我的教學(xué)故事

我的教學(xué)故事

“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。2009年7月，泰州師范畢業(yè)后，使我終于如愿以?xún)敵蔀榱艘幻�教師，令我感到無(wú)比的光榮和自豪。但是三年的編制考試，沒(méi)能讓我成為真正的編制教師，經(jīng)過(guò)三年的代課老師經(jīng)歷，在2012年由于個(gè)人原因，我離開(kāi)了學(xué)校，漂泊在外一年，讓我更加清楚的認識了自己的內心，我離不開(kāi)孩子們，離不開(kāi)他們朗朗的讀書(shū)聲，離不開(kāi)他們天真的笑容。終于在2013年，我選擇了返回學(xué)校，返回我自己內心深處最熱愛(ài)的一份職業(yè)。在回來(lái)的這兩年里，我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的代課教師。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育好孩子”。我不想蒼白空洞的說(shuō)我為教育事業(yè)做了些什么，但我敢說(shuō)這5年的代課教師生涯是一步一個(gè)腳印，以我的滿(mǎn)腔熱情無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)我的學(xué)生。正是這份真誠的真摯的無(wú)私的深沉的愛(ài)，我所教的孩子能快樂(lè )成長(cháng)，我的教師生涯也充滿(mǎn)了陽(yáng)光和快樂(lè )，再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下都煙消云散，無(wú)影無(wú)蹤了!

為了能讓自己更深入的了解教師這份職業(yè)，這兩年我主動(dòng)向學(xué)校申請了一個(gè)職位，那就是“與學(xué)生接觸最多的人-----班主任”。有人說(shuō)：“一個(gè)好的班主任會(huì )帶出一個(gè)好的班級�！贝_實(shí)，看看學(xué)校里的優(yōu)秀班級，發(fā)現這些班級都有著(zhù)出色的班主任。班主任作為一個(gè)班級的靈魂主心骨，班主任的思想成熟、處事能力很大程度上決定著(zhù)一個(gè)班級的發(fā)展。下面我想將自己在教學(xué)成長(cháng)過(guò)程中遇到的一些平凡小事與大家分享。

一、教師要以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自己至高無(wú)上的事�！把詡魃斫獭笔俏易鳛榘嗉壍念I(lǐng)導者，引路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自己，做學(xué)生的表率。要以身作則，為人師表，還要時(shí)刻注意自己對學(xué)生的潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節，要求學(xué)生做到的自己首先得要做到、做好，因為學(xué)生的眼睛一直盯著(zhù)你。人們常說(shuō)：“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處是楷模�！蔽蚁耄鹤鳛槔蠋�，應“不以善小而不為”應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。記得有一次在上課前，我走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當時(shí)，我沒(méi)有大聲訓學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。我想，這就是師德的力量�！吧斫讨赜谘越�，榜樣的力量是無(wú)窮的”。我要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做。在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。

二、有句話(huà)說(shuō)得好：“您的孩子，我的學(xué)生，您親我更愛(ài)!”真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們，作個(gè)有耐心的疏導者。由于三年級的學(xué)生相對調皮些，更容易出狀況。當學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)，我們不能簡(jiǎn)單呵斥或禁止，得幫學(xué)生認識到問(wèn)題根源，注重對學(xué)生的心理疏導。尤其是后進(jìn)生，我會(huì )通過(guò)多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個(gè)叫朱晶晶的學(xué)生，在一二年級出了名的紀律散慢，作業(yè)常常不完成，學(xué)習能力又差，還常與同學(xué)鬧不和。雖然多次教育，但沒(méi)有收到明顯的效果。怎么辦呢?最后，我試著(zhù)尋找她本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現她還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，她總是特別積極，干得起勁，另外，她還十分有禮貌，每次見(jiàn)到老師就遠遠地笑著(zhù)打招呼。于是我就特別注意她，一發(fā)現她做好事，就及時(shí)表?yè)P，然后還會(huì )微笑著(zhù)對她說(shuō)：“今天作業(yè)完成了嗎?我要檢查的哦!”隨時(shí)隨地，我會(huì )用微笑去鼓勵她，在她犯了錯誤時(shí)，我也從不大聲訓她，而是以一顆寬容而博大的心去感化她、激勵她。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“老師不經(jīng)意的一句話(huà)，可能會(huì )創(chuàng )造一個(gè)奇跡;老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì )扼殺一個(gè)人才�！崩蠋熈曇詾槌５男袨�，對學(xué)生終身的發(fā)展會(huì )產(chǎn)生不可估量的影響，我們應該經(jīng)�；仡欁约阂酝�的教育歷程，反思一下：我造就了多少個(gè)遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個(gè)不該遺忘的角落!忽然讓我想起當年看的那部張藝謀導演的《一個(gè)都不能少》，一個(gè)小小的代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過(guò)這些孩子一個(gè)也不能少這樣一句話(huà)，就能如此堅定執著(zhù)地尋回每一位輟學(xué)的孩子，這種精神是值得我們每一位老師學(xué)習的，我們不僅要保證學(xué)生的數量，更重要的是讓陽(yáng)光撒遍每個(gè)被遺忘的角落。做教師的沒(méi)有能力點(diǎn)燃火種，但絕不能熄滅火種!面對眼前充滿(mǎn)好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè )成長(cháng)。每一位為人師者，放棄了一個(gè)學(xué)生，可能會(huì )減少你的工作壓力，可能會(huì )提高你的教育質(zhì)量，可能會(huì )給你贏(yíng)得榮譽(yù)，但你放棄的卻是一個(gè)孩子的美好前途，放棄的是一個(gè)家庭的希望，留給自己的也將是一個(gè)永遠的遺憾!所以我對自己說(shuō)不要吝惜贊揚，有問(wèn)題及時(shí)處理，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P。學(xué)生希望得到老師的認可，更渴望得到表?yè)P，這會(huì )激發(fā)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，增強他們的自信心。經(jīng)過(guò)努力，她的學(xué)習成績(jì)雖然還不能達到要求，但是與一二年級相比已

經(jīng)有很大的進(jìn)步了，紀律也好多了。我想，這大概就是我們說(shuō)的愛(ài)心教育吧!

三、教師要注重心靈溝通，敞開(kāi)心扉。在工作中總會(huì )要與學(xué)生聊天談心。聊天的時(shí)候要尊重學(xué)生，多傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，疏導他們的心理工作是聊天的重心。我與學(xué)生交流時(shí)，一定要首先尊重學(xué)生，坦誠地去與他們進(jìn)行心靈溝通，得到學(xué)生的信任，聊天的效果才會(huì )很好。孩子們會(huì )覺(jué)得很放松，愿意敞開(kāi)心扉，向我們說(shuō)出他們內心的真實(shí)想法，所以我們一定要多去尊重我們的學(xué)生。同時(shí)我們也應該多傾聽(tīng)些，縱觀(guān)我們身邊的一些問(wèn)題學(xué)生，其實(shí)他們多數都是缺少心理安慰，缺少安全感或者過(guò)于孤獨，沒(méi)有人去理解他們和聽(tīng)他們說(shuō)出心里話(huà)，所以他們才會(huì )采取一些過(guò)激的方法來(lái)引起別人的重視或者發(fā)泄內心的不滿(mǎn)的。所以，我們要給他們一些說(shuō)出心里話(huà)的機會(huì )，讓他們將煩惱排空，之后我們再去適時(shí)地對他們做工作，教育的效果就立竿見(jiàn)影了!

教師的工作一定要有毅力和恒心，鍥而不舍，常抓不懈，耐心持續地做好每個(gè)學(xué)生工作，努力使他們的思想言行、學(xué)習態(tài)度、紀律觀(guān)念等穩步提高，扎實(shí)前行。每一次聊天之后，看到學(xué)生們在我的幫助下，改正了缺點(diǎn)錯誤，提高了思想上的認識，增添了前行的自信心，作為班主任的我真的很欣慰的!教育的最終目的，不就是讓孩子們一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，做一個(gè)對國家、對社會(huì )有用的合格人才，讓他們能夠適應生活，積極進(jìn)取嗎?

每個(gè)孩子都是可愛(ài)的花朵，有的如傲放的月季玫瑰，花香四溢，令我們喜愛(ài);有的卻如山谷里的野百合，雖然也開(kāi)了，白的白，黃的黃，但是不起眼不亮麗;還有的需要等待，等待他開(kāi)花的那一天。這對于我們教師來(lái)說(shuō)，何嘗不也是一種幸福呢?在老師愛(ài)的澆灌下他們猶如野百合般頑強地生長(cháng)著(zhù)，我們有理由相信他們一定能擁有最美、最炫的春天!在今后的工作中，我要繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無(wú)悔!因為我無(wú)愧于自己的學(xué)生，無(wú)愧于自己的人生!

在過(guò)去的幾年里，我有過(guò)歡笑，有過(guò)快樂(lè )，有過(guò)悲傷，有過(guò)迷惘，雖然我得到的物質(zhì)回報不是很多，但孩子們給我的精神回報卻是無(wú)限制的。為了那些非“親生”但“撫養”過(guò)的孩子們，我愿意付出我的所有，愿意平凡的度過(guò)一生，愿意燃盡我的最后一滴“蠟油”!

人生因為事業(yè)才顯示出生命價(jià)值。我沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，我將繼續的在自己的普通崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間，真真切切地愛(ài)著(zhù)所有的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做著(zhù)該做的工作，這，就是我的平凡人生,一個(gè)平凡的代課老師的平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結束語(yǔ)——一個(gè)好老師的生命是應當這樣度過(guò)的：當他回首往事時(shí)，不因碌碌無(wú)為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能驕傲地說(shuō)：我把整個(gè)的生命和全部的精力都獻給了孩子!

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