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小班語(yǔ)言公開(kāi)課詳案
小班語(yǔ)言公開(kāi)課詳案：打電話(huà)
活動(dòng)目標：
1. 能模仿故事中的對話(huà)，與同伴進(jìn)行交流。
2. 知道故事中人物出現的先后順序。
3. 體驗打電話(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1. 物質(zhì)準備：兩部電話(huà)，掛圖，課件。
2. 經(jīng)驗準備：請家長(cháng)在進(jìn)行此活動(dòng)前給幼兒提供打電話(huà)的經(jīng)驗;活動(dòng)前，請幼兒欣賞故事《打電話(huà)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 激發(fā)興趣，引出主題：
出示兩部電話(huà)，問(wèn)幼兒這是什么，引導幼兒玩“打電話(huà)”的游戲。
——“今天我們要來(lái)玩‘打電話(huà)’的游戲，誰(shuí)愿意上來(lái)給我打電話(huà)?”
幼兒在家已有打電話(huà)的經(jīng)歷，我可以請一個(gè)能力較強的幼兒上來(lái)打電話(huà)。
“電話(huà)還可以打給誰(shuí)，有什么事可以打電話(huà)?現在我要請一位小朋友上來(lái)打電話(huà)給他的`好朋友，”引導幼兒說(shuō)出自己的好朋友是誰(shuí)，便把他請上來(lái)。
2. 教師講故事：
教師出示掛圖，邊講故事邊有序的連線(xiàn)，把每個(gè)小動(dòng)物出現的順序先后用筆連起來(lái)，以便于幼兒記憶。
教師播放課件一遍，并和幼兒一起看著(zhù)掛圖回憶故事中誰(shuí)先打電話(huà)給誰(shuí)，接著(zhù)又打電話(huà)給誰(shuí)，引導幼兒知道小動(dòng)物出現的順序，從“太陽(yáng)公公——小松鼠——小白兔——小花熊——長(cháng)頸鹿——小刺猬”。
3. 幼兒模仿小動(dòng)物的對話(huà)：
再播放課件一遍，分別提問(wèn)幼兒：“太陽(yáng)公公打電話(huà)給小松鼠是怎樣說(shuō)的，小松鼠是怎樣回答的;小松鼠打電話(huà)給小白兔是怎樣說(shuō)的，小白兔是怎樣回答的;小白兔打電話(huà)給小花熊又是怎樣說(shuō)的，小花熊又是怎樣回答的�！�
4.分享與交流：
請幼兒與同伴交流自己打電話(huà)的經(jīng)歷，提醒幼兒注意傾聽(tīng)對方講話(huà)。
5.總結：
教師歸納總結。
活動(dòng)延伸：
教師制作《打電話(huà)》故事中小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行分角色表演，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的表達能力。
[附：故事]
打電話(huà)
秋天來(lái)了，太陽(yáng)公公想把秋天的好消息告訴它的朋友們。它打電話(huà)給小松鼠說(shuō)：“秋天來(lái)了，樹(shù)上的果子成熟了，趕快去摘果子吧�！毙∷墒笳f(shuō)：“謝謝你!太陽(yáng)公公�！�
小松鼠也想把秋天的好消息告訴給它的朋友們。它打電話(huà)給小白兔說(shuō)：“秋天來(lái)了，樹(shù)上的果子成熟了，我們一起去摘果子吧�！毙“淄谜f(shuō)：“謝謝你!小松鼠�！�
小白兔也想把秋天的好消息告訴給它的朋友們。它打電話(huà)給小花熊說(shuō)：“秋天來(lái)了，樹(shù)上的果子成熟了，我們一起去摘果子吧�！�
……
小松鼠、小白兔、小花熊、長(cháng)頸鹿、小刺猬，許多小動(dòng)物都接到了朋友們的電話(huà)，都來(lái)到了樹(shù)林里。大家一起摘果子，真呀真快樂(lè )!
小班語(yǔ)言公開(kāi)課詳案：好朋友
活動(dòng)設計背景
幼兒語(yǔ)言的運用能力與他們的認知能力是同步發(fā)展的。隨著(zhù)幼兒社會(huì )認知能力的提高，中班的孩子在生活中已經(jīng)認識了大量的生活物品，積累了一定的語(yǔ)言運用基礎，并且通過(guò)親身體驗，具備了辨別少數 物與物之音具有一定的關(guān)系的思維能力。在情感發(fā)展方面，這一年齡段的幼兒能關(guān)心他人的情感反應，出現了初步的關(guān)心、同情認知反應，友好、助人、合作行為趨向明顯。
《好朋友》這個(gè)活動(dòng)是建立在中班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗基礎上創(chuàng )作的一篇內容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話(huà)。它通過(guò)一問(wèn)一答的方式賦予生活物品吧生命和友情，同時(shí)揭示了事物間的邏輯關(guān)系。教師正是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒間建立起"我們是好朋友"的良好愿望，從而增進(jìn)彼此情感，并在此基礎上滲透熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感教育。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒傾聽(tīng)的能力，學(xué)習童話(huà)中對話(huà)式的語(yǔ)言。
2、理解童話(huà)中一一對應的配對關(guān)系，能根據童話(huà)中的語(yǔ)言形式進(jìn)行初步的仿編。
3、初步體會(huì )小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感受，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、仿編童話(huà)中對話(huà)式的語(yǔ)言。
2、體會(huì )小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè )。
難點(diǎn)：
1、了解物體與物體之間的配對關(guān)系。
2、 體會(huì )小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、童話(huà)內容形象圖片一套。藍天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。
2、衣服、褲子;鉛筆、橡皮;碗、筷等可以配成對的形象圖片若干，其中相對應的一半貼在大打操作卡表格內。
3、配樂(lè )錄音童話(huà)《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。
4、經(jīng)驗準備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1、今天許多老師來(lái)我們班做客了，我們向老師們打個(gè)招呼吧，說(shuō)聲"老師好!"
2、今天還有許多小客人來(lái)我們班做客了，這些調皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數一、二、三，這些小客人就出來(lái)了。大家快把眼睛蒙起來(lái)。
(教師出示童話(huà)配套形象圖片。)
二、基本部分
(一)圖片配對
1、"請小朋友睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)哪些客人來(lái)了?"(幼兒集體回答)
2、"這些小客人告訴老師說(shuō)它們想找一個(gè)好朋友，你們愿意幫助它們么?"(集體回答)
3、"老師有一個(gè)要求，在找朋友的時(shí)候，要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)，誰(shuí)和誰(shuí)是一對好朋友�？炜扉_(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰(shuí)和誰(shuí)是一對好朋友。"
(二)欣賞童話(huà)，理解內容
1、"小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們自己是怎么說(shuō)的`。"
(幼兒欣賞配樂(lè )錄音童話(huà)一遍。)
2、"我們給小客人找對朋友了么?"
3、哪些小客人找對朋友了?
為什么茶壺和水杯是一對好朋友?
為什么桌子和椅子是一對好朋友?
為什么鑰匙和鎖是一對好朋友?
為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友?
4、誰(shuí)和誰(shuí)不是一對朋友?
小鳥(niǎo)為什么不喜歡和鳥(niǎo)籠做朋友?
聽(tīng)鳥(niǎo)籠與小鳥(niǎo)的對話(huà)錄音片段后請小朋友討論：小鳥(niǎo)為什么說(shuō)我們的朋友是藍天、白云、大森林、綠草地，還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子?
(出示畫(huà)有藍天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅)
教師小結幼兒的發(fā)言：原來(lái)小鳥(niǎo)喜歡自由、喜歡大自然。它是人類(lèi)的朋友，小朋友要愛(ài)護它……
請小朋友想想怎么樣去愛(ài)護小鳥(niǎo)?
(三)學(xué)習童話(huà)中的語(yǔ)言，嘗試分組講述。
1、再一次欣賞童話(huà)故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。
2、集體講述童話(huà)一遍，引導幼兒有表情地講述。
(1)"好朋友之間說(shuō)話(huà)時(shí)心情是怎么樣的?講話(huà)的聲音會(huì )怎么樣?"
(2)"現在我們一起來(lái)講述一遍這個(gè)童話(huà)故事，請小朋友用好聽(tīng)的聲音把它們說(shuō)的話(huà)講出來(lái)。"引導幼兒運用表情有感情地講出對話(huà)部分。
2分角色講述。
"現在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來(lái)扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥(niǎo)籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥(niǎo)，一起來(lái)講一遍這個(gè)童話(huà)故事。"(幼兒分組講述故事一遍。)
(四)出示另一組圖片，幼兒操作配對，仿編童話(huà)。
1、"我們給小客人找對了好朋友，它們真開(kāi)心，還請來(lái)了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?"
(教師出示第二組圖片)
2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來(lái)，配成一對，插入這個(gè)長(cháng)方形里。然后說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)--誰(shuí)對誰(shuí)說(shuō)："我們是一對好朋友。"誰(shuí)說(shuō)"對。"完成后把大卡片送回來(lái)。
教師舉例示范一次。重點(diǎn)提醒幼兒配對完成后要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)--誰(shuí)對誰(shuí)說(shuō)："我們是一對好朋友。"誰(shuí)說(shuō)"對。"
(幼兒操作配對，教師個(gè)別提問(wèn)、指導。)
3、幼兒輪流仿編。"請小朋友說(shuō)說(shuō)自已剛才為誰(shuí)找到了朋友，用童話(huà)中的話(huà)編出來(lái)。"
三、結束部分
1、這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們!在我們的日常生活中，還有許多可以配成對的好朋友，我們可以把它們找出來(lái)編到這個(gè)童話(huà)中去。明天來(lái)念給老師聽(tīng)好么?
2、你有自己好朋友么?現在我們去做一個(gè)《找朋友》的游戲，給自己找個(gè)好朋友，好么?隨著(zhù)《找朋友》的音樂(lè )，幼兒做音樂(lè )游戲，互相拉手結束活動(dòng)。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課詳案：愛(ài)唱歌的大恐龍
設計思路：
聽(tīng)覺(jué)是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑�！稅�(ài)唱歌的大恐龍》正是在小班幼兒園建構式課程中“奇妙的聲音”這一主題中的一個(gè)活動(dòng)內容。有趣的聲音、奇妙的聲音、悅耳的聲音給生活增添了豐富的意義;然而，無(wú)休無(wú)止的聲音、惹人心煩的大嗓門(mén)卻令人生厭，《愛(ài)唱歌的大恐龍》讓幼兒在詼諧幽默的笑聲中領(lǐng)悟到自覺(jué)控制聲音是一個(gè)融入社會(huì )的必要修養�！稅�(ài)唱歌的大恐龍》這一活動(dòng)正是從孩子們的實(shí)際生活中挖掘出來(lái)的教材，貼近幼兒的生活，易于幼兒接收。根據小班幼兒的年齡及心理特點(diǎn)，我認真制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標。具體是：1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)理解故事內容。體驗噪音給人的生活帶來(lái)危害，學(xué)習控制自己的聲音。2、培養幼兒仔細傾聽(tīng)故事的習慣，樂(lè )意大膽表達自己的'想法。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒了解聲音大的危害進(jìn)而學(xué)會(huì )控制自己的聲音，不影響別人。難點(diǎn)是讓幼兒猜想讓大恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音的方法。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)理解故事內容。體驗噪音給人的生活帶來(lái)危害，學(xué)習控制自己的聲音。
2、培養幼兒仔細傾聽(tīng)故事的習慣，樂(lè )意大膽表達自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：是讓幼兒了解聲音大的危害進(jìn)而學(xué)會(huì )控制自己的聲音，不影響別人。
活動(dòng)難點(diǎn)：是讓幼兒猜想讓大恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音的方法。
活動(dòng)準備：
1、ppt圖片，一段吵鬧聲的錄音、一段美妙的錄音。
2、畫(huà)一個(gè)禁止大嗓門(mén)標志：在張大的嘴巴上打個(gè)“×”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)大恐龍的歌，初步感知大嗓門(mén)的危害。
1、出示ppt1：這是誰(shuí)呀?(錄音)孩子們我是一只愛(ài)唱歌的大恐龍。你們想聽(tīng)我唱歌嗎?
2、(放一段噪音的錄音)小朋友們大恐龍的歌好聽(tīng)嗎?為什么?
3、這只愛(ài)唱歌的大恐龍來(lái)到了一座城市里，可人人都討厭它，小朋友我們一起來(lái)仔細看看、聽(tīng)聽(tīng)到底是為什么呢?
二、教師結合圖片，分段講述故事，幫助幼兒理解故事內容
1、出示ppt2，講故事“有一棟很大很大的樓房..... .大樓就倒了”
1)大家喜歡大恐龍嗎?
2)為什么人人都討厭這只大恐龍?
3)大恐龍的聲音太難聽(tīng)了，你們有什么辦法讓這只討厭的大恐龍閉上嘴巴?
2、出示ppt3、4，講故事“人們想辦法……‘啊... 噢...’”
(1)為了讓恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音，大家想了什么辦法?
(2)土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎? 為什么?
(3)人們又想了什么辦法讓恐龍不發(fā)出聲音?
(4)玻璃罩能讓大恐龍的聲音不傳出來(lái)嗎?為什么?
4、出示ppt五，提問(wèn)：
(1)這時(shí)來(lái)了誰(shuí)?小姑娘爬在大恐龍耳邊干什么?
(2)小姑娘在恐龍耳邊說(shuō)了什么話(huà)?
(3)講故事“這時(shí)候......結束”(放樂(lè )音)
三、完整欣賞故事，進(jìn)一步懂得聲音太大會(huì )影響別人，學(xué)習控制自己的聲音。
1、是呀，聲音太大會(huì )讓人感到頭痛，耳朵不舒服，聲音太大還會(huì )讓人感到心煩，那我們應該怎么做才能減少噪音，才會(huì )讓大家喜歡聽(tīng)你的聲音呢?在什么時(shí)候不能大聲說(shuō)話(huà)呢?
2、看，老師這里有一個(gè)禁止大嗓門(mén)的標志，這個(gè)標記告訴我們不能大聲的說(shuō)話(huà)，不能叫。我們把這張貼在教室內，時(shí)刻提醒自己不當大嗓門(mén)。
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