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幼兒園教案怎么寫(xiě)
幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動(dòng)的指導方案也屬于一種教案。那么幼兒園教案怎么寫(xiě)，以下是pincai小編精心整理的相關(guān)內容，希望對大家有所幫助!
在日常教學(xué)工作中，撰寫(xiě)活動(dòng)設計是備課的重要環(huán)節。教案寫(xiě)得好，目標明確、條理清晰、層次分明，那么在教案的實(shí)施過(guò)程即上課時(shí)就能得心應手、有條不紊、中心明確。反之，則條理不清、輕重不分，教者思緒不明，學(xué)者一頭霧水，就不能達到好的教學(xué)效果�？梢�(jiàn)，寫(xiě)好活動(dòng)設計是上好課的重要前提，那么，怎么樣才能準備好一個(gè)好的教案呢，我覺(jué)得應該從以下幾個(gè)方面去考慮。
一、教材的選擇
我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，一節課的內容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當的，只有選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)，能引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)內容，才能先發(fā)制人，從根本上達到教育的目的。
二、目標的確定
目標的制定原則上要從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，確定一個(gè)活動(dòng)目標主要從三個(gè)方面來(lái)確定：
1、認知
2、能力
3、情感
如兒歌《過(guò)橋》的目標是：
1、學(xué)習口齒清楚、聲音自然地朗讀詩(shī)歌。
2、嘗試簡(jiǎn)單地仿編。
3、體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
目標1 學(xué)習朗讀、學(xué)習兒歌是知識層面的，是知識的積累和鞏固;
目標2 嘗試簡(jiǎn)單地仿編是能力層面的，是能力的提高和鍛煉;
目標3 體驗活動(dòng)的樂(lè )趣是情感層面的，是情緒的體驗和表達。
當然，在確定目標時(shí)雖然基本是從以上三個(gè)方面來(lái)考慮，但也不是說(shuō)每個(gè)活動(dòng)設計都是這樣三條目標，有時(shí)候也可以結合起來(lái)，而且可以根據每個(gè)活動(dòng)的側重點(diǎn)來(lái)安排目標的前后。如兒歌《太陽(yáng)和月亮》的目標就是這樣的：
1、能積極地參與活動(dòng)，體驗詩(shī)歌帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、嘗試創(chuàng )編詩(shī)歌，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造精神。
目標1中參與和體驗就包含了知識和情感兩方面的內容，參與活動(dòng)就是在活動(dòng)中學(xué)習兒歌，完成知識上的學(xué)習和積累;體驗樂(lè )趣就是情感方面的感受。目標2中的創(chuàng )編和激發(fā)就是能力方面的培養，使幼兒的創(chuàng )造能力有了一定的提升，創(chuàng )造精神也有了開(kāi)拓。而且在兩個(gè)目標中顯然體驗是更為重要的，因此放在第一目標中。也就是說(shuō)，在不同的活動(dòng)中，有時(shí)候是知識目標最為重要的，有時(shí)候是情感目標最為重要的，而有時(shí)候是能力目標最為重要的，可以在目標的排序中體現出來(lái)。如果是三者并重的，那就可以按照知識、能力、情感來(lái)排列。
三、流程的設計
流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐料時(shí)是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得好放得適時(shí)則色美味鮮，入口回味無(wú)窮;若放料放得不好則食欲全無(wú)，再好的營(yíng)養再好的材料也是付之東流，失去應有的價(jià)值。
一堂課能不能在第一時(shí)間引發(fā)幼兒的興趣，開(kāi)場(chǎng)的第一環(huán)節很重要。引題能不能先聲奪人，對一堂課的發(fā)展有著(zhù)至關(guān)重要的作用。所以，這第一炮一定要打響打好而且要打得準確，把孩子的注意力最大力度的吸引過(guò)來(lái)。
一般在引題后就是重點(diǎn)內容的學(xué)習了，這里有一個(gè)循序漸進(jìn)、由淺入深、由表及里的過(guò)程。也就是說(shuō)要教之有法，要讓幼兒學(xué)得開(kāi)心，學(xué)有所得。而怎么教、怎么學(xué)就看你活動(dòng)過(guò)程怎么去設計。所以在設計的過(guò)程中還有老師的許多隱性因素滲透在設計中，自己的心中一定要明白這個(gè)環(huán)節要安排在哪里，要如何安排，為什么要這樣安排，只有做到設計時(shí)的心中有數，才能做到上課時(shí)的運用自如。
在活動(dòng)的最后，我們很容易犯一個(gè)低級錯誤，即認為反正課已經(jīng)完了，趕緊收場(chǎng)了事，殊不知這樣做很容易造成頭重腳輕、牛頭蛇尾的感覺(jué)，所以在最后的環(huán)節也一定要從容不迫、有始有終，最好能與開(kāi)場(chǎng)相呼應，使整個(gè)活動(dòng)有圓滿(mǎn)的感覺(jué)。而且在整個(gè)活動(dòng)設計中要有一條主線(xiàn)貫穿始終，使整節課條理清晰，不要中餐西餐滿(mǎn)堂彩，一會(huì )兒用筷子一會(huì )兒用刀叉，造成不必要的混亂。
在每一個(gè)活動(dòng)中都有一個(gè)學(xué)習、鞏固、提升、遷移的過(guò)程。一個(gè)好的活動(dòng)設計在結束時(shí)也是留有懸念的，一節好課上完了也不應該是嘎然而止，而應該是余味無(wú)窮，意猶未盡。
四、教具的準備
教具是為教學(xué)服務(wù)，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的設計和準備即要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，更要考慮課的需要。
教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻煩。教具的制作要精巧，但不要花俏�？梢岳矛F成的實(shí)物，也可以利用廢舊物品制作，但絕不可粗制濫造，以免給人造成不負責任的感覺(jué)。但也不必太多花俏，既浪費時(shí)間，又容易分散幼兒的注意力，甚至有時(shí)候會(huì )中看不中用。
在寫(xiě)教案時(shí)只要把本課有關(guān)的教具寫(xiě)清楚就好了，當然，教案里寫(xiě)到的準備并不單單只是教具的準備，還包括幼兒的知識準備，如有一些特殊的活動(dòng)還要有天氣準備等等。
五、教案的要素
一個(gè)完整的活動(dòng)設計包含四個(gè)要素，即上面說(shuō)到的四個(gè)大點(diǎn)：
1、設計意圖，也可以是教材分析
2、活動(dòng)目標
3、活動(dòng)準備
4、活動(dòng)過(guò)程
如有必要，還可以加上第五點(diǎn)：活動(dòng)延伸。
總之，要寫(xiě)好教案，首先要選擇適合各年齡層次的幼兒學(xué)習的教材，然后對教材進(jìn)行深入的分析，慎重地確定活動(dòng)的目標，圍繞目標展開(kāi)流程設計，每一個(gè)環(huán)節都要切實(shí)為目標服務(wù)，以達到教得輕松、學(xué)得開(kāi)心的目的，每一次活動(dòng)都能真正讓幼兒得到應有的提高和發(fā)展。
當前，上級評審組評估要求教師寫(xiě)教案，我們按觀(guān)摩課的要求和格式書(shū)寫(xiě)：
如：教學(xué)名稱(chēng)(科目)：大班語(yǔ)言：秋天的雨
幼兒園名稱(chēng)及教師姓名
設計意圖：用簡(jiǎn)練語(yǔ)言闡述自己的設計意圖。(根據需要確定)
活動(dòng)目標：
1、認知目標
2、能力目標
3、情感目標
活動(dòng)準備：如與散文相符的Flash課件,音樂(lè )等。
活動(dòng)過(guò)程：主要分三個(gè)部分：
一是導入;二是教學(xué)過(guò)程的主要步驟;在這個(gè)環(huán)節中為幼兒提供多種感知、體驗、理解的途徑，體現“以?xún)和l(fā)展為本”的理念，圍繞一條主線(xiàn)，(以游戲為基本活動(dòng)貫穿始終)把兩個(gè)原則、即幼兒是學(xué)習的主體和由淺入深、由易到期難：實(shí)現三方面的提升、即增加學(xué)習興趣，提高知識技能，豐富社會(huì )情感。三是結束部分(或延伸)。
范本：
【活動(dòng)目標】
1、在折折、剪剪、貼貼中，引導幼兒理解紙片從平面到立體的變化。
2、體驗成功的喜悅。
【活動(dòng)準備】
剪刀、膠水、手工紙、紙房子模型PPT
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
(手拿哭泣紙娃娃)今天我們大二班來(lái)了一個(gè)朋友，看看它是誰(shuí)?(紙娃娃)看一看，你們覺(jué)得紙娃娃的心情是怎么樣的?它為什么會(huì )難過(guò)?
小結：紙娃娃很想像我們的小朋友一樣每天開(kāi)開(kāi)心心的到處走來(lái)走去，看看我們美麗的幼兒園，看看我們美麗的世界�？墒悄憧�，(教師立起紙娃娃)紙娃娃根本就站不起來(lái)，你們有什么好辦法來(lái)幫幫它嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
二、第一次操作
1、現在后面有很多紙娃娃，請你們去動(dòng)動(dòng)腦筋，讓紙娃娃站起來(lái)。希望你們每個(gè)人成功的方法都可以不一樣哦。(要求：不用搬好小椅子，雙面膠的膠帶仍在托盤(pán)里面，你的成果放在前面的白桌子上)
2、好，我們一起來(lái)看一看，我覺(jué)得有幾個(gè)方法蠻特別的，我們來(lái)請這些朋友來(lái)介紹一下(幼兒來(lái)介紹好方法)給他們一點(diǎn)掌聲，真聰明
3、你們幫紙娃娃想了那么多的好方法，看看，紙娃娃的表情變的怎么樣啦?(開(kāi)心了)你們真棒!
三、平面和立體的關(guān)系
1、接下來(lái)，黃老師想帶你們去一個(gè)神奇的地方，請你們把小眼睛閉起來(lái)，不閉起來(lái)就不能到神秘的地方咯(拿出紙城堡模型)
2、看，是什么地方?原來(lái)是紙城堡，這些紙城堡也是紙寶寶，他們和之前的紙寶寶有什么不一樣的地方?有朋友說(shuō)這個(gè)屋頂是三角形的，你們同意嗎?(手拿手工紙)剛才我們拿到的手工紙寶寶什么形狀?(正方形)(折成三角形)現在是什么形狀了?(三角形)看看，你們覺(jué)得這2個(gè)形狀是不是一樣的?哪里不一樣了?
小結：一個(gè)是平的，一個(gè)不管從哪個(gè)角度看都可以看出它的形狀，我們叫它立體的，我們一起說(shuō)說(shuō)看"立體的"這些都是平平的，這些小房子都是立體的，所以這些平平的紙我們叫它"形"，正方形長(cháng)方形這些立體的我們叫它"體"
3、讓我們找找看，正方形的好朋友正方體會(huì )是哪個(gè)?你們看，正方形只能扁扁的躺著(zhù)，可是正方體全是什么角度都可以看到的。這個(gè)能站起來(lái)的我們叫它正方體。那這個(gè)呢?(長(cháng)方體)那我再來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，(拿出屋頂)這個(gè)叫什么體呢?像個(gè)帽子一樣的，這個(gè)下面是圓圓的，上面是尖尖的，它的名字里肯定有個(gè)圓字，上面呢像個(gè)小錐子一樣，會(huì )是圓什么體呢?聽(tīng)到了嗎?叫什么?(圓錐體)你們生活當中還看到過(guò)什么是圓錐體的?(帽子，屋頂，火箭的頭，夏天吃的冰淇淋筒)我們看看這個(gè)城堡有幾個(gè)圓錐體?(圓錐體有2個(gè)條件，上面是尖尖的，下面是尖尖的，雖然是扁的，但是也是圓錐體)
4、黃老師告訴你們一個(gè)秘密哦，這些紙城堡其實(shí)是用一張紙扁扁的紙的圖形變成的，但是如果你們用剪刀剪一刀的話(huà)，他們就會(huì )變成"形"了，剪之前我想請你們先猜一猜，正方體剪一刀會(huì )變成什么形呢?長(cháng)方體呢，你們覺(jué)得剪一刀會(huì )變成什么形呢?
5、后面黃老師放了很多的正方體，長(cháng)方體啊等等。請你們去幫他們動(dòng)動(dòng)小手術(shù)，記住只能剪一刀，讓他們變成形。之后把你們的作品拿在手上，做到座位上。
6、好，你們都成功了嗎?接下來(lái)我請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，剛才我找了一個(gè)什么體變成了一個(gè)什么形?我們看看對嗎?給他一個(gè)掌聲原來(lái)長(cháng)方體剪一刀還是長(cháng)方形，剛才有個(gè)小朋友剪到一個(gè)形，說(shuō)我剪到了一個(gè)半圓形，這是什么形呢?像一把什么一樣?(扇子)(所以叫扇形)
7、其實(shí)我們生活當中也有許多東西都是由扁扁的紙變成立體的之后做成的，都變成了很有用的東西，我們一起來(lái)看一看，都認識嗎?
小結：紙的用處其實(shí)非常多，我們回去之后也去找一找生活當中還有哪些是用紙變成的好嗎?
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