語(yǔ)文是什么-語(yǔ)文知識

語(yǔ)文是什么-語(yǔ)文知識大全

語(yǔ)文是語(yǔ)文和文化的總結，以下是PINCAI小編整理的關(guān)于語(yǔ)文的相關(guān)內容，歡迎閱讀和參考!

語(yǔ)文是什么_語(yǔ)文知識大全

語(yǔ)文，是語(yǔ)言和文學(xué)、文化的簡(jiǎn)稱(chēng)，包括口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言;口頭語(yǔ)言較隨意，直接易懂，而書(shū)面語(yǔ)言講究準確和語(yǔ)法;文學(xué)包括中外古今文學(xué)等。此解釋概念較狹窄，因為語(yǔ)文中的文章不但有文藝文(文學(xué)、曲藝等)，還有很多實(shí)用文(應用文)。通俗的說(shuō)，語(yǔ)言就是說(shuō)話(huà)藝術(shù)。

一般認為是語(yǔ)言和文化的綜合科。語(yǔ)言和文章、語(yǔ)言知識和文化知識的簡(jiǎn)約式統稱(chēng)等都離不開(kāi)它。它是說(shuō)、寫(xiě)、演、思、聽(tīng)、讀、游等能力的統稱(chēng)。也可以說(shuō)，語(yǔ)文是口頭和書(shū)面的語(yǔ)言和言語(yǔ)的合稱(chēng)，是語(yǔ)言規律和運用語(yǔ)言規律所形成的言語(yǔ)作品的言語(yǔ)活動(dòng)過(guò)程的總和。

語(yǔ)文是基礎教育課程體系中的一門(mén)教學(xué)科目，其教學(xué)的內容是語(yǔ)言文化，其運行的形式也是語(yǔ)言文化。語(yǔ)文的能力是學(xué)習其他學(xué)科和科學(xué)的基礎，也是一門(mén)重要的人文社會(huì )學(xué)科，人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統一特點(diǎn)。

語(yǔ)文是偏重從文獻角度研究語(yǔ)言和文字的學(xué)科總稱(chēng)，一般包括文字學(xué)、訓詁學(xué)、音韻學(xué)、�？睂W(xué)等。中國由于古代文獻豐富，文字比較特殊，語(yǔ)文比較發(fā)達，廣義的語(yǔ)文也應該包括語(yǔ)言學(xué)，也就是語(yǔ)言學(xué)和文字學(xué)的總稱(chēng)，但現在由于國際學(xué)術(shù)分科中語(yǔ)言學(xué)是一大類(lèi)，所以目前反而是語(yǔ)文學(xué)從屬于語(yǔ)言學(xué)，成為語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)分支。語(yǔ)文能力是學(xué)習其他學(xué)科和科學(xué)的基礎，也是一門(mén)重要的人文社會(huì )科學(xué)，是人們相互交流思想等的工具�！墩Z(yǔ)文》也是中國的學(xué)校等教育機構開(kāi)設的一門(mén)主要學(xué)科，中國語(yǔ)文教科書(shū)一般講授的是漢語(yǔ)文。

拓展閱讀：語(yǔ)文的學(xué)習方法

與學(xué)習習慣也有許多交叉之處，比如：抄錄精彩片段，吟誦古詩(shī)，隨時(shí)寫(xiě)下精彩瞬間等等都是好的學(xué)習方法。語(yǔ)文學(xué)習重要的就是積累與運用，上面的那些方法都是積累的重要手段。我們運用語(yǔ)文知識可以說(shuō)是包羅萬(wàn)象，可用在諸多方面，譬如：社交、寫(xiě)作、演講……無(wú)不與我們密切相關(guān)，有人學(xué)習語(yǔ)文很有一套，但運用時(shí)卻是茶壺里裝餃子——倒不出來(lái)。其實(shí)學(xué)的目的就是用，這是綱。由于方法因人而異，我就不多討論了!我相信親愛(ài)的朋友你定會(huì )有錦囊妙計的。好的學(xué)習習慣，興趣濃厚，方法很多，若沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)習能力那還是無(wú)濟無(wú)事。學(xué)習能力是漸漸培養和積累的。有人說(shuō)魯迅的文章很難懂，其實(shí)就是因為沒(méi)有找到突破口，我們理解一句話(huà)一定要聯(lián)系當時(shí)的時(shí)代背景，及上下文語(yǔ)境，這樣你才會(huì )將難題迎刃而解。學(xué)習要重視基礎能力鞏固，首先要謹記一些寫(xiě)法、修辭及符號的用意，只有這樣堅實(shí)的基礎，才可去拔高�！坝�速則不達”學(xué)習能力的培養并非一日之功，需要你的恒心。

速讀

速讀，作為一種現象，古今中外，均已有之。也就是快速閱讀，中國古代，《北齊書(shū)》曾記載王孝瑜“讀書(shū)敏速，十行俱下”。前蘇聯(lián)大文豪高爾基看雜志，往往是“幾頁(yè)幾頁(yè)地翻”。經(jīng)科學(xué)地速讀訓練，其讀速更大得驚人：日本加古德次先生精心訓練的速讀能手長(cháng)江美子，最快可[5] 達每分鐘讀20萬(wàn)字。中國北京鐵路二中程 漢杰老師，臺北師專(zhuān)附小譚達士校長(cháng)訓練的學(xué)生其閱讀效率也是成倍、成數倍地增長(cháng)。本模式實(shí)驗表明：學(xué)生 閱讀效率一般可提高4—5倍，達到1500字/分。大量經(jīng)驗表明，速讀能力同其他技能一樣：通過(guò)訓練，才能提 高;通過(guò)有效的訓練，就能迅速地提高。提倡語(yǔ)文速讀的出發(fā)點(diǎn)是提高中語(yǔ)教學(xué)效率與學(xué)生素質(zhì)，以適應信息社會(huì )的需求。時(shí)代飛速發(fā)展，快速閱讀應運而生�？焖匍喿x集生理學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言文字學(xué)、現代閱讀學(xué)等相關(guān)學(xué)科原理于一體 ，實(shí)質(zhì)是一門(mén)高效閱讀學(xué)。它不僅要求讀速快，而且要求理解深、記憶牢，能有效地提高學(xué)生篩選信息的能力 ，迅速擴大其知識面。為此，有人還稱(chēng)：“速讀是語(yǔ)文教育的高科技”。

速讀訓練的具體步驟如下：

首先注重速讀的心理素質(zhì)訓練。至少包括兩點(diǎn)：、現代閱讀觀(guān)的樹(shù)立;、 良好速讀心態(tài)的養成�！百p析文章、借鑒寫(xiě)法”，是過(guò)去閱讀教學(xué)的主要目的;“書(shū)讀百遍、其義自見(jiàn)”，是 我們讀書(shū)的千古祖訓;“咬文嚼字、慢咀細嚼”，是中國語(yǔ)文的傳統教法。時(shí)代在奔馳前進(jìn)，我們讀書(shū)的觀(guān)念 也必須迅速改變。正如章熊同志所說(shuō)：“現代社會(huì )，節奏加快，觀(guān)念也更新。閱讀的觀(guān)念，應該跳出‘文章賞 析’的'藩籬，注重信息的獲取與整理，而且還要注重效率�！遍喿x觀(guān)念的更新，十分有利于速讀心態(tài)的養成。這種良好的“速讀心態(tài)”，指的是兩種意識(求快意識、競爭意識)，三個(gè)設法(設法快讀、設法理解一切、設法記住一切)。有了這種“心態(tài)”，凡速讀就能專(zhuān)心 致志，全身心地投入，因而讀得快、理解深、記憶牢。這種良好的“心態(tài)”，還指：凡讀書(shū)，就能根據讀物內 容與閱讀目的選用不同的讀書(shū)方法，當快則快，當慢則慢，當粗則粗，當細則細，一遍下來(lái)，基本解決問(wèn)題。 良好速讀心態(tài)的養成，是我們速讀訓練“四級臺階”的基礎工程，不僅要首先抓，而且要貫穿“四級臺階”的 始終。主要辦法，除了用現代閱讀觀(guān)武裝其頭腦，讓其樹(shù)立強烈的時(shí)效觀(guān)念外，就是“計時(shí)速讀”訓練。因為 計時(shí)、限時(shí)，讀者緊迫感必然陡增;因為“計時(shí)速讀”追求的目標是：讀速與理解率的同步上升，所以其閱讀 效率必能迅速提高。

其次注重速讀的生理機能訓練。這里指的“生理機能”訓練主要有以下三方面：(1)、注意力的集中、 轉移與分配的訓練;(2)、右腦圖式認識功能與記憶功能的開(kāi)掘;(3)、視覺(jué)機能的訓練。這三項訓練，主要安 排在第一、二學(xué)期的課外進(jìn)行。第一學(xué)期，著(zhù)重訓練注意力的集中、轉移與分配，以培養學(xué)生篩選信息所需要 的高度專(zhuān)注的心理與快速判斷、快速檢索、快速記憶的能力。為此，我們利用“舒爾特表”作教具，組織學(xué)生 在課外作“定向搜索”與“強記數字”的練習。每天二、三次，每次幾分鐘，教師每周花幾分鐘作一、二次檢 查督促即可，更多的是組織學(xué)生自練互測。至于右腦功能的開(kāi)掘與視覺(jué)機能的訓練，則主要放在第二學(xué)期進(jìn)行 。據腦科學(xué)研究的最新成果表明，平時(shí)的閱讀，更多偏重左腦，而在快速閱讀中，右腦的圖式認識功能與記憶 功能則可發(fā)揮奇特的功效。為此，我們設計了一系列有利于開(kāi)掘和鍛煉右腦上述兩大功能的訓練辦法，以充分 發(fā)揮其巨大潛力，提高速讀水平。人們的視覺(jué)機能，尤其是廣闊的視讀野、較高的眼腦直映水平，更是快速閱讀須臾不能離開(kāi)的生理基礎。

再次注重速讀的基本功訓練。這種基本功的訓練主要是幫助學(xué)生熟練地掌握速讀的各種技能技巧：、養成默讀的習慣，提高默讀的速度，直到練好 “眼腦直映的基本功"。、擴大視野，提高整體認讀的能力。、減少回視、準確掃視，提高讀速。、 掌握理解技巧，尤其是文體閱讀技巧，保證讀速和理解率同步上升。、學(xué)會(huì )跳讀、預讀、獵讀與直讀，并每天用于課外廣泛掃描，攝取大量的知識與信息。、運用定勢理論，形成閱讀的固定程序，加快閱讀速度。上述技巧的訓練，重在初中，貴在過(guò)手，務(wù)求扎實(shí)，這是我們組織速讀基本功訓練的基本觀(guān)點(diǎn)。

訓練

最后就是注重速讀的綜合能力訓練。訓練的主要方式，是利用“條孔”教具，開(kāi)展“面式閱讀”訓練;訓練的直接目標，是培養“一目十行、雙目識頁(yè)”的速讀綜合能力。點(diǎn)式閱讀，以字、詞為認知單位;線(xiàn)式閱讀 ，以句或句群為認知單位;面式閱讀，以數行或整個(gè)頁(yè)幅為認知單位，前兩者的視線(xiàn)運行方向由左而右，獨有 面式閱讀是由上而下沿著(zhù)書(shū)頁(yè)的中線(xiàn)作垂直運動(dòng)�？梢�(jiàn)，這是難度最大、速度最快的一種高效閱讀方式。實(shí)驗 證明，只要前三級臺階步步穩妥，這種“一目十行、雙目識頁(yè)”的速讀綜合能力的培養，也不太難。

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