2017人教版四年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃
四年級數學(xué)下冊教材主要包括下面一些內容：小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便計算，三角形，位置與方向，折線(xiàn)統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。那么如何制定學(xué)習計劃呢？歡迎閱讀本文，更多優(yōu)質(zhì)內容，歡迎關(guān)注PINCAI網(wǎng)。
2017人教版四年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃
一、 學(xué)情分析：
本學(xué)期，我學(xué)科的教學(xué)工作以新課標新理念為指導，以學(xué)生為主體，以自主、合作、探究為主線(xiàn)，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神為核心，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力及解決日常生活中的問(wèn)題能力為重點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)模式為突破口，積極實(shí)踐“合作學(xué)習”教學(xué)模式，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng )新中學(xué)習，努力培植學(xué)習型、探究型、合作型的創(chuàng )新人才。
本次教學(xué)班級為四年級。全班34人，原有數學(xué)基礎較全鎮中游水平。本班外地學(xué)生占一半，后進(jìn)生也比較多。平時(shí)教學(xué)時(shí)要特別關(guān)注后進(jìn)生的培養和輔導。
二、 本學(xué)期本課程教學(xué)目標要求和任務(wù)
(一)知識與技能：
1 、 認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步培養數感。
2、會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會(huì )口算兩位數乘一位數(積在100以?xún)?和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4、認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區別;認識常見(jiàn)的.幾種角，會(huì )比較角的大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。
5、認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn);掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀(guān)念。
7、了解不同形式的條形統計圖，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
(二)過(guò)程與方法
1 、 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
2、初步了解運籌的思想，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
1、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
2、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
重點(diǎn)：
大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。
難點(diǎn)：
1、億以?xún)葦档淖x法及寫(xiě)法，培養學(xué)生的數感。
2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。
3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì )用直尺、三角尺畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)。
4、讓學(xué)生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。
5、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例，初步體會(huì )運籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應用。
三、教學(xué)措施
1、在教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,在學(xué)好基礎知識的前提下,鼓勵學(xué)生提出不同的問(wèn)題,大膽質(zhì)疑,努力創(chuàng )新。
2、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導作用,垂視學(xué)習過(guò)程,重視思維能力的培養,增強學(xué)生將知識融會(huì )貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。
3、認真鉆研教材,了解學(xué)生提高課堂效率,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性培養學(xué)生對數學(xué)的熱愛(ài)。
4、在教學(xué)中,加強理論與實(shí)際的聯(lián)系,提高實(shí)際運用知識的能力。
5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和終身學(xué)習的愿望。
四、課時(shí)安排(見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表)
2017人教版四年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期帶兩個(gè)班數學(xué)，一班28人，二班28人。大部分學(xué)生基礎較好，學(xué)習自覺(jué)性高，其中一班在上學(xué)期市教育局組織的統一質(zhì)量監測中成績(jì)名列前茅，二班的成績(jì)較低一些，但也居全市前列。但仍有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣不太好，基礎較差!學(xué)習散慢，缺乏學(xué)習的自覺(jué)性主動(dòng)性，習慣也不好。像寧浩、王鵬、馬平等。其中張家旺、馬鑫、馬凱玉、羅依杰這些同學(xué)學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，思維靈活，對待問(wèn)題常常用不同的解決方法。但也有個(gè)別同學(xué)如：一班的王瀟、王苗、宗文麗等這幾個(gè)同學(xué)，其理解能力稍差，做題的速度也慢，加之在家里嬌生慣養，稍對他們嚴厲些，就找借口不到學(xué)校。學(xué)習成績(jì)只能在及格的邊緣徘徊，學(xué)習習慣還未形成。
二、教學(xué)內容
本冊教材在“數與代數”這塊內容中安排了兩部分的內容：數的認識和運算、式與方程。其中第一部分包括三位數和兩位數相乘、整數四則混合運算、倍數和因數;第二部分內容安排了一個(gè)單元——用字母表示數。
本冊教材在“空間與圖形”中用了四個(gè)單元，分三部分進(jìn)行教學(xué)。第一部分：升與毫升;第二部分：三角形、平行四邊形和梯形的認識;第三部分：圖形的對稱(chēng)、平移與旋轉。
本冊教材在“統計與概率”方面安排了單式和復式統計表的學(xué)習，由方塊圖形到條形圖、由一格表示一個(gè)單位到一格表示多個(gè)單位，逐步安排用單式條形統計圖描述數據，在此基礎上教學(xué)單式折線(xiàn)統計圖。
本冊教材還安排了四次實(shí)踐活動(dòng)，分別是“美妙的杯琴”、“我們去春游”、“圖案的欣賞與設計”、“了解我們的生存空間”。
三、教學(xué)目標要求
1、使學(xué)生聯(lián)系乘數末尾有0的筆算乘法的簡(jiǎn)便算法，掌握幾百乘幾十、幾百乘幾十幾(不進(jìn)位)和幾百幾十乘幾十(不進(jìn)位)的口算方法，并能正確進(jìn)行口算。
2、使學(xué)生初步了解測量容量的方法，能聯(lián)系生活實(shí)際選擇合適的容量單位并進(jìn)行表達和交流;能估計一些常見(jiàn)容器的容量，培養估計意識和初步的估計能力。
3、使學(xué)生在觀(guān)察、操作、畫(huà)圖和實(shí)驗等活動(dòng)中，發(fā)現并認識三角形的有關(guān)特征，知道什么是三角形的底和高，認識直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形以及等腰三角形，知道三角形的內角和是180度。
4、使學(xué)生聯(lián)系解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程理解并掌握三步混合運算的順序，認識中括號，能正確進(jìn)行三步混合運算式題的計算。在認識和理解混合運算的過(guò)程中，進(jìn)一步積累數學(xué)學(xué)習的經(jīng)驗，能用三步計算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展數學(xué)思考能力。
5、使學(xué)生在聯(lián)系生活和動(dòng)手操作的過(guò)程中認識平行四邊形和梯形，知道它們的`基本特征，能正確判斷一個(gè)平面圖形是不是平行四邊形或梯形;認識平行四邊形和梯形的底、高，能正確測量或畫(huà)出平行四邊形和梯形的高。
6、使學(xué)生經(jīng)歷對幾種事物進(jìn)行搭配或排列的過(guò)程，初步發(fā)現簡(jiǎn)單搭配和排列現象中的規律，能運用規律解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
7、使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現并理解乘法分配律，學(xué)會(huì )應用乘法分配律使一些計算簡(jiǎn)便。
8、使學(xué)生學(xué)會(huì )用折紙等方法確定軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸，進(jìn)一步體會(huì )軸對稱(chēng)圖形的特征;能畫(huà)出一些簡(jiǎn)單軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸。進(jìn)一步認識圖形的平移和旋轉，能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形沿水平和豎直方向連續平移兩次，把簡(jiǎn)單圖形旋轉90度。
9、使學(xué)生經(jīng)歷探索數(非0自然數)的有關(guān)特征的活動(dòng)，認識倍數和因數;能在1~100的自然數中找出10以?xún)饶硞�(gè)數的所有倍數，以及100以?xún)饶硞�(gè)數的所有因數;知道2、5和3的倍數的特征，能判斷一個(gè)數是不是2、5或3的倍數;知道奇數和偶數、素數和合數。
10、使學(xué)生借助計算器的計算，探索并掌握積的一些變化規律和商不變的規律，能夠將這些規律恰當地運用于實(shí)際計算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
11、使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì )用畫(huà)直觀(guān)示意圖、線(xiàn)段圖等方法整理相關(guān)信息，能借助所畫(huà)的只管圖或線(xiàn)段圖分析實(shí)際問(wèn)題中的數量關(guān)系，確定解決問(wèn)題的正確思路。
12、使學(xué)生在具體的統計活動(dòng)中認識簡(jiǎn)單的折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的結構，體會(huì )折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，能用簡(jiǎn)單的折線(xiàn)統計圖表示數據;初步學(xué)會(huì )根據實(shí)際問(wèn)題，選擇條形統計圖或折線(xiàn)統計圖直觀(guān)地表示相應的數據，并能對統計圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
13、使學(xué)生初步理解并學(xué)會(huì )用字母表示數，會(huì )用含有字母的式子表示數量、數量關(guān)系和計算公式;初步學(xué)會(huì )根據字母所取的值，求簡(jiǎn)單的含有字母的式子的值;會(huì )簡(jiǎn)化形如“ax±bx”的式子。
【四年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
小學(xué)數學(xué)下冊教學(xué)計劃06-24
小學(xué)數學(xué)四年級下冊的教學(xué)計劃06-25
2016年四年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃07-02
2016小學(xué)四年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃07-05