小班音樂(lè )課教案

小班音樂(lè )課教案

在音樂(lè )的世界里，是多姿多彩的。和小伙伴們在一起。從音樂(lè )中學(xué)習到東西。小班音樂(lè )課教案范文，歡迎閱讀。

小班音樂(lè )課教案一：

打擊樂(lè )：小星星(1)

活動(dòng)目標：

1 、感受4|4拍的音樂(lè )節奏;

2 、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì )唱歌并合拍;

3 、激發(fā)幼兒對歌唱表現的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：在聽(tīng)音樂(lè )打節奏時(shí)示范和指導，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來(lái)，在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節奏。

活動(dòng)準備：小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè);

《小星星》磁帶、歌曲圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè )欣賞及感受4|4拍音樂(lè )節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著(zhù)節奏拍拍手，感受44拍的節奏。

二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會(huì )出現許多許多的小星星，你們見(jiàn)過(guò)他們嗎?

1、你覺(jué)得小星星在天空中像什么?

2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂(lè )的唱起了歌。聽(tīng)——”

3、歌曲里的小星星像什么?為什么說(shuō)小星星像眼睛?

三、再次欣賞歌曲，理解歌詞;

1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽(tīng)聽(tīng)小星星在天空中，是怎樣的.?”

小結：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進(jìn)一步熟悉歌詞。

2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”

★教師示范，引導幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺(jué);

★運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感;

四、和老師一起運用跟著(zhù)錄音帶學(xué)唱;

1、運用歌曲圖譜，結合手勢動(dòng)作，提示幼兒說(shuō)歌詞;

2、運用歌曲圖譜，結合手勢動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽的跟著(zhù)錄音唱;

3、看著(zhù)圖譜和老師一起唱;

4、請個(gè)別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著(zhù)節奏做動(dòng)作;

5、請幼兒來(lái)當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動(dòng)作;

6老師扮演月亮媽媽?zhuān)�幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節奏的做動(dòng)作;結束。

節奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì )樂(lè )曲、表現樂(lè )曲

1.角落活動(dòng)中熟悉樂(lè )曲、感受樂(lè )曲節奏、嘗試表現樂(lè )曲。

(1)聽(tīng)賞樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂(lè )曲的興趣。

說(shuō)明：在角落活動(dòng)中引導幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的優(yōu)美。此內容可延續4-5天。

(2)聽(tīng)賞樂(lè )曲、感受樂(lè )曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂(lè )曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現樂(lè )曲，幼兒也可以借助各種打擊樂(lè )器表現樂(lè )曲。

說(shuō)明：這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，譬如幼兒用不同的樂(lè )器表現樂(lè )曲、用不同的動(dòng)作表現樂(lè )曲等。最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現以及幼兒初步的4/4節奏感。這里要提醒的是4/4節奏也可以有不同的節奏型，如X — — — | X — — | ;如：— X — | X — X —| ;如：X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過(guò)每次角落游戲的講評讓幼兒體會(huì )角落活動(dòng)中的成功和愉悅。

(3)注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節奏，

如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X |

請你過(guò)來(lái)! 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長(cháng)大了，你 也 長(cháng)大 了!

集體活動(dòng)中大膽表現音樂(lè )、表現音樂(lè )節奏

2. 集體活動(dòng)中大膽表現音樂(lè )、表現音樂(lè )節奏

老師和幼兒共同聽(tīng)賞樂(lè )曲，感受樂(lè )曲優(yōu)美，知道這首樂(lè )曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。

A.游戲“快樂(lè )大轉盤(pán)”。

游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿(mǎn)天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂(lè )前奏起月亮姐姐轉圈;星星跟著(zhù)音樂(lè )拍手。前奏結束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就馬上起來(lái)，跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作(如眨眼、睡覺(jué)、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著(zhù)他(她)一起有節奏地動(dòng)作，直至樂(lè )曲結束。待到間奏起，

月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復。

游戲規則：小星星必須跟著(zhù)音樂(lè )節奏做動(dòng)作。別人做過(guò)的動(dòng)作就不能再做，否則算輸。

說(shuō)明：這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現音樂(lè )中，教師的指導重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂(lè )節奏活動(dòng)，并不重復別人的動(dòng)作，更應放在幼兒會(huì )用動(dòng)作展現不同的節奏型。如有幼兒用 X X X X X X | 應該表?yè)P

點(diǎn)頭 點(diǎn)頭 拍手拍手 拍手拍手

而有幼兒用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵。

扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手

B.引導幼兒聽(tīng)一段新的音樂(lè )(同一旋律的不同樂(lè )器演奏)鼓勵聽(tīng)到不同樂(lè )器演奏表現不同動(dòng)作、玩法、規則。指導重點(diǎn)同前。

說(shuō)明：不同樂(lè )器表現同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動(dòng)作應該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺(jué)更多的是有節奏、有彈性。不同的樂(lè )器應該引導幼兒用不同動(dòng)作表現。

3.在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì )歌曲。

表現角中讓每一個(gè)幼兒能有機會(huì )參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現樂(lè )曲，感受節奏。此內容可在表演角里再延續10天左右。

繼續在角落里引導幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現不同的節奏型，在角落活動(dòng)的講評中展現幼兒的游戲，以此讓幼兒體會(huì )成功體會(huì )愉悅。

小班音樂(lè )課教案二：

(一)活動(dòng)目標：

1、教會(huì )幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。

2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動(dòng)作。

3、鼓勵幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗與別人一起唱歌的歡樂(lè )。

活動(dòng)準備：布娃娃一個(gè)：音樂(lè )操作卡片《高高興興上幼兒園》

帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望

用積木搭好一個(gè)“幼兒園”

活動(dòng)過(guò)程：

1、引入活動(dòng)

T：“看!誰(shuí)來(lái)了?她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她)

T：“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶 幼兒來(lái)到用積木搭的幼兒園)

T：“你們看，布娃娃在干什么啊?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作，幼兒能說(shuō)出布娃娃上幼兒園很高興)

2、學(xué)新歌

T：“聽(tīng) !”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)

T：“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領(lǐng)幼兒根據伴奏說(shuō)歌詞)

T：“那我們和布娃娃一起來(lái)唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會(huì )一句一句演唱歌曲，聽(tīng)教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習)

T;“我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)

(二)活動(dòng)過(guò)程：

1、復習歌曲

幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

2、引導幼兒自由地創(chuàng )編動(dòng)作

T：“爸媽媽都是怎樣上班的'呢?”(教師引導幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，其他歌詞也同樣的方法)

T;“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)

T：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去啊?”(教師引導幼兒和自己的好朋友)

T：“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應該對好朋友怎么說(shuō)呢?”“(教師鼓勵幼兒主動(dòng)邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會(huì )結伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒(méi)有朋友的幼兒，并一起表演)

小班音樂(lè )課教案三：

小班音樂(lè )課《小老鼠上燈臺》

設計意圖：小班幼兒思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度時(shí)期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結果，因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應更注意游戲化，情景化。強調讓幼兒在愉快，輕松。自由的游戲中自?shī)首詷?lè )。

玩中學(xué)。

玩中獲發(fā)展。

《小老鼠上燈臺》是建構主題活動(dòng)《轱轱轆轆》中的一個(gè)活動(dòng)。歌曲生動(dòng)有趣，完整，非常適合幼兒表演游戲。

而小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)物模仿和游戲情景中學(xué)習。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節課。

設計目標：1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現兒歌體驗表演的樂(lè )趣。

重難點(diǎn)：1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的`韻律。2，幼兒能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現兒歌，體驗表演的樂(lè )趣。

準備：1小老鼠玩具，小貓玩具，歌曲《小老鼠上燈臺》磁帶、

活動(dòng)過(guò)程：

一、 說(shuō)兒歌猜謎語(yǔ) 。

幼兒猜謎語(yǔ)，兩撇小胡子,油嘴小牙齒,賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。請出小老鼠后，提問(wèn);小老鼠最怕誰(shuí)?(小貓)老師就就請出小貓。

二、講個(gè)事

1、教師戴頭飾小老鼠并講故事：“哎呀、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀!今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新鮮空氣，活動(dòng)一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四處的找、然后發(fā)現了桌子上有臺燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒(méi)有貓的身影。小老鼠飛快的爬上了燈臺、張口大吃一頓、小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來(lái)了，怎么辦呀?突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“哎呦，從燈臺上滾了下來(lái)。

2、以提問(wèn)形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。

(1)、請小朋友說(shuō)說(shuō)看，剛才老師表演的這個(gè)節目里有誰(shuí)?(小老鼠、小貓)

(2)、真棒，那你們有沒(méi)有聽(tīng)清楚小老鼠它在干什么呀?(引導幼兒說(shuō)出：上燈臺，偷油吃)請幼兒一起念幾遍。

(3)、小老鼠，來(lái)到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦?(下不來(lái))

(4)、最后，小老鼠是怎么下來(lái)的?(引導幼兒說(shuō)出：滾下來(lái)、

三、教幼兒念兒歌

四、引導幼兒練習動(dòng)作，表演兒歌。

1、老師引導幼兒做兒歌動(dòng)作。

(1)啟發(fā)幼兒來(lái)表演小老鼠是什么樣子的?兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動(dòng)作。 教師念到“喵喵喵，貓來(lái)了”時(shí)學(xué)小貓走。

(2)啟發(fā)幼兒做一做上燈臺的動(dòng)作。

(3)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠偷油吃的樣子。

(4)讓幼兒學(xué)學(xué)小老鼠在燈臺上下不來(lái)的樣子。

(5)讓幼兒學(xué)小花貓喵喵喵貓來(lái)了的樣子。教師念到“喵喵喵，貓來(lái)了”時(shí)學(xué)小貓走。

(6)引導幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來(lái)的小樣。教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。

2、幼兒自由練習動(dòng)作，感受其中的樂(lè )趣。

(1)鼓勵幼兒隨音樂(lè )自由的做模仿動(dòng)作。

(2)指導幼兒嘗試著(zhù)兩人或三人結伴進(jìn)行表演

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