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關(guān)于陰霾作文
篇一：走出陰霾
雨過(guò)天晴白云飄，藍天架起彩虹橋。
——題記
依稀記得小學(xué)時(shí)，總是每人都有一個(gè)“小幫派”，每天“混”在一起，形影不離。而我，也不例外……
看似堅固的大舟，也有被推翻的時(shí)候。而我所在的大舟也在被巨浪推搡著(zhù)。
“你們怎么這樣啊!”
“我們怎樣啊!”
“我說(shuō)了，我可以做到的!”
“你可以?就算你可以，她呢?她可以嗎?”
“這—哎!你們去哪兒!?喂!”
從這兒開(kāi)始，我所在的大舟被推翻了，只剩下了那一片陰霾。
我期待著(zhù)屬于我的藍天，期待著(zhù)黎明的到來(lái)�？晌移诖�，何時(shí)才能到來(lái)呢?陰霾的天空何時(shí)才能放晴呢?
那幾天的我，如同行尸走肉，整天游蕩在人群當中。有位朋友告訴我：“當你一直面向黑暗時(shí)，為何不轉身去迎接光明�！蔽倚α诵φf(shuō)：“我怕的不是面向黑暗，而是當我滿(mǎn)懷希望去迎接光明時(shí)，那里還是從前的摸樣……”“你不‘轉身’怎么知道?”她激動(dòng)的拉著(zhù)我的手，微風(fēng)吹起了她額前的發(fā)，凌亂著(zhù)，飛舞著(zhù)。她堅定的.看著(zhù)我，眼睛里的星星閃動(dòng)著(zhù)。我笑了，松開(kāi)了手，輕輕的推開(kāi)了窗，明媚的陽(yáng)光透過(guò)隙縫灑落在每個(gè)人的臉上，暖暖的。
“嘿!一起玩吧!”她拉著(zhù)我的手笑著(zhù)說(shuō)，陽(yáng)光灑在她身上，恍若一個(gè)天使。我們沐浴在陽(yáng)光下，聽(tīng)著(zhù)遠處傳來(lái)的歌聲，玩著(zhù)不厭其煩的游戲，整個(gè)校園里充滿(mǎn)了我們的歡聲笑語(yǔ)。陰霾漸漸散去，取而代之的是那明媚的陽(yáng)光。既然大舟已被推翻，為何不再海里游個(gè)泳呢?
人生就是這樣，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。
篇二：放下手中的陰霾
人們常說(shuō)：每當遇見(jiàn)一件與以前相似的事或人時(shí)，人們常常會(huì )有先入為主的觀(guān)念，而這種觀(guān)念，卻會(huì )因一個(gè)契機悄然消失。
——題記
十一月的清晨是最不受人待見(jiàn)的時(shí)光，此刻的風(fēng)并不像往常一樣柔和。秋風(fēng)像針一樣扎在我的臉上，扎的人生疼。凜冽的風(fēng)卷起了幾片枯黃的樹(shù)葉。我彎下腰，拾起一片金黃的銀杏葉。我凝視著(zhù)這片葉子，我忽然想起升入初中時(shí)，那第一個(gè)秋天。
當時(shí)的心情全然是對新班主任的好奇。鄭老師整理好學(xué)生檔案，用黑板擦拍了拍講桌。她說(shuō)，她對學(xué)生絕對會(huì )一視同仁。我不禁向班主任投去一個(gè)質(zhì)疑的目光，我嗤之以鼻：呵，普天下的老師都曾說(shuō)過(guò)這句話(huà)，可做到的卻又是少之又少，她又怎么能覺(jué)得她是其中之一呢?
直到那一個(gè)寒冬，那也是我第一次當組長(cháng)后的不久。我們組的小考全軍覆沒(méi)，講臺上傳來(lái)了如雷鳴般的喊聲：“考D的同學(xué)，組長(cháng)帶著(zhù)去語(yǔ)文老師辦公室!”話(huà)畢，我突然意識到這件事情的嚴重性。一股子心虛感從腳下沖向頭頂，雙腿像灌了鉛似的沉重。在走向辦公室的`路上，我頭一次感覺(jué)短短的走廊變得無(wú)比漫長(cháng)。我不禁加快了腳步，像賊一樣。要知道這并不是一件多么光榮的事情。
不知何時(shí)，我已經(jīng)到達了辦公室門(mén)口。不安，慌張，恐懼，侵蝕了大腦，心里擬好了一百種發(fā)展結果。我戰戰兢兢的推開(kāi)了大門(mén)，意外的是，鄭老師并沒(méi)有劈頭蓋臉地批評我，而是語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我，我是一組之長(cháng)，首先要做好自己，做最精彩的自己，然后才能帶好本組組員齊頭并進(jìn)。
直到上課鈴再次響起，我才回過(guò)神來(lái)，心中豁然開(kāi)朗。我開(kāi)始試著(zhù)改變自己的心態(tài)，慢慢的我覺(jué)得周?chē)兊妹髁亮似饋?lái)。我開(kāi)始喜歡上鄭老師的課，每次上完課都感覺(jué)像是得到了糖一樣開(kāi)心。
是鄭老師讓我懂得了：生活這種東西，就像一幅畫(huà)，你將它倒過(guò)來(lái)，那他就是一張笑臉。不必把過(guò)去的事情硬套在現在，那只會(huì )讓你覺(jué)得每一天都活在黑暗與陰霾之中。所以，放下手中的陰霾，明日依舊霞光滿(mǎn)天。
篇三：那些陰霾，那些未來(lái)
指縫間流過(guò)歲月，留下陰霾，纏繞于手心。緊握的手掌，深嵌的陰霾，撫著(zhù)深紅的一頁(yè)——《就這點(diǎn)事》，轉而是沉沉的思緒。成長(cháng)是什么?
曾留意過(guò)嫩黃的萌發(fā)，淡粉的綻放，這是最初的成長(cháng);卻從來(lái)沒(méi)有注意到嫩黃變成翠綠的剎那，淡粉變成深紅的瞬間，又或者根本就沒(méi)有一定的界限。也許這就是成長(cháng)，不經(jīng)意間的轉變吧!
時(shí)常想起那個(gè)無(wú)憂(yōu)的童年，稚拙的身影，燦爛的笑臉，流連于鄉間田野;那個(gè)懵懂的少年，半帶成熟，顰緊的眉鎖埋頭于題海之中。然而一道道難懂的物理題讓我逐漸喪失了自信，不止一次地問(wèn)自己，我就真得這么笨嗎?
心緒變得浮躁，生活變得暗淡，面對學(xué)習，小小年紀的我就覺(jué)得如此沉重，本想從父母身上獲得安慰，然而敏感的我總覺(jué)得父母正在刻意地疏遠我，連嘮叨聲也吝嗇了嗎?但這不是我原先想要的嗎?為什么感覺(jué)就像被拋棄了一樣?也許他們只是為了留給我一個(gè)思考的空間吧，我開(kāi)始不斷地安慰自己，然而就是沒(méi)辦法不去在意。那個(gè)時(shí)候成績(jì)一塌糊涂，我不敢相信，這真是那個(gè)曾經(jīng)驕傲的我嗎?我想我必須要與父母談?wù)劻恕?/p>
爸爸說(shuō)：“我給你足夠的'空間，你的成長(cháng)我不加以束縛，只有你自己清楚地認識到你真正需要什么，你才能蛻變�！�
媽媽說(shuō)：“只有自己經(jīng)歷過(guò)，你才會(huì )發(fā)現原來(lái)成長(cháng)也就這么點(diǎn)事。媽媽永遠也不會(huì )疏遠你，媽媽只會(huì )靜靜地站在你身邊，看著(zhù)你慢慢地成長(cháng)。時(shí)不時(shí)地給你一聲鼓勵�！�
經(jīng)過(guò)我的要求，熟悉而又陌生的嘮叨回來(lái)了，“升華的嘮叨。我會(huì )珍惜�！眿寢屝α�。
如今，期待最后一戰，憧憬高中生活，一切似乎變得十分和諧。那些未來(lái)，并不是一個(gè)定數，但只要有你們的陪伴，我會(huì )用心去期待。
“她不僅是書(shū)，她更像是引擎”這就是我對《就這點(diǎn)事》的讀后感語(yǔ)�！毒瓦@點(diǎn)事》讓我感受到了父母對我們的包容，對我們的愛(ài)，那愛(ài)像是引擎，給我們源源不斷的動(dòng)力。我想成長(cháng)并不是一個(gè)匡定的范圍，說(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn)，也真的就這點(diǎn)事，享受愛(ài)，享受學(xué)習，享受生活。
爸爸說(shuō)，初三了，凡事多忍著(zhù)些，總不能對著(zhù)作業(yè)發(fā)脾氣吧!
媽媽說(shuō)，初三了，不要鉆牛角尖，煩了，乏了，多跟我說(shuō)說(shuō)。
成長(cháng)是站在搖籃里的仰望，耳畔是不眠的搖籃曲，吹散陰霾，縈繞愛(ài)意，幸福地生活。
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