書(shū)房的窗子讀后感精選
書(shū)房的窗子讀后感精選
曹文軒老師選編的這套《大語(yǔ)文》，可以讓我們看到曹文軒老師的閱讀視野之廣和他對語(yǔ)文教育和當下少年兒童閱讀狀況思考。
高年級的孩子的閱讀不僅僅停留在簡(jiǎn)單有趣的故事上，而應該通過(guò)經(jīng)典文本的細讀去實(shí)現精神空間的拓展和生命質(zhì)地的豐富�！洞笳Z(yǔ)文》的選文注重經(jīng)典，強調名篇，將大量被忽視然而又確實(shí)具有經(jīng)典性的文本引入了讀本，帶領(lǐng)少年讀者去觸摸我們美麗的母語(yǔ)那龐大而深邃的根系，去探究深掩在文字的背后的作家們宏大幽曲的心靈世界，去觸摸作品中充溢著(zhù)的獨立自由的思想和流轉浩瀚的情感。
把真正優(yōu)秀的文本帶到孩子們面前，讓文學(xué)的閱讀引發(fā)生命中的種種到無(wú)限豐富與廣遠的地方去，讓心靈變得更加“復雜”和“開(kāi)闊”，正是這套讀本重要的的魅力與特質(zhì)。
書(shū)房的窗子作品中是我印象最深的男孩兒是桑桑，他是麻油地小學(xué)校長(cháng)桑喬的兒子。他自由，倔強，調皮，又充滿(mǎn)了愛(ài)心。是故事中不可或缺的人物。他天真又古怪，常常異想天開(kāi)的自我行動(dòng)，不顧后果，做出叫人哭笑不得的事情。有一次，桑桑在河邊看見(jiàn)漁船在河上用網(wǎng)捕魚(yú)，每一次都能捕到許多的魚(yú)蝦。他心里癢癢的，也想有一張能打漁的網(wǎng)�；氐郊�，見(jiàn)了父母的蚊帳，此時(shí)在他的眼里分明是一張漁網(wǎng)。于是想也不想，三下兩下扯了下來(lái)和朋友們做成了一張打漁的網(wǎng)，打了許多魚(yú)蝦帶回了家。母親雖心有疑惑，卻沒(méi)心思仔細考察。當發(fā)現時(shí)，桑桑拔腿已跑。母親在他后面罵了一句，卻沒(méi)追打。而把他的蚊帳扯了下來(lái)，結果桑桑被蚊子叮的.身上到處是紅包左眼也紅腫的發(fā)亮。就是這樣，桑�？蓯�(ài)又可笑，天真又快樂(lè )。他還為蔣一輪老師和白雀穿過(guò)信，與孤獨又自由的放羊少年細馬成了最好的朋友，和本是當地最富裕的一家的杜小康一起玩耍過(guò)，也鬧過(guò)別扭……純真又美好的童年在喜怒哀樂(lè )中流逝，漸漸變?yōu)閺涀阏滟F的回憶。桑桑的堅強，善良，倔強與天真是書(shū)中一道永不逝的風(fēng)景線(xiàn)。
當然女孩的溫柔也是小說(shuō)中不可缺的。故事中有一位女孩兒叫紙月，人若其名，嬌小，柔弱，有禮。長(cháng)得十分清秀，也寫(xiě)得一手清秀的字;聰明，溫馴，有一股靈氣與書(shū)卷氣，惹人憐愛(ài)。因她常被她以前板倉小學(xué)的男同學(xué)欺負，又常常不吭聲。所以她的外婆將她送到了麻油地小學(xué)。她體質(zhì)，外表的柔;心靈，品質(zhì)的美讓桑桑領(lǐng)悟到了生命的芬芳與柔弱，體會(huì )到了她心靈的善良與純潔，也在我心中留下了深刻的印象。
日月如梭，時(shí)光飛逝，將上初二的我也將遠離童年，所以每當看到別人的童年，那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的歡樂(lè )與自由會(huì )使我的心沉靜下來(lái)，靜靜的品味，靜靜的回想�，F在那草房子中的童年，使我安心，不知何時(shí)起，幸福已在我的心中彌漫開(kāi)來(lái)……
書(shū)房的窗子讀后感怎么寫(xiě)
讀了一本書(shū)或一篇文章后，有所感而寫(xiě)成的文章就是讀后感。
寫(xiě)讀后感從內容上說(shuō)，一是要讀懂原文;二是要對原文的內容要有切實(shí)的感受和體會(huì )。從寫(xiě)法上說(shuō)，它也要提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，與一般短小的評論文問(wèn)并無(wú)多大的區別。
寫(xiě)讀后感應特別注意以下幾點(diǎn)：
一，感想要緊密聯(lián)系原文的內容。讀后感是從原文生發(fā)出來(lái)的，是要寫(xiě)出對原文中心思想或重要觀(guān)點(diǎn)的深刻感受。因此，感想不能脫離原文的內容。讀后感與原文的聯(lián)系，主要不是表現在個(gè)別詞句上，而是表現在思想意義的'承接上。讀后感在聯(lián)系原文時(shí)，要防止過(guò)多的復述和引用原文，把讀后感寫(xiě)成“讀后抄”。
二，要把讀后感的基本觀(guān)點(diǎn)闡述清楚。讀后感既要聯(lián)系原文，又不是原文思想內容的簡(jiǎn)單照搬。他應該聯(lián)系原文確立讀者自己的觀(guān)點(diǎn)。讀后感的基本觀(guān)點(diǎn)可以是原文的中心或重要觀(guān)點(diǎn)的進(jìn)一步深化和明確;也可以從原文的內容中引出不同于原文的觀(guān)點(diǎn)�？梢�(jiàn)，寫(xiě)讀后感切忌囿于原文，照搬原文，無(wú)所發(fā)揮。
三，要聯(lián)系社會(huì )實(shí)際和自己的思想實(shí)際。讀后感寫(xiě)的是作者自己讀了原文的感受。這種感受常常是由原文的內容所觸發(fā)，引起對現實(shí)生活或自己的學(xué)習、工作、思想等方面問(wèn)題的思考而獲得的。因此，一般的讀后感總要解決一兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題。
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