人皆有師，對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，對他的一生影響最大的人，除了父母雙親之外，師長(cháng)的影響可能要排在前列，這個(gè)老師，有可能是他的啟蒙老師，也有可能是在他人生的某個(gè)特定時(shí)段遇到的某個(gè)方面的老師，這樣的影響，有可能來(lái)自老師的淵博知識，有可能來(lái)自老師的奇思妙想，也有可能來(lái)自老師在課堂內外的點(diǎn)滴小事，甚至一句不經(jīng)意的話(huà)。在潛移默化中，當年某位老師舉手投足的影響力，可能就如同草蛇灰線(xiàn)，在學(xué)生的人生中伏脈千里。

前日讀陳平原的新著(zhù)《抗戰烽火中的中國大學(xué)》，其中有一節引詩(shī)人穆旦的回憶文章，令人印象深刻。其中寫(xiě)道，1939年10月13日，日機轟炸在昆明的西南聯(lián)大，“就在轟炸的次日，聯(lián)大上課了，教授們有的露宿了一夜后仍舊講書(shū)，同學(xué)們在下課后才去找回壓在頹垣下的什物�！睅熣呱砩纤�體現出的大無(wú)畏精神和敬業(yè)精神，就是這樣以身作則地影響了無(wú)數學(xué)生，這或許是西南聯(lián)大后來(lái)英才輩出的原因之一吧。

同樣，在當下的時(shí)代，教師早已成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，季羨林、張麗莉、徐本禹、葉志平……一個(gè)個(gè)優(yōu)秀教師的名字和事跡，早已為人們耳熟能詳，成為良師的榜樣和學(xué)生們敬重的對象。

正因為老師在每個(gè)人心目中都是神圣的象征，因此，今天當我們談?wù)摻處煿潟r(shí)，更應該回歸到設立這個(gè)節日的本意，從尊師重教的初衷來(lái)理解。在這樣一個(gè)面臨著(zhù)價(jià)值取向多元化的時(shí)代，從教師來(lái)說(shuō)，要想更好地為人師表，便應認識到其所扮演的角色，已經(jīng)不再僅限于是書(shū)齋里的“園丁”，而要在引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，為社會(huì )發(fā)展提供更多思想資源等方面發(fā)揮更大的作用;從家長(cháng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)，要認識到，真正的尊敬是尊重老師所傳授的知識與修養，是積極加入到培養風(fēng)清氣正的社會(huì )環(huán)境的努力中來(lái)，而不是以過(guò)分物質(zhì)化的禮物來(lái)助長(cháng)師生關(guān)系的庸俗化;從社會(huì )來(lái)說(shuō)，同樣也要認識到，過(guò)教師節是要在全社會(huì )倡導對老師的尊敬，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰略，采取切實(shí)措施努力改善教師生活、真情幫助教師成長(cháng)。

韓愈的名篇《師說(shuō)》字字珠璣，他言到，“彼童子之師，授之書(shū)而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也�！币簿褪钦f(shuō)，單純傳授課本知識的老師，是不完整的，真正的師者，要能夠傳道授業(yè)解惑，這樣的為師者，其言其行其思其想，在各個(gè)方面都要成為學(xué)生的表率和榜樣，才能成為學(xué)生心目中的指路明燈，照亮人生的行程。而對于這樣的師者，尊重，將是送給他們最好的教師節禮物。

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