幼兒園語(yǔ)言教學(xué)設計
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)設計1
當鋪
目標：
1.理解故事內容，大膽猜想故事情節，敢于發(fā)表自己的想法。
2.讓幼兒學(xué)會(huì )懂得珍惜，珍惜身邊的人和時(shí)間。
活動(dòng)準備：
課件PPT活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題導入小朋友，你們覺(jué)得什么東西對你們來(lái)說(shuō)很重要，打個(gè)比方，是吃的、用的、玩的、還是其他什么的?(幼兒自由大膽講述)幼兒：玩具、漂亮的衣服等等師：看來(lái)小朋友的答案都是五花八門(mén)的，很好!這代表了我們小朋友啊很有自己的想法?好，接下來(lái)，我把范圍縮小，再來(lái)讓你們抉擇一次，你會(huì )選擇什么是最重要的?(教師出現圖片：父母、老師、時(shí)間)，如果讓你選擇父母、老師、時(shí)間和玩具，你會(huì )選擇什么對你來(lái)說(shuō)是最重要的。
教師小結：看來(lái)無(wú)論是父母、老師，還是時(shí)間這三樣在我們的成長(cháng)過(guò)程中都非常重要，缺一不可的。
二、理解故事內容，教師完整講述1、引出故事。
可是，有這么三個(gè)糊涂的小朋友，有一天卻把這三樣最寶貴的東西給典當了，知道“典當”什么意思么?就是把自己不需要的東西換成想要的東西。那事情到底是怎么發(fā)生的呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
2.教師結合PPT，完整講述故事一遍提問(wèn)：故事中講了哪三個(gè)小朋友?他們來(lái)到了哪里?在那遇到了誰(shuí)?那是個(gè)什么地方?可以干什么?故事中的這三個(gè)小朋友犯了什么糊涂?
師：上課之前我先請小朋友來(lái)看張圖片，圖片上的是什么啊?
你覺(jué)得這個(gè)房子給你什么感覺(jué)?
師：其實(shí)啊，這是一個(gè)神奇的房子，因為他有神奇的魔力。三個(gè)小男孩還和這個(gè)房子發(fā)生了有趣的`故事呢!小朋友，想不想聽(tīng)一聽(tīng)他們之間發(fā)生了什么有趣的故事?
分段講述故事，教師播放教師講述故事第一部分(PPT2-4)，以此來(lái)介紹這個(gè)有魔力的房子的樣子，以及房子的魔力。
師：原來(lái)這個(gè)破舊的房子是個(gè)商店啊，而且他還有個(gè)好聽(tīng)的名字，誰(shuí)記得這個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?
師：誰(shuí)能告訴我這個(gè)商店有什么魔力?
那你們覺(jué)得什么東西是沒(méi)用的可以拿來(lái)交換呢?
教師繼續講述故事的第二部分ppt4-5師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)天天，樂(lè )樂(lè )和冬冬是用什么來(lái)交換的。等會(huì )聽(tīng)完我請小朋友來(lái)告訴我他們分別交換了什么?
教師講述故事，幼兒帶著(zhù)問(wèn)題傾聽(tīng)故事。
師：誰(shuí)聽(tīng)到了故事里的三個(gè)小男孩都交換了什么東西?(教師展示PPT6)你們覺(jué)得他們拿去交換的東西有用么?如果是你你愿意么?
3.講述故事第三部分，教師播放ppt師：你們來(lái)猜猜看，他們交換以后發(fā)生什么故事?
幼兒回答教師指導及反饋。
師(播放PPT8-10)：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們交換以后究竟發(fā)生了什么故事?
教師講述故事。
師：為什么交換以后他們卻覺(jué)得不開(kāi)心了呢?
完整講述故事師：現在啊，我們再來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，聽(tīng)完后我請小朋友來(lái)分享分享在這個(gè)故事里你學(xué)到了什么?
教師完整的講述故事。
師：聽(tīng)了這個(gè)故事，我好像學(xué)到和懂得了一些道理，我們大家一起來(lái)分享分享，從這個(gè)故事里你學(xué)到了什么?
教師小結：在我們生活當中，小朋友一定要學(xué)會(huì )珍惜，珍惜你們的爸爸媽媽?zhuān)湎銈儞碛械臅r(shí)間，珍惜你現在有的朋友。
四，延伸活動(dòng)師：故事聽(tīng)完了，現在啊我想請小朋友回到教室去畫(huà)畫(huà)你和爸爸媽媽?zhuān)蠋熯�有同學(xué)在一起快樂(lè )的事情。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)設計2
《山坡哪兒去了》
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，了解生態(tài)遭到破壞后的嚴重后果。
2、理解詞語(yǔ)“渾濁”“漫天飛舞�！�
3、體會(huì )小熊的心情變化，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道要愛(ài)護自然環(huán)境�；顒�(dòng)準備 自制ppt活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道要愛(ài)護自然環(huán)境 。 難點(diǎn)：了解生態(tài)遭到破壞后的嚴重后果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分 1、談話(huà)導入師：小朋友，你喜歡住在什么樣的地方呢?你希望周?chē)沫h(huán)境是什么樣子呢?師：你們想知道這只可愛(ài)的小熊住在什么地方嘛?(出示“小熊” )，今天我們一起去聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事《山坡哪兒去了》。師：小朋友要仔細聽(tīng)哦，聽(tīng)完后回答我的問(wèn)題。
二、基本部分 分段欣賞故事 教師ppt播放故事(1~2)節 提問(wèn)：1、故事的名字叫什么?
2、小熊住在什么樣的地方呢?
3、小熊出去旅游回來(lái)，看到了什么?它的感受是什么?(理解詞語(yǔ)“渾濁”“漫天飛舞) 欣賞故事(3~10)節 提問(wèn)：1、小熊先去找了誰(shuí)?老槐樹(shù)怎么說(shuō)的?
2、小熊還分別找了誰(shuí)?它們是怎么回答的? 欣賞故事(11~12)節 提問(wèn)：請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)究竟美麗的山坡到哪里去了呢? 完整欣賞故事師：小朋友聽(tīng)得真仔細，下面我們來(lái)完整欣賞故事吧! 教師聲情并茂的講述故事一遍 師：我想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題，請小朋友討論：為什么小熊要搬家呢?(因為人類(lèi)把樹(shù)都砍光了，沒(méi)有樹(shù)和小草保護泥土，使水土流失，環(huán)境遭到破壞，小熊沒(méi)法生活，只能離開(kāi)) 師：那小朋友們，山坡還能回來(lái)么?你想對砍樹(shù)的人說(shuō)些什么呢?請你們來(lái)想想辦法?三、結束部分 教師小結：小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，我們應該從身邊的環(huán)境做起，多種樹(shù)木、花草，不亂扔垃圾，向大人宣傳環(huán)保意識，這樣美麗的山坡就能回來(lái)了。多媒體反思： 我覺(jué)得我這次的教研課，最大的敗筆就是多媒體課件，做的不精美，內容不豐富，有點(diǎn)馬虎的感覺(jué)，最主要的原因是我沒(méi)有認真地制作課件，課件上，有些內容直接就找個(gè)圖片插入了，所以大家聽(tīng)過(guò)我的課，都有點(diǎn)聽(tīng)不懂，胡子連著(zhù)辮子的感覺(jué)，從現在開(kāi)始，我要多學(xué)習多媒體課件技術(shù)，下次教研課的'時(shí)候，我一定會(huì )展現出制作精美的ppt展示在大家面前!
教學(xué)活動(dòng)反思：
這次教研課，我自己覺(jué)得我進(jìn)步了，以前有很多的老師在后面聽(tīng)我上課，我會(huì )緊張的一句話(huà)都說(shuō)不出，但是這次我其實(shí)一點(diǎn)都不緊張，從頭到尾的完整的上完了這節課，我還是很高興的!我最大的優(yōu)點(diǎn)就是講述故事內容的時(shí)候，陰陽(yáng)頓挫，十分的生動(dòng)，表情豐富!但是我的臉上沒(méi)有笑容，下次要微笑著(zhù)去講述故事，就更好了，我的缺點(diǎn)就是我在提問(wèn)方式上有不少問(wèn)題，還有我好像講述故事內容的時(shí)候沒(méi)有過(guò)渡語(yǔ)言，這點(diǎn)以后需要改進(jìn)。作為一名新老師，我以后一定要更加努力!爭取下次的教研課上的再好一點(diǎn)!加油!
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)設計3
昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：幼兒能夠掌握五個(gè)詞組，認識昆蟲(chóng)名稱(chēng)，對昆蟲(chóng)知識有充分的了解。
活動(dòng)目標：
1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動(dòng)的氛圍中學(xué)習有關(guān)昆蟲(chóng)的五個(gè)詞語(yǔ)：蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五個(gè)詞語(yǔ)的共同特征--都有蟲(chóng)字旁。
2、擴散幼兒思維，幼兒了解各種昆蟲(chóng)的習性和特征。
3、在交流的基礎上，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達能力的提高。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 教師與幼兒律動(dòng)--《去郊游》
教師：小朋友們，今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生，小朋友們想不想去看看，我們出發(fā)吧。
二、 幼兒了解參加音樂(lè )會(huì )的昆蟲(chóng)，學(xué)習詞語(yǔ)。
1、 幼兒聽(tīng)聲音樂(lè )，猜昆蟲(chóng)。
教師：小朋友們，請你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(蜜蜂)蜜蜂為什么這么熱鬧?原來(lái)大森林里要開(kāi)昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )，昆蟲(chóng)們都想參加，我們看看這么熱鬧的音樂(lè )會(huì )都有誰(shuí)來(lái)報名了?
2、 在觀(guān)看課件基礎上，教師與幼兒互動(dòng)，進(jìn)行識字活動(dòng)。
(看課件認識蜜蜂兩個(gè)字)教師提問(wèn)：第一個(gè)來(lái)報名的是誰(shuí)呀?(幼兒看后回答蜜蜂)教師配著(zhù)旋律提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?(教師引導幼兒說(shuō)：蜜蜂)哦，勤勞的小蜜蜂來(lái)報名參加音樂(lè )會(huì )，我們在看看還有誰(shuí)來(lái)了?
(看課件認識螞蟻)教師提問(wèn)：第二個(gè)來(lái)報名的是誰(shuí)呀?(幼兒看后回答：螞蟻)教師配著(zhù)旋律提問(wèn)：是誰(shuí)呀?(幼兒說(shuō)：螞蟻)教師：小螞蟻也來(lái)報名參加音樂(lè )會(huì )了，大森林里太熱鬧了，有一只昆蟲(chóng)都等不及了，急忙忙的趕來(lái)報名，它是誰(shuí)呢?
(看課件認識蜻蜓兩個(gè)字)教師提問(wèn)：第三個(gè)來(lái)報名的誰(shuí)呀?(蜻蜓)教師配合著(zhù)旋律重復提問(wèn)，讓幼兒認識詞組。
(看課件認識螳螂兩個(gè)字)教師：這么熱鬧呀，有一只昆蟲(chóng)從這里經(jīng)過(guò)，也來(lái)湊熱鬧，這回誰(shuí)來(lái)報名了?(螳螂)。螳螂是第四個(gè)來(lái)報名的，這時(shí)，有一只昆蟲(chóng)正在遠處傳花粉，它聽(tīng)到大家的.議論，也跑過(guò)來(lái)報名，誰(shuí)來(lái)報名了?(幼兒回答：昆蟲(chóng))(看課件認識蝴蝶兩個(gè)字)教師：第五個(gè)來(lái)報名的是誰(shuí)呀?﹙蝴蝶﹚，教師配合著(zhù)音律問(wèn)：是誰(shuí)呀?﹙蝴蝶﹚教師：有這么多的昆蟲(chóng)報名參加音樂(lè )會(huì )，我們一起數一數共有幾只昆蟲(chóng)來(lái)報名?點(diǎn)數1、2、3、4、5，有五只昆蟲(chóng)來(lái)報名了。
教師：大森林里要求昆蟲(chóng)們用2天的時(shí)間練習節目，2天之后在音樂(lè )會(huì )上表演。時(shí)間滴答滴答的過(guò)去了，小昆蟲(chóng)們都排練了節目。兩天過(guò)后，音樂(lè )會(huì )要開(kāi)始了，你們還記得誰(shuí)來(lái)報過(guò)名?
三、 師幼互動(dòng)，鞏固認識的昆蟲(chóng)名稱(chēng)。
教師：誰(shuí)是第一個(gè)來(lái)報名的?﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲(chóng)是最后一個(gè)來(lái)報名的?﹙蝴蝶﹚誰(shuí)是第3、4個(gè)來(lái)報名的?﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個(gè)來(lái)報名的誰(shuí)?﹙螞蟻﹚教師小結：小朋友的記憶力真好!小昆蟲(chóng)們都精心準備了節目來(lái)參加音樂(lè )會(huì )，音樂(lè )會(huì )馬上就要開(kāi)始了。
四、在游戲中，了解昆蟲(chóng)的生活習性，進(jìn)行領(lǐng)域間的整合。
1、蜻蜓將登上紫色的舞臺為大家表演節目，誰(shuí)愿意送蜻蜓登上舞臺?誰(shuí)知道蜻蜓有什么本領(lǐng)?
2、下面小蜜蜂將登上藍色的舞臺，誰(shuí)愿意送蜜蜂登上舞臺?蜜蜂每天為什么在花叢中忙碌?蜜蜂怎樣采花蜜，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?
教師：蜜蜂真勤勞，每天采蜜忙，我們一起學(xué)一學(xué)蜜蜂采蜜的動(dòng)作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?對了，它們都是人類(lèi)的好朋友。
3、螳螂將登上粉色的舞臺，誰(shuí)愿意送螳螂登上舞臺?誰(shuí)知道螳螂的故事?
4、這么多昆蟲(chóng)都登上了漂亮的舞臺，美麗的蝴蝶著(zhù)急了，誰(shuí)愿意送蝴蝶登上舞臺?如果你是蝴蝶你會(huì )表演什么節目?﹙請幼兒表演﹚5、還有誰(shuí)沒(méi)有登上舞臺?誰(shuí)愿意送螞蟻登上舞臺?
教師：小螞蟻是怎樣來(lái)參加音樂(lè )會(huì )的?﹙全體幼兒學(xué)一學(xué)﹚教師小結：昆蟲(chóng)們都登上了星光閃閃的舞臺，小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方，哪些地方一樣?
尋找規律：這些詞語(yǔ)都帶有"蟲(chóng)"字旁。對了，所有的名字都帶"蟲(chóng)"字旁，這么多昆蟲(chóng)都來(lái)參加音樂(lè )會(huì )，你還知道哪些昆蟲(chóng)嗎?今天，也有一些昆蟲(chóng)來(lái)參加音樂(lè )會(huì )，它們是來(lái)做觀(guān)眾的，我們一起看看它們是誰(shuí)?
五、了解帶"蟲(chóng)"字旁的其他昆蟲(chóng)。
1、我們先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有沒(méi)有"蟲(chóng)"字旁?
2、我們再看看蟬的名字?"蟬"的名字中有沒(méi)有"蟲(chóng)"字旁?
3、前兩只昆蟲(chóng)我們看到了，下面再看看蚱蜢的名字長(cháng)得什么樣?"蚱蜢"的名字中有"蟲(chóng)"字旁嗎?有幾個(gè)蟲(chóng)字旁?
4、再看看蟋蟀的名字?蟑螂的名字呢?
教師：這些觀(guān)眾都是昆蟲(chóng)，它們的名字中都有"蟲(chóng)"字旁，有的是一個(gè)蟲(chóng)字旁，有的是兩個(gè)蟲(chóng)字旁。下次活動(dòng)時(shí)，我們來(lái)學(xué)習它們的知識。
六、幼兒猜謎語(yǔ)戴詞卡，音樂(lè )會(huì )開(kāi)始，一同跳舞。
教師：昆蟲(chóng)音樂(lè )要開(kāi)始了，昆蟲(chóng)們邀請小朋友們一起參加，小朋友們愿不愿意?可是小朋友們必須回答問(wèn)題，回答正確了才能帶上詞卡，我們看誰(shuí)會(huì )得到詞卡?
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