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初等教育是什么-初等教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景
在中國，初等教育是社會(huì )主義現代化建設的重要基礎。那么初等教育是什么?以下是pincai小編搜集并整理的有關(guān)內容，希望在閱讀之余對大家能有所幫助!
初等教育是什么_初等教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景
一、初等教育專(zhuān)業(yè)介紹
初等教育即小學(xué)教育，或稱(chēng)基礎教育，是使受教育者打下文化知識基礎和作好初步生活準備的教育。通常指一個(gè)國家學(xué)制中的第一個(gè)階段的教育，對象一般為6～12歲兒童。 這種教育對提高國家民族文化水平極為重要，因此各國在其經(jīng)濟文化發(fā)展的一定歷史階段都把它定為實(shí)施義務(wù)教育或普及教育的目標。
二、課程設置
初等教育專(zhuān)業(yè)以培養中小學(xué)急需的心理健康教育和心理咨詢(xún)教師為主，以培養幼兒教師 及婦聯(lián)、公安、武警、醫院等部門(mén)的心理咨詢(xún)與治療人員和社會(huì )上的心理咨詢(xún)師為輔。
主要培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展，學(xué)有所長(cháng)，具備小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)知識，勝任小學(xué)教育教學(xué)工作，具有現代教育觀(guān)念，能適應21世紀教育教學(xué)改革，能獨立進(jìn)行教學(xué)、科研的小學(xué)語(yǔ)文教育工作者。要求學(xué)生具有扎實(shí)、寬厚的文化科學(xué)知識;具有較為扎實(shí)、系統的學(xué)科專(zhuān)業(yè)的基本理論、基礎知識和基本技能;具有較為系統的小學(xué)教育理論知識。
文科主要課程：小學(xué)生心理學(xué)、教育心理學(xué)、現代漢語(yǔ)、寫(xiě)作、自然科學(xué)基礎、人文社會(huì )科學(xué)基礎、科學(xué)技術(shù)史、教育原理、教學(xué)論與德育論、小學(xué)教育科研統計、小學(xué)語(yǔ)文教材教法、小學(xué)數學(xué)教材教法、教師口語(yǔ)與書(shū)法、現代教育技術(shù)、古代漢語(yǔ)、中國文學(xué)、外國文學(xué)、文藝理論、兒童文學(xué)等。
理科主要課程：小學(xué)生心理學(xué)、教育心理學(xué)、現代漢語(yǔ)、寫(xiě)作、自然科學(xué)基礎、人文社會(huì )科學(xué)基礎、科學(xué)技術(shù)史、教育原理、教學(xué)論與德育論、小學(xué)教育科研統計、小學(xué)語(yǔ)文教材教法、小學(xué)數學(xué)教材教法、教師口語(yǔ)與書(shū)法、現代教育技術(shù)、高等數學(xué)、概率與統計、初等數論、大學(xué)物理、數學(xué)教學(xué)論等。
開(kāi)設的課程主要有：普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、兒童心理學(xué)、社會(huì )心理學(xué)、咨詢(xún)心理學(xué)，中小 學(xué)心理健康教育，學(xué)校心理咨詢(xún)、醫學(xué)心理學(xué)，以 及普通教育學(xué)，教育管理學(xué)，學(xué)前教育學(xué)、班主任工作、家庭教育學(xué)和鋼琴、音樂(lè )、美術(shù)等。
三、初等教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景
近些年來(lái)，基礎教育在教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)條件上都有了很大的提高和改善。但是師資力量卻、還不盡人意，尤其是鄉鎮小學(xué)，教師主體還是年齡在45-55歲的.民辦轉公辦的教師，這部分教師知識水平較低且陳舊，已經(jīng)遠遠不能適應當前基礎教育新課改的需求，同時(shí)近十年內這部分教師也面臨著(zhù)退休，教師缺口非常大，現在有些鄉鎮小學(xué)繼續聘用代課教師，急需補充正式師資。同時(shí)近年來(lái)社會(huì )培訓機構迅猛發(fā)展，為初等教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生開(kāi)辟了新的就業(yè)領(lǐng)域，就業(yè)前景和創(chuàng )業(yè)前景廣闊。
世界各國初等教育發(fā)展趨勢主要是：
①日益注重加強基礎知識的傳授，提高學(xué)生的基礎學(xué)力。
②適應兒童生理早熟現象，提早兒童入學(xué)年齡。如不少?lài)乙寻延變航逃母甙嗉{入初等教育范圍或已準許5歲兒童提前入學(xué)。另外，還為兒童末期到青年初期之間的3～4年的教育建立新型中間學(xué)校。
③逐步縮小班級編制，增加教師定額，對教師學(xué)歷水平的要求日趨提高。
④教學(xué)的形式和方法日趨靈活多樣，既重視統一教學(xué)要求，也注意個(gè)別施教;特殊教育事業(yè)也日益引起重視。
初等教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景不如中等教育。小學(xué)入學(xué)率提高，但生源下降、農村中小學(xué)并校，城市師范生大量下鄉，到鄉鎮學(xué)校任教，造成初等教育師資過(guò)剩。
四、初等教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向
初等教育專(zhuān)業(yè)分為中文與社會(huì )、數學(xué)與科學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)方向，能取得小學(xué)教師資格證，可在小學(xué)、學(xué)前班及社會(huì )培訓機構從事教學(xué)、教育教學(xué)科研和教育管理等工作。用能力的中小學(xué)教師。
幼師職業(yè)的發(fā)展前景分析
幼教事業(yè)迅猛發(fā)展的今天，幼兒教育越來(lái)越受到更多人的關(guān)注與重視，幼兒教師隊伍整體素質(zhì)和學(xué)歷層次不斷提高，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)范圍空前擴大，呈多元發(fā)展方向。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生不再僅僅只是到幼兒園當教師，而是將多個(gè)崗位逐漸鎖定幼教專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，其目的是希望體現幼兒教育的專(zhuān)業(yè)化、正規化、多元化、邊緣化，提高幼兒教育的整體水平。
一、幼兒教育發(fā)展迅速，幼兒教師市場(chǎng)需求量加大
盡管幾年來(lái)幼兒教育有了較快的發(fā)展，兒童入園率達50.9%，但仍與全國幼兒教育事業(yè)總目標——學(xué)前三年兒童受教育率達75.0%，還有一定的差距。幼兒教育現狀與發(fā)展規劃目標之間存在著(zhù)較大的差距，要縮短這個(gè)差距，就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個(gè)差距就為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場(chǎng)和人生舞臺。
二、社會(huì )需要高素質(zhì)的學(xué)前、初等教育專(zhuān)業(yè)教師
社會(huì )對幼兒教師和小學(xué)教師需求量增加的同時(shí)，對幼兒教師和小學(xué)教師的素質(zhì)要求也相應提高。經(jīng)過(guò)調研了解到，各幼兒園渴求大量“熱愛(ài)幼兒教育、學(xué)歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長(cháng)期在本園工作”的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。這充分說(shuō)明社會(huì )對具有本、專(zhuān)科學(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，幼兒教育市場(chǎng)前景廣闊。重點(diǎn)發(fā)展農村學(xué)前教育，貧困邊遠山區高素質(zhì)的小學(xué)教師奇缺，而高職學(xué)前教育、初等教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識強、技能高、基礎理論知識較系統、知識面較寬等特點(diǎn)，正符合社會(huì )對幼兒教師和小學(xué)教師的要求。目前，高職學(xué)前教育、初等教育專(zhuān)業(yè)在幼教初教師資培養方面發(fā)揮著(zhù)主體作用。
三、就業(yè)容易，畢業(yè)學(xué)生不愁“嫁”
盡管當前就業(yè)形勢嚴峻，各地大學(xué)生就業(yè)難度大，但許多城市的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生并未受影響，反而逆勢上漲，待遇也比往年有所提高。在南方，諸如深圳、珠海、廣州、中山、佛山、東莞等地區的用人單位開(kāi)出的月薪可達2000—5000元不等，不僅如此，近年來(lái)，由于幼兒園發(fā)展的需要，很多單位幼兒教師奇缺，連男老師也變得搶手起來(lái)。學(xué)前、初教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生不愁“嫁”，甚至有很多幼教機構到學(xué)校預約、搶簽畢業(yè)生，幼教人才受歡迎程度可見(jiàn)一斑。還有民辦的院校有學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，其中一個(gè)大學(xué)的高職畢業(yè)生近幾年的就業(yè)率在100%，并且是單位指定要人，三、四月份畢業(yè)生已經(jīng)被搶光了。具體單位有各大小幼兒園，還有機關(guān)幼兒園，外企幼兒園等等。工作從剛去的工資1000-3000不等，當然肯定還有更高的，任何工作的發(fā)展前景除了客觀(guān)還有主觀(guān)能力等等。
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