小學(xué)生科技小論文

小學(xué)生科技小論文600字精選3篇

小學(xué)生偶爾也會(huì )做一些科技上面的小研究，以下是PINCAI小編整理的關(guān)于科技小論文的相關(guān)內容，歡迎閱讀和參考!

小學(xué)生科技小論文600字精選3篇

月食是由月月食是一種特殊的天文現象，指當月球運行至地球的陰影部分時(shí)，在月球和地球之間的地區會(huì )因為太陽(yáng)光被地球所遮閉，就看到月球缺了一塊。也就是說(shuō)，此時(shí)的太陽(yáng)、地球、月球恰好或幾乎在同一條直線(xiàn)地球在太陽(yáng)與月球之間，因此從太陽(yáng)照射到月球的光線(xiàn)，會(huì )被地球所掩蓋。以地球而言，當月食發(fā)生的時(shí)候，太陽(yáng)和月球的方向會(huì )相差180度。古代月食記錄有時(shí)可用來(lái)推定歷史事件的年代。中國古代迷信的說(shuō)法又叫做天狗吃月亮。月食可分為月偏食、月全食及半影月食三種。當月球整個(gè)都進(jìn)入本影時(shí)，就會(huì )發(fā)生月全食;但如果只是一部分進(jìn)入本影時(shí)，則只會(huì )發(fā)生月偏食。月全食和月偏食都是本影月食。

在月全食時(shí)，月球并不是完全看不見(jiàn)的，這是由於太陽(yáng)光在通過(guò)地球的稀薄大氣層時(shí)受到折射進(jìn)入本影，投射到月面上，令到月面呈紅銅色。視乎月球經(jīng)過(guò)本影的路徑及當時(shí)地球的大氣情況，光度在不同的`月全食會(huì )有所不同。

有時(shí)月球并不會(huì )進(jìn)入本影而只進(jìn)入半影，這就稱(chēng)為半影月食。在半影月食發(fā)生期間，月亮將略為轉暗，但它的邊緣并不會(huì )被地球的影子所阻擋。不過(guò)看月全食必須在晚上看，而且觀(guān)看月食的機率比日食的機率少的多。

關(guān)于月食，還有一個(gè)故事：16世紀初，哥倫布航海到了南美洲的牙買(mǎi)加，與當地的土著(zhù)人發(fā)生了沖突。哥倫布和他的水手被困在一個(gè)墻角，斷糧斷水，情況十分危急。懂點(diǎn)天文知識的哥倫布知道這天晚上要發(fā)生月全食，就向土著(zhù)人大喊，“再不拿食物來(lái)，就不給你們月光!”到了晚上，哥倫布的話(huà)應驗了，果然沒(méi)有了月光。土著(zhù)人見(jiàn)狀誠惶誠恐，趕快和哥倫布化干戈為玉帛。

小學(xué)生科技小論文600字精選3篇

前言：科學(xué)技術(shù)，簡(jiǎn)稱(chēng)科技，科學(xué)與技術(shù)的通稱(chēng)，通常人們先于掌握科學(xué)的原理之前，早有利用該原理的技術(shù)。它的競爭性和滲透性強，對人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展進(jìn)步具有重大影響的前沿科學(xué)技術(shù)。這將是推動(dòng)各行各業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素�？茖W(xué)與技術(shù)是集辯、證一體，技術(shù)提出課題，科學(xué)完成課題，科學(xué)是發(fā)現，是技術(shù)的理論指導;技術(shù)是發(fā)明，是科學(xué)的實(shí)際運用。

論文主題：放大鏡的改良

談到放大鏡大家一定都非常熟悉，放大鏡是用來(lái)觀(guān)察物體細節的簡(jiǎn)單目視光學(xué)器件，是焦距比眼的明視距離小得多的會(huì )聚透鏡。物體在人眼視網(wǎng)膜上所成像的大小正比于物對眼所張的視角。視角愈大，像也愈大，越能分辨物的細節。移近物體可增大視角，但受到眼睛調焦能力的限制。使用放大鏡，令其緊靠眼睛，并把物放在它的焦點(diǎn)以?xún)�，成正立虛像。放大鏡起放大視角的作用。

早于幾千多年前，人們已把透明的水晶或透明的.寶石磨成“透鏡”，這些透鏡可放大影像。也成為凸透鏡。

放大鏡主要是由固態(tài)鏡柄和可視性透鏡構造而成的，玻璃一種透明的固體物質(zhì)。廣泛應用于建筑物，隔風(fēng)透光，屬于混合物，且不可回收。此次的論文就是圍繞玻璃進(jìn)行的。

眾所周知，放大鏡所用的可視性透鏡一般是由玻璃做成的。玻璃不僅造價(jià)高，而且廢棄的玻璃作為世界各國環(huán)保部門(mén)共同的難題之一，廢玻璃本身就是固體垃圾，也是對人類(lèi)的一項威脅。制造放大鏡難免會(huì )有廢棄的玻璃，而那些廢棄的玻璃也不可回收，我覺(jué)得這是一筆極大的浪費。何不換一種方向思考：把玻璃調換成另一種材質(zhì)平滑的高透明度薄塑膠。

塑料可回收再利用，且造價(jià)低，價(jià)格實(shí)惠。

有人會(huì )說(shuō)：把玻璃調換成塑料會(huì )妨礙放大鏡的使用，達到反效果。這樣雖然節省了材料，卻改變大大地改變了放大鏡本身的用途。

但是，我還沒(méi)說(shuō)完：雖然把玻璃調換成平滑的塑料會(huì )改變放大鏡的用途，但是我也想出了對策往兩片鏡片間的隔層里注滿(mǎn)水，水可以起到放大物的作用，于是我便有了這個(gè)大膽的想法。

這個(gè)想法源自我的生活中偶然的一個(gè)小發(fā)現。

記得那是在夏天的時(shí)候。天氣炎熱，酷暑難耐，有很多同學(xué)愛(ài)買(mǎi)那種進(jìn)口礦泉水，我也不例外。瓶身的形狀不同于康師傅礦泉水有凹凸不平的花紋，它是完完全全的和醫用吊瓶一樣的平平整整，透過(guò)水瓶可以看見(jiàn)上面的營(yíng)養成分表，而且字體又大又清晰，手捏在水瓶上還可以清晰地看出指紋。而把水倒出來(lái)后，看到的事物便與平常無(wú)異，這是為什么呢?我做了個(gè)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗：A組：把同一個(gè)礦泉水瓶剪下一部分，然后滴一滴清水進(jìn)去，往下面墊一張報紙，看看報紙的字體有沒(méi)有變化，是否清晰。B組：同樣的把同一個(gè)礦泉水瓶剪下一部分，直接放在報紙上，看字體有沒(méi)有變化。而得到的結果卻是：A組的字體確實(shí)放大了，但是卻因為水是液體而搖曳不定，看的不是十分清楚。B組的字體沒(méi)有變化。我想：如果水沒(méi)有搖曳不定的話(huà)，那么是否可以將報紙的字體看得更加清晰?說(shuō)做就做，我拿出了一個(gè)0。5厘米高的正方形的固體封口透明模具，注滿(mǎn)水，把蓋子蓋上。果然，水沒(méi)有搖曳了，把模具放到報紙上，報紙的字體不僅被放大了，而且十分清晰。

綜上所述，說(shuō)明了用塑膠代替玻璃成為放大鏡的可視性透鏡這個(gè)想法是可行的，相信在不久的將來(lái)，這個(gè)想法可以實(shí)現，

此次的論文話(huà)題到此結束!謝謝大家。

小學(xué)生科技小論文600字精選3篇

上學(xué)時(shí)，同學(xué)們的書(shū)包有大有小，小的輕而易舉能放進(jìn)書(shū)桌里去，而大的呢?可怎么也放不進(jìn)去，我想：要是能讓書(shū)桌活動(dòng)起來(lái)，那該多好啊!

一天晚上，我想到了一個(gè)好辦法：把書(shū)桌兩邊掏空，然后把書(shū)面兩邊的木板削成“I”形，這樣的話(huà)，書(shū)桌就可以活動(dòng)了。

于是，我從樓下找來(lái)一些小木板，從小賣(mài)部里買(mǎi)回一把小刀，在家里找些以前裝修房子時(shí)剩下的釘子，開(kāi)始計劃起來(lái)，先做上部分，接著(zhù)做中間部分，然后完成下部分，最后整理。經(jīng)過(guò)一番思索后，就開(kāi)始動(dòng)手了。

做上部分是時(shí)，我先切下一塊長(cháng)方形木塊，然后在它的兩側粘上兩個(gè)條形木板，再剪下一塊小的長(cháng)方形木板，粘在條形木板的下面，做成“I”形。

做中部分是，我又切下一塊長(cháng)方形的`木板，再在兩側各粘一塊類(lèi)似直角形的木板，然后再把上部分放進(jìn)去，就在這時(shí)，遇到難題了：怎樣才能把上部分放進(jìn)去呢?我想啊想，想了好久才想出了一個(gè)絕妙的辦法：把直角形木板上端的一小塊木板去掉，那不就成了正規的條形了嗎?這樣就能放進(jìn)去了。最后，在把切下來(lái)的那一塊小木板用定子釘上去，這樣問(wèn)題就解決了。

在做下部分的時(shí)，就把四根條形的木板粘在下面做成四條“腿”。這樣，活動(dòng)課桌就大功告成了。

我想：生活中有很多給人帶來(lái)不便的東西，而它們需要我們去改善，如果認真去觀(guān)察、思考，就能發(fā)現其中的奧妙，找到解決的辦法。