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學(xué)前班拼音教案（通用10篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的學(xué)前班拼音教案上，歡迎大家分享。
學(xué)前班拼音教案 篇1
教學(xué)目標：
剛開(kāi)始接觸到漢語(yǔ)拼音的小朋友，難免會(huì )在心里面對于這種教學(xué)理念產(chǎn)生抵觸情緒。通過(guò)卡片教學(xué)進(jìn)行輔助授課，能夠調動(dòng)孩子們的積極性，讓越來(lái)越多的小孩子感受到拼音的重要作用。
教學(xué)準備：
準備a、o、e、i、u、v這些單韻母的卡片，然后分別在上面進(jìn)行一聲到四聲上的標注，將這些聲調進(jìn)行更好的展現，方便小朋友們進(jìn)行閱讀和查看。
教學(xué)過(guò)程：
1、老師為了能夠培養孩子們對于拼音的興趣，需要的是在漢字的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行深入表達，比如我國的漢字要想學(xué)習明白，則需要在拼音上進(jìn)行掌握和了解。這對于吸引目光，在注意力的集中方面帶來(lái)提高還是有幫助的。
2、將漢語(yǔ)拼音的卡片呈現在孩子們面前，讓他們發(fā)揮想象力在最短的時(shí)間內將這些韻母記住，然后再進(jìn)行發(fā)聲練習。
3、在進(jìn)行練習過(guò)程中，要培養孩子們張嘴開(kāi)口說(shuō)話(huà)的方式前來(lái)選擇，一邊大聲的跟隨老師的語(yǔ)速進(jìn)行練習，一邊在腦海當中進(jìn)行記憶。
4、在練習二十分鐘之后，采用搶答的游戲方式，來(lái)鍛煉孩子們的`反應能力，并且可以二次加深單韻母四聲讀法的練習訓練，對于答題好的朋友，老師可以給予全班表?yè)P的方式，來(lái)鼓勵更多學(xué)生參與到搶答環(huán)節中來(lái)。
結束：
拼音對于孩子們來(lái)說(shuō)是一大難關(guān)，通過(guò)這種結合游戲和卡片教學(xué)的方式，能夠在最短的時(shí)間內讓孩子們掌握到娛樂(lè )的技巧和方向，是目前眾多朋友都在選擇的目標。
學(xué)前班拼音教案 篇2
(一)復習檢查。
1、卡片認讀聲母：b、p、m、f，這些字母我們稱(chēng)它們什么?(聲母)聲母一般都站在音節的最前面。
2、認讀韻母卡片，這些字母我們稱(chēng)它們?yōu)槭裁?(單韻母)再人帶調韻母，教師講解：聲調都標在韻母上面。
3、復習帶調音節bá、pá、bà、mā、mù、bù、mǒ等。
4、認讀生字和詞語(yǔ)：爸、媽、我、爸爸、媽媽
(二)導入新課。
這節課，我們要學(xué)習兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比，看哪個(gè)小朋友最認真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準。
(三)教學(xué)聲母d。
1、看投影說(shuō)話(huà)引出d：圖上畫(huà)了什么?它會(huì )發(fā)出什么聲音?說(shuō)話(huà)：鼓棒敲鼓，咚咚咚。
師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書(shū)：d。
2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。
(1)聽(tīng)：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開(kāi)，讓氣流沖出來(lái)。
(2)看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。
(3)讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。
(4)記：馬蹄聲響d、d、d像個(gè)反6d、d、左下半圓d、d、d
3、教學(xué)d的.書(shū)寫(xiě)。
(1)范寫(xiě)：兩筆寫(xiě)成，半圓也在2樓。
(2)書(shū)空：作業(yè)本上寫(xiě)三個(gè)。
4、教學(xué)d與單韻母組成的音節。
(1)板書(shū)d，聲母是→d。板書(shū)ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著(zhù)帶出ì，直呼→dì。板書(shū)：dì。
(2)開(kāi)火車(chē)讀di的四聲，組詞讀。
(四)做課中操。
(五)教學(xué)聲母t。
1、出示雨傘，引出t：請同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書(shū)：t，將雨傘打開(kāi)，傘面張開(kāi)后，在傘柄上加一橫，就是t了。
2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。
(1)看、聽(tīng)：用薄紙放在嘴前，示范d、t的區別。(發(fā)t時(shí)，嘴里有一股氣送出。)p、t一樣。
(2)讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下t、t、t。
3、指導t的書(shū)寫(xiě)。
4、拼讀t與單韻母組成的音節。
(1)t---ī---tī誰(shuí)會(huì )讀?t---ū---tū?
(2)拼讀ta、te、ti、tu及四聲連讀。
(六)鞏固復習。
1、卡片讀dt。
2、對比讀：b---p---d、f---t(念順口溜，做動(dòng)作強化記憶。)
3、看實(shí)物猜字母。
拿一把小花傘，傘柄朝上，(f)，傘柄朝下，(t)，學(xué)生讀字母。
學(xué)前班拼音教案 篇3
活動(dòng)設計
本學(xué)期的拼音解說(shuō)內容是進(jìn)修6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母以及11個(gè)整體認讀音節。拼音解說(shuō)舉辦了兩個(gè)多月，幼兒已經(jīng)進(jìn)修了6個(gè)單韻母、14個(gè)聲母的發(fā)音、謄寫(xiě)以及音節(兩拼音節和三拼音節)的拼讀。為了使家長(cháng)相識我班拼音解說(shuō)的內容和要領(lǐng)以及本身孩子進(jìn)修的環(huán)境，計劃了本勾當方案。
學(xué)習目標
1、溫習6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的音和形�？梢曰蛟S讀準音，認清形。
2、區分輕易夾雜的幾組拼音：b、d、p、q；t、f；h、n；j、i。
3、溫習簡(jiǎn)樸的兩拼音節和三拼音節，能把握它們的拼讀要領(lǐng)。
4、通過(guò)游戲，作育幼兒的比賽意識和進(jìn)取心。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)的重點(diǎn)：把握所學(xué)韻母和聲母的音和形。
活動(dòng)的難點(diǎn)：區分幾組輕易夾雜的拼音字母。
活動(dòng)準備
1、拼音字母卡片、音節卡片多少。
2、迷宮圖：1大39小。
3、《誰(shuí)被擠下河》的配景圖一幅。小伴侶和怪獸貼絨圖片兩張。
4、勾當室地板上畫(huà)4種幾許圖形：韻母三角形，聲母長(cháng)方形，兩拼音節圓形，三拼音節橢圓形。
活動(dòng)過(guò)程
1、發(fā)言導入勾當主題。
以拼音王國周游記的游戲情勢導入勾當主題。幼兒做律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入拼音王國。提示幼兒和拼音寶寶打號召。
2、游戲《點(diǎn)名》，溫習所學(xué)的6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的正確發(fā)音。
先生：小伴侶們快看，韻母寶寶已經(jīng)排好隊了，我們快來(lái)給它們點(diǎn)點(diǎn)名吧!給韻母寶寶點(diǎn)名時(shí)要留意：保持口型，拖長(cháng)音。(幼兒讀韻母)聲母寶寶也很乖，也排好了整齊的步隊在歡迎我們呢，我們也來(lái)給它們點(diǎn)點(diǎn)名。給聲母寶寶點(diǎn)名時(shí)要留意什么呢?(先憋氣，再發(fā)音，發(fā)作聲音輕又短。)(幼兒讀聲母)。
3、游戲：炸彈。溫習幾組輕易夾雜的拼音字母b、d、p、q；t、f；h、n、；j、i。
先生：我們已經(jīng)和拼音寶寶問(wèn)過(guò)好也點(diǎn)過(guò)名了，下面我們和拼音寶寶一路在拼音王國內里玩游戲吧。先玩一個(gè)小伴侶最喜好的《炸彈》游戲吧。
4、游戲：給拼音寶寶和音節寶寶找家。能區分聲母、韻母、兩拼音節和三拼音節。
幼兒分成男孩、女孩兩組舉辦游戲。
玩法：四個(gè)筐內放著(zhù)混在一路的韻母、聲母、兩拼音節和三拼音節的拼音卡片，請一組幼兒上前任意拿一張卡片，分辨它是什么，然后手舉卡片站在拼音寶寶和音節寶寶的家里。(地板上畫(huà)有幾許圖形，它們就是拼音寶寶的'家。)一組幼兒有游戲竣事后，換另一組幼兒游戲，師小結。
5、家長(cháng)與幼兒互動(dòng)比賽游戲：誰(shuí)被擠下河。溫習拼讀兩拼音節和三拼音節。起源把握兩拼音節和三拼音節的拼讀要領(lǐng)。兩拼音節：聲母輕，韻母重，兩音相連猛一碰。三拼音節：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當，一二三，一路拼，拼成一個(gè)音。
先生：小伴侶們，拼音寶寶和你們玩得真開(kāi)心，此刻它們要帶我們一路登上拼音王國的最岑嶺去瀏覽拼音王國瑰麗的風(fēng)光，可是，在山頂上有一只怪獸，它要和我們來(lái)一個(gè)角逐，假如我們勝利了，就可以站在山頂看風(fēng)光了。而怪獸也會(huì )被我們擠到河里去。下面我們請在座的爸爸媽媽和先生們來(lái)飾演怪獸，接管我們的挑釁。角逐此刻正式開(kāi)始。游戲是這么玩的。
6、游戲：走迷宮。溫習正確謄寫(xiě)輕易夾雜的幾組拼音字母。
先生：拼音王國之旅頓時(shí)就要竣事了，要走出拼音王國，回到我們溫順的家，就必需得走出前面的迷宮。下面讓我們一路來(lái)走迷宮吧!(在迷宮圖上溫習正確謄寫(xiě)幾組輕易夾雜的聲母。)
7、師小結：我們走出了迷宮，也就竣事了這次開(kāi)心而又刺激的拼音王國之旅。在分開(kāi)之前，拼音寶寶們還送給小伴侶們一份禮品，那就是迷宮圖�；丶液笳埿“閭H和爸爸媽媽一路來(lái)走迷宮。下面，請小伴侶和拼音寶寶說(shuō)再會(huì )吧!
8、竣事。
學(xué)前班拼音教案 篇4
教學(xué)目標：
1、知道學(xué)習漢語(yǔ)拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習普通話(huà)，學(xué)前班拼音教案全集。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。
2、學(xué)會(huì )a、o、e三個(gè)單韻母，認清形，讀準音。
3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的三個(gè)單韻母。
4、會(huì )在四線(xiàn)格內抄寫(xiě)a、o、e三個(gè)單韻母。
教學(xué)重點(diǎn)：a、o、e的發(fā)音和韻母帶調讀。
教學(xué)難點(diǎn)：e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲。
課前準備：投影片和字母卡片(帶聲調，不帶聲調)
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì )單韻母a，認識聲調符號，在老師的指導下學(xué)讀四聲。
教學(xué)過(guò)程：
(一)談話(huà)揭題。
小朋友，從今天起我們要學(xué)習漢語(yǔ)拼音。漢語(yǔ)拼音的用處可大！能幫助我們識字、讀書(shū)，還會(huì )說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話(huà)，想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。
我們一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習拼音用處大，識字讀書(shū)要靠它，幫我學(xué)好普通話(huà)，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！
(二)教學(xué)單韻母a。
1、看圖說(shuō)話(huà)引出a：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)誰(shuí)?她在干什么?
學(xué)說(shuō)圖意：小朋友學(xué)唱歌，a、aa。教師范寫(xiě)a。
2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。
3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽(tīng)音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。
4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a、aa。
5、看投影片記字形。
覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合�？纯碼的形狀像什么?(a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著(zhù)一根小辮子。)抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分離。
用兒歌幫助記字形，"圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a、aa。"
(三)教學(xué)a的四聲。
1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)的聲調也就不同。這四頂帽子就是"聲調符號"，我們根據符號讀韻母。
2、ā戴上第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)
á戴上第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話(huà)，沒(méi)聽(tīng)清時(shí)，你會(huì )問(wèn)："á，你在說(shuō)什么?"就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準á。(用手勢助讀。)
ǎ戴上第三頂帽子，就是第三聲。音又不同，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)
à戴上第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆："à，你來(lái)！"
3、學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。
(四)指導看書(shū)，讀書(shū)。
1、指導看書(shū)。今天我們學(xué)習的內容在書(shū)上什么地方?(翻開(kāi)課本，找到漢語(yǔ)拼音第一課。)
2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。
(五)學(xué)寫(xiě)單韻母a。
1、認識四線(xiàn)格。我們學(xué)會(huì )a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì )寫(xiě)a。(出示四線(xiàn)三格，讓學(xué)生數一數有幾根線(xiàn)幾個(gè)格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫(xiě)的時(shí)候要碰到上下線(xiàn)，而且要一筆寫(xiě)成。
2、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
教師邊寫(xiě)邊講，注意：a要一筆寫(xiě)成，先寫(xiě)半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫(xiě)一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(cháng)。
3、學(xué)生上黑板試寫(xiě)a，講評。
(六)鞏固練習。
我們一起來(lái)做汽車(chē)爬山坡的游戲。
總結：這節課，我們先看圖，說(shuō)清圖意；再學(xué)習a的發(fā)音和聲調；接著(zhù)我們讀課文；最后還學(xué)習在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)a。這樣分四步，我們就把這些內容都學(xué)會(huì )。
(七)課堂練習與作業(yè)。
1、提醒注意寫(xiě)字時(shí)坐與執筆姿勢。"準備"→開(kāi)始。
2、在四線(xiàn)格中正確地描寫(xiě)a，教案《學(xué)前班拼音教案全集》。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：學(xué)會(huì )o、e兩個(gè)單韻母，在教師指導下正確認讀帶調的3個(gè)單韻母。
教學(xué)過(guò)程：
(一)復習檢查。
1、用卡片認讀a，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的'?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a、aa。)
2、用卡片出示四聲符號，說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。
3、用卡片認讀帶調韻母a。
(二)教學(xué)單韻母o及其四聲。
1、出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著(zhù)什么?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。)教師范寫(xiě)。
2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。
順口溜：圓圓嘴巴o、oo。
3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。
4、練習o的四聲，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習。
ō公雞喔喔啼。ó原來(lái)是這樣。ǒ現在我懂。ò真是太奇怪！
5、指導o的描寫(xiě)及其書(shū)空：o一筆寫(xiě)成，從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續往上寫(xiě)，與起筆處相接。
(三)教學(xué)單韻母e及其四聲。
1、出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來(lái)游去。)范寫(xiě)e
2、半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。
(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e、ee。
(2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細看口形)范讀、領(lǐng)讀。
(3)練習e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。
(4)指導e的書(shū)寫(xiě)。一筆寫(xiě)成，從里面的"一"起筆往上，再接著(zhù)寫(xiě)左半圓。
(四)復習鞏固。
1、用卡片打亂順序讀a、oe。
2、打亂帶調單韻母卡片，開(kāi)火車(chē)讀。如：áèǒéà--
3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?
(五)課堂作業(yè)。認真描寫(xiě)o、e。
(六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀a、oe的四聲。
板書(shū)設計：
課后小結：
學(xué)前班拼音教案 篇5
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì )前鼻韻母an、en2個(gè)復韻母，讀準字音，認清形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)習聲母與an、en組成的音節，準確拼讀音節，讀準三拼音節，復習ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則。
3、學(xué)習整體認讀音節yuan。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )韻母an、en2個(gè)復韻母，讀準音，認清形，能正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì )聲母與an、en組成的音節和整體認讀音節。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )介母是ü的三拼音節，讀準音節juan、quan、xuan。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
我們到目前為止學(xué)習了哪些復韻母？能按順序說(shuō)說(shuō)嗎？
�。╝i、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我們一起來(lái)學(xué)習第13課，再認識幾個(gè)韻母朋友，請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)看看。這課書(shū)的內容比較多，有信心學(xué)好嗎？下面我們先來(lái)學(xué)習前2個(gè)韻母及音節。
板書(shū)：13an、en
二、看圖學(xué)習韻母an、en
1、學(xué)習韻母an
�。�1）指導看an圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的'是什么？
�。�2）自己試著(zhù)發(fā)an（安）
�。�3）教師指導發(fā)音：把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來(lái)，也就是n的尾音。
�。�4）學(xué)生練習讀，體會(huì )前鼻韻母的發(fā)音方法。
�。�5）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。
�。�6）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
2、學(xué)習韻母en
�。�1）指導看en圖，問(wèn)：你們看這個(gè)人在干什么？
�。�2）借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習發(fā)en的音。
�。�3）en是由哪兩個(gè)字母組成的？（e和n）發(fā)音時(shí)，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。
三、書(shū)寫(xiě)韻母an和en
1、觀(guān)察an、en2個(gè)韻母，說(shuō)說(shuō)占格位置。
2、教師范寫(xiě)，強調兩個(gè)字母要寫(xiě)緊湊。學(xué)生觀(guān)察。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師巡視，個(gè)別輔導，同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執筆方法。
4、在實(shí)物投影上展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，進(jìn)行評改。
四、學(xué)習聲母與an、en組成的音節
1、學(xué)習b、p、m、f與en組成的音節
�。�1）出示音節讓學(xué)生自己練習拼讀。
�。�2）同桌小伙伴互相讀一讀。
�。�3）指名讀。
2、學(xué)習介母是ü的三拼音節。
�。�1）出示自己試著(zhù)拼一拼
�。�2）同桌小伙伴互相拼。
�。�3）指名拼，開(kāi)火車(chē)拼。
五、學(xué)習整體認讀音節yuan
1、出示一個(gè)球，問(wèn)：什么形狀的？
2、把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。
3、指名讀，教師示范糾正。
4、師講：yuan這個(gè)整體認讀音節較長(cháng)，可以用分解音節的方法幫助記憶它的形。yuan是由（yu）和（an）組成的。
5、采取多種形式讀，鞏固讀音。
學(xué)前班拼音教案 篇6
活動(dòng)準備：
字母卡片6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母各一張。畫(huà)有兩拼音節（馬，桔子，紅花）和三拼音節（瓜，花，蘿卜）并附帶音節的圖片兩組。黑板上準備一棵大樹(shù)圖片，樹(shù)上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫(xiě)有音節）
實(shí)物準備：
蘋(píng)果，書(shū)，筆。漢字卡片準備
活動(dòng)過(guò)程：
※課前律動(dòng)——大雨、小雨、暴風(fēng)雨
點(diǎn)題：
咱們的拼音都學(xué)完了，今天老師給大家上一節拼音拼讀游戲課
一、復習所學(xué)字母。
創(chuàng )設情境：
小朋友們，通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說(shuō)了，只邀請遵守紀律，認真聽(tīng)講的的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開(kāi)始出發(fā)了。
1、拼音王國到了（拼音王國打印藝術(shù)字，貼于黑板上)你們看，首先在拼音王國城堡的大門(mén)外有六位迎接我們的朋友，它們是誰(shuí)呢？——（單韻母寶寶）讓我們大聲喊出它們的名字跟大門(mén)打聲招呼好不好？（復習單韻母。教師出示6個(gè)單韻母卡片，幼兒一起認讀。）
2、大門(mén)外有很多許多讀音非常接近的聲母衛士在守門(mén)，他們分別是平舌音衛士和翹舌音衛士只要你讀準了他們，他們才放行讓我們進(jìn)去，我們就可以乘著(zhù)聲母小火車(chē)去王國里玩兒了�。ㄖ该xz、c、s、zh、ch、sh）小朋友們讀的真的`好極了！城堡的大門(mén)終于向我們打開(kāi)了，哇！快來(lái)開(kāi)一開(kāi)這拼音小火車(chē)吧，拼音王國很大國王讓我們開(kāi)著(zhù)這列小火車(chē)去參觀(guān)你們愿意嗎？接下來(lái)歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認出來(lái)。（復習23個(gè)聲母。教師按順序出示23個(gè)聲母，請幼兒按“開(kāi)火車(chē)”的順序依次認讀。教師強調，平舌音（z，c，s）和翹舌音（zh，ch，sh）的發(fā)音區別。
二、區分音、形相似的字母。
聲母媽媽遇到了難題，很多寶寶長(cháng)得太像了，它們老分不清。你們愿意幫助聲母媽媽嗎？現在我們就把它們請出來(lái)掌聲歡迎！哇，它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認出它們？（b-p，d-q，m-n，f-t。）（以?xún)焊璧男问綆ёx，教幼兒區分，認讀音、形相似的字母）
三、拼音拼讀。
1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下，有的聲母交了一個(gè)朋友，我們把它叫做兩拼音節，有的聲母交了兩個(gè)朋友，我們把它叫做三拼音節。（圖卡字母拼讀。畫(huà)有兩拼音節（馬，桔子，紅花）和三拼音節（瓜，花，蘿卜）并附帶音節的圖片兩組。請幼兒仔細觀(guān)察黑板上兩組圖。分別說(shuō)出兩拼音節和三拼音節的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復練習，教師指導。再請個(gè)別幼兒上臺當小老師帶讀。）
※※
2、游戲：（拼的真好。拼音國王看小朋友表現得這么好，給小朋友準備了一顆神奇的大樹(shù)，這顆大樹(shù)上結滿(mǎn)了各種水果。只要小朋友回答國王兩個(gè)問(wèn)題就可以到百果樹(shù)上摘果子吃了。有沒(méi)有信心？）
�。ǖ谝粋�(gè)問(wèn)題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“桃”“火”，請每個(gè)別幼兒拼讀。）
�。ǖ诙䝼�(gè)問(wèn)題：實(shí)物拼讀。教師出示實(shí)物，“杯子、筆、書(shū)包、粉筆、磁扣”，點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱(chēng)拼出來(lái)。）
四、游戲—摘果子
小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。
游戲規則：
幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子，光摘下來(lái)還不行，必須得把果子背面的音節正確拼出來(lái)才能得到這個(gè)果子。沒(méi)拼出來(lái)或拼錯均不能得到。
五、總結。
今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開(kāi)不開(kāi)心？那拼音王國很大，今天我們就參觀(guān)單韻母和生母家族，我們拼音王國還有那些家族？下次課我們繼續去拼音王國的其他家族做客好嗎？
學(xué)前班拼音教案 篇7
教學(xué)內容：
學(xué)習聲母g
教學(xué)目標：
1、復習鞏固單韻母及標聲調的單韻母的讀法。
2、學(xué)會(huì )g這個(gè)聲母，能讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)會(huì )g與單韻母e、u相拼。
4、能夠用g與單韻母相拼的音節練習組詞或說(shuō)話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )g這個(gè)聲母，能讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )g與單韻母e、u的拼讀。
2、用與音節相應的漢字組詞或說(shuō)話(huà)。
活動(dòng)準備：
拼音卡片、圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
(1)老師：小朋友們好，又到了學(xué)習漢語(yǔ)拼音的時(shí)候了，我們再一起去漫游拼音王國，好嗎?
老師：那就讓我們乘上這“快樂(lè )列車(chē)”出發(fā)吧!“小小火車(chē)開(kāi)起來(lái)，轟隆轟隆，嗚……”
(2)老師：啊，我們到了。瞧，拼音王國朋友們已經(jīng)在這里歡迎我們了。我們來(lái)和他們打個(gè)招呼吧。
二、讀讀練練(復習已學(xué)的單韻母和聲母)。
(1)請同學(xué)們讀一讀單韻母。
(2)老師：呀，這幾個(gè)朋友有一個(gè)共同的名稱(chēng)你們還記得嗎?誰(shuí)來(lái)告訴大家?(他們叫單韻母)單韻母有幾個(gè)?(單韻母有6個(gè))哪6個(gè)?(a、o、e、i、u、u)
(3)小朋友真聰明，現在這些單韻母朋友已經(jīng)戴好帽子排好隊了，我們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)名吧。(讀代調的'單韻母)
(4)老師：小朋友們讀得真好!再讓我們一起坐上火車(chē)去請出我們的聲母朋友吧!(出示已學(xué)的聲母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友們讀一讀)
(5)老師：小朋友們真不錯，記住了我們已學(xué)的聲母朋友。今天老師又給你們帶來(lái)了一位新的聲母朋友，他究竟是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)認識他吧!
三、教學(xué)聲母g。
1、看圖片說(shuō)話(huà)引出g：圖上畫(huà)著(zhù)什么?它們在干什么?(一只鴿子去送信)
老師引入：鴿子的“鴿”聲母是g。板書(shū)：g。
2、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。
(1)示范發(fā)音，仔細聽(tīng)，看口形。
(2)學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。
(3)記字形，啟發(fā)想象，g像什么?
教順口溜：小白鴿ggg，9字加彎ggg。
3、練習。
(1)學(xué)習g與單韻母ē、è、ū、的拼讀。
(2)認識相應的漢字“哥、個(gè)、姑�！�
(3)用以上漢字組詞或說(shuō)話(huà)。
4、指導書(shū)寫(xiě)。
(1)老師示范書(shū)寫(xiě)，小朋友們觀(guān)察。
(2)指名小朋友說(shuō)出g的格式。
(3)引導學(xué)生書(shū)空后完成作業(yè)。
老師小結：今天的拼音王國之旅就要結束了，在今天的旅游的過(guò)程中我們結識了拼音朋友聲母g，能叫出他的名字，記住了他的字形，幫他結交了單韻母朋友，小朋友們真棒!今天玩得開(kāi)心嗎?拼音王國里還有很多的拼音朋友等著(zhù)我們去認識，去和他們交朋友。我們結識了拼音朋友以后我們就可以認識好多好多的漢字朋友呢!小朋友們加油啊!
學(xué)前班拼音教案 篇8
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )聲母s、sh，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
2、準確拼讀帶有s、sh的音節。
3、借助繞口令區分平、翹舌聲，幫助學(xué)習普通話(huà)，培養學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認讀聲母s、sh，掌握正確的寫(xiě)法。
2、準確拼讀帶有s、sｈ的音節。
教學(xué)難點(diǎn)
正確拼讀兩則繞口令。
教具準備
拼音卡片、掛圖。
課時(shí)安排
1～2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、復習舊知識，激趣導入
1、抽讀卡片：ｚ、ｚｈ、ｃ、ｃｈ、ｚｉ、ｃｉ、ｚｈｉ、ｃｈｉ。
2、導入新課:今天，我們一起認識幾個(gè)新朋友，愿意嗎?
二、指導學(xué)法，教學(xué)新課
1、幻燈出示第一幅掛圖，引導看圖：圖上有誰(shuí)，正在干什么?引導說(shuō)話(huà)。（一個(gè)小朋友正在撕紙。）
2、出示s的卡片，s的讀音和“撕”相似。
師范讀，生一邊做“撕”的動(dòng)作一邊讀。指名讀，師正音，領(lǐng)讀、齊讀。
3、觀(guān)察圖畫(huà)：s的形狀像什么？（像紙條卷曲的樣子）編兒歌：半個(gè)8字s、s、s。
4、s如果和好朋友ｉ站在一起就組成了音節sｉ，讀音和s差不多，指名讀，齊讀。想：你怎么記住它。（s加ｉ，si、si、si。）
5、練讀四聲，用si的四聲練習組詞、說(shuō)話(huà)。
6、小結學(xué)法。小組合作學(xué)習sｈ、sｈｉ。
7、學(xué)生匯報，教師相機點(diǎn)撥、正音。
三、手口結合，學(xué)習兒歌
1、自己拼讀，教師巡回指導。
2、勾出帶有si、shi的音節，多讀幾遍。
3、小組內互讀，比畫(huà)讀，每組推選出一個(gè)讀得好的.同學(xué)參加朗讀比賽。生互評。
四、讀讀寫(xiě)寫(xiě)，記住字形
今天學(xué)的幾個(gè)拼音朋友，你們想記住嗎？
1、師板演：s、sh，生書(shū)空。
2、選擇你最喜歡的聲母美美地寫(xiě)在四線(xiàn)格里，想寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè)。
3、同桌互評，寫(xiě)得好的請畫(huà)上五星。
五、自主學(xué)習，拼讀音節
1、自主學(xué)習，練習“拼拼讀讀”的8個(gè)音節。
2、指名試讀，領(lǐng)讀，齊讀，教師正音。
3、游戲：找朋友。
同桌的同學(xué)互相拿出自備的拼音卡片s、sh和ɑ、ｅ、ｕ、ｏ組合成音節，并讀出來(lái)。
六、鞏固練習
1、抽讀卡片z、c、s和zh、ch、sh，說(shuō)一說(shuō)它們各有什么相同和不相同的地方。
2、做課后的“拼拼讀讀”。
3、完成“讀讀連連”。自讀，找出難讀的音節，請教老師和同學(xué)。
4、小組合作讀，全班交流。
七、作業(yè)
“積累與運用（三）”中的“拼拼讀讀”。
學(xué)前班拼音教案 篇9
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )復韻母aoouiu及其四聲，讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì )聲母與aoouiu拼讀音節。
3、能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據音節拼讀句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。
5、認識“小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草、好”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )aoouiu三個(gè)復韻母，并且能拼讀這三個(gè)復韻母構成的音節。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生能區分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )復韻母aoouiu及其四聲，讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、能夠看圖說(shuō)一句話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查
1、出示卡片aoiu，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個(gè)單韻母。
2、指名讀復韻母aieiui，說(shuō)說(shuō)讀這三個(gè)復韻母時(shí)口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？
3、對比讀：a——aie——eiu——ui說(shuō)說(shuō)每組有什么不同？（如：a是單韻母，發(fā)音時(shí)口形不變。ai是復韻母，發(fā)音使口形從a向i滑動(dòng)，a重i輕。）
二、引出新課，提出要求
上一課我們學(xué)了3個(gè)復韻母，知道復韻母發(fā)音時(shí)口形要從前一個(gè)音向后一個(gè)音滑動(dòng)。這節課我們再來(lái)學(xué)習3個(gè)復韻母，看誰(shuí)學(xué)得最好，能認清字形，讀準字音，還會(huì )帶調讀。
三、教學(xué)復韻母aoouiu
1、教學(xué)復韻母ao。
�。�1）看插圖說(shuō)話(huà)引出ao：圖上畫(huà)著(zhù)什么？（奧運會(huì )的標志）領(lǐng)讀：“奧運會(huì )”，復韻母ao就是“奧”的第一聲。板書(shū)：ao。
�。�2）ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著(zhù)向o音滑動(dòng)，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀）
�。�3）練讀四聲，標調在a上：āo（凹進(jìn)凸出）áo（熬藥）ǎo（棉襖）ào（驕傲）
2、教學(xué)復韻母ou
�。�1）看插圖：圖上畫(huà)的是什么？（圖上畫(huà)的是藕。）誰(shuí)能把ǒu改成第一聲來(lái)讀一讀，出示：ou。
�。�2）看老師念ou，說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)o音，很快地向u滑動(dòng)，o重u輕。）
�。�3）教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。
�。�4）ou的聲調標在o上，誰(shuí)會(huì )給ou標上四聲？練讀ou的四聲：ōu（海鷗）óu（óu，真奇怪）ǒu（鮮藕）òu（慪氣）
3、教學(xué)復韻母iu
�。�1）看插圖：圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)在干什么？（人們在游泳池里游泳。）出示：iu。
�。�2）iu：i在前，u在后，讀的時(shí)候口形應該怎么變？誰(shuí)會(huì )讀？
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么發(fā)iu這個(gè)音？（先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。）指名讀、齊讀。
�。�3）告訴學(xué)生iu的聲調標在u上，指定一位學(xué)生上臺標聲調。
四聲練習：iū，努力學(xué)習要得優(yōu)。iú，我替媽媽去買(mǎi)油。
iǔ，他是我的好朋友。iù，我們要尊老愛(ài)幼。
四、鞏固練習
1、看卡片，認讀復韻母aoouiu。
2、打亂次序讀帶調的aoouiu。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、鞏固復習aoouiu及其四聲。
2、學(xué)會(huì )聲母與aoouiu構成的'音節，包括三拼音音節。
3、能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據音節拼讀句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。
5、認識“小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草、好”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固
1、卡片認讀aoouiu，說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)音的？
2、對比讀：a——aoo——oui——iu，說(shuō)說(shuō)有什么不同。
3、認讀帶調的aoouiu。
二、拼讀aoouiu構成的音節
1、用翻板卡片復習aoouiu構成的音節。
2、出示：z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ，分別說(shuō)說(shuō)聲母和韻母各是什么？（指名讀、齊讀）
3、四聲組詞，由教師領(lǐng)讀。
三、學(xué)習帶有aoouiu的三拼音音節
1、jqx要想和a做朋友，都要誰(shuí)做“中間人”？（介母i）
用翻板卡片練習jqx與a構成的三拼音。
2、jqx要和a開(kāi)頭的復韻母做朋友，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習。（自由拼讀、指名讀）
四、游戲
1、做“購物”的游戲
我們開(kāi)了一個(gè)商場(chǎng)，誰(shuí)來(lái)做顧客買(mǎi)東西？
教師把寫(xiě)有音節的紙片發(fā)給學(xué)生，請一位學(xué)生做售貨員，發(fā)到紙片的學(xué)生上臺說(shuō)我要買(mǎi)什么。如拿到shǒubiǎo的同學(xué)說(shuō)：“我要買(mǎi)手表�！比绻x對了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說(shuō)：“對了，對了，這是手表�！�
2、做“摘星星”的游戲
出示：藍天上掛著(zhù)彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個(gè)詞語(yǔ)的音節，月亮下是一句話(huà)的音節。誰(shuí)能讀出詞語(yǔ)的音節，老師就把星星獎給他，誰(shuí)最能干，能讀出這個(gè)句子，老師就把月亮摘下來(lái)，表示他登上了月球。
五、看圖拼讀音節
1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？他們在干什么？你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎？
2、拼拼讀讀圖下面的音節，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點(diǎn)符號的停頓。
六、拼讀兒歌
1、出示兒歌《有禮貌》，請學(xué)生自己試著(zhù)拼讀，你讀懂了什么？
2、你會(huì )拼讀哪些音節，做做小老師帶著(zhù)大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）
4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）
5、有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你也和大公雞一樣有禮貌嗎？你是怎么做的？
6、課后能夠背誦兒歌。
七、認生字
1、卡片抽讀認過(guò)的生字。
2、出示生字：小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草、好。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記��？
3、擴詞練習，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？
八、鞏固練習
跟錄音讀課文，試著(zhù)背誦兒歌。
九、小結
通過(guò)這一課的學(xué)習，我們不但學(xué)會(huì )了3個(gè)復韻母，還會(huì )拼讀這么多的音節，摘走了這么多的星星。老師相信，你們從小努力學(xué)習，學(xué)好了本領(lǐng)，將來(lái)一定能登上月球，去探索宇宙的奧秘。
教后反思：
aoouiu中，有一幅圖是奧運五環(huán)，五個(gè)彩色的圓圈均勻的排列，旁邊寫(xiě)了復韻母ao。學(xué)生年齡比較小，奧運五環(huán)也沒(méi)有太多的了解，記住ao的音很難，正在我教學(xué)生這個(gè)韻母時(shí)，有的學(xué)生喊了棉襖，我并沒(méi)有采納，而是執著(zhù)的講奧運會(huì )的有關(guān)知識，想讓學(xué)生趁此機會(huì )也對奧運會(huì )了解一些，但是我錯了，等我教完這節課，檢查讀的時(shí)候，發(fā)現學(xué)生認ao很難，于是我想起了學(xué)生上課喊的棉襖，我及時(shí)采取措施，讓學(xué)生在奧運五環(huán)的圖畫(huà)上畫(huà)了一件厚厚的棉襖，學(xué)生們很快便記住了復韻母ao。、
在這一課的教學(xué)過(guò)程中，我想:應聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，結合他們已有的知識，教學(xué)才能取得較好的效果。
學(xué)前班拼音教案 篇10
教學(xué)目標：
1、知道學(xué)習漢語(yǔ)拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習普通話(huà)。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。
2、學(xué)會(huì )ai一個(gè)復韻母，認清形，讀準音。
3、在教師指導下正確認讀帶調的ai這個(gè)復韻母。
4、會(huì )在四線(xiàn)格內抄寫(xiě)ai這個(gè)復韻母及帶聲調的ai。
教學(xué)重點(diǎn)：ai的發(fā)音和韻母帶調讀。
教學(xué)難點(diǎn)：ai的`發(fā)音及ai的第二聲和第三聲。
課前準備：圖片和字母卡片（帶聲調，不帶聲調）
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、復習-出示單韻母卡片a、o、e、u、i，先抽讀后齊讀、
2、出示圖片，觀(guān)察圖畫(huà)，他們在做什么？?jì)蓚�(gè)孩子挨在一起，一個(gè)高，一個(gè)矮，“挨、矮”的音就是今天要學(xué)習的“ai”的音，把卡片a和卡片i合在一起就是復韻母ai、像這樣由兩個(gè)單韻母復合就組成復韻母。
3、指導發(fā)音：先發(fā)“a”，接著(zhù)舌位由低往高移動(dòng)，口型由大變小，逐步滑動(dòng)到“i”收住，自然發(fā)出“ai”的音，示范發(fā)音，注意口型。
4、學(xué)生跟讀
5、教讀兒歌：兒歌“小孩”
小孩小孩別走開(kāi)，排成一排來(lái)比賽，瘦瘦高、胖胖矮，寶兒長(cháng)得最可愛(ài)。
6、聲調順口溜“一聲平又高，二聲低到高，三聲降后升，四聲往下降。
7、出示卡片ai的四個(gè)帶調示范。
8、把四個(gè)帶聲調的音放進(jìn)順口溜如“一聲平又高---ai
9、指導書(shū)寫(xiě)：出示ai及四聲在四線(xiàn)三格中的圖片，說(shuō)明a占中格i占中上格，a和i要靠攏。
10、學(xué)寫(xiě)帶調的四個(gè)ai的正確方法。
教學(xué)反思：教讀韻母時(shí)一定要讓學(xué)生看示范口型，知道發(fā)音方法，多聽(tīng)多練。
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