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尋找魚(yú)王讀后感1000字
尋找魚(yú)王讀后感1000字
一個(gè)男孩住在山里，天很少下雨。見(jiàn)到魚(yú)都夠難了，更別提吃魚(yú)了。因此，吃魚(yú)對于全村人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是種奢侈的享用。一次他的爸爸帶來(lái)三條泥鰍回家，那吃起來(lái)可真香!想得讓他始終都忘記不了，畢竟，那是他第一次吃魚(yú)呀!上學(xué)時(shí)學(xué)到“魚(yú)”這個(gè)字時(shí)，男孩就總聞到教書(shū)先生家有魚(yú)的味道。有一回，他經(jīng)過(guò)老師家時(shí)，發(fā)現他在偷偷地釣魚(yú)，感到十分驚訝，見(jiàn)有魚(yú)上鉤更驚喜，叫出了聲后被老師發(fā)現，只好退學(xué)。
于是父親找了一位“魚(yú)王”讓男孩學(xué)習捕大魚(yú)的知識，并讓他認這位六十多歲的老師傅為“干爸”。干爸，多么親切呀!但干爸并未教給他什么知識，倒是這么一句話(huà)讓孩子覺(jué)醒了：“長(cháng)輩人牽手走三里，自己走七里。一輩子十里�！痹瓉�(lái)，老師傅是想讓男孩更獨立。動(dòng)物界的老鷹，總會(huì )將剛出殼的雛鷹推下懸崖，讓它們自己學(xué)會(huì )飛翔，就算雛鷹翅膀折斷了，母親還會(huì )繼續將其推下懸崖，直到它們學(xué)會(huì )飛翔為止!這是多么殘酷的考驗啊——生與死的關(guān)卡!干爸還講過(guò)一些故事，比如：“旱手”就是在泥土里挖大魚(yú)，“水手就是在發(fā)大水時(shí)捕大魚(yú)，還有干爸年輕時(shí)親身經(jīng)歷的事。他在臨死前對男孩說(shuō)過(guò)：“等我死后，你就到南邊的屋子去。我小時(shí)候的女伙伴就住在那兒。拜她為師吧，她的捕魚(yú)技術(shù)比我好，捕的魚(yú)也比我多�！�
后來(lái)，父親又帶著(zhù)男孩到那老太太家，拜她為師。老太太教會(huì )了他在水中憋氣、游泳。一次，他在一處天然形成的`大湖里聽(tīng)到有“咚咚咚”的聲音，還看見(jiàn)一個(gè)黃色的影子一閃而過(guò)，很像小船。于是男孩詢(xún)問(wèn)了老太太那到底是什么呢?老太太告訴他，那，就是傳說(shuō)中真正的魚(yú)王，是一條大魚(yú)。樹(shù)有樹(shù)根，水有水根。魚(yú)王守護著(zhù)水根，她找了魚(yú)王有一輩子了。
仔細想想看，我幾乎天天都能吃到美味的魚(yú)：紅燒魚(yú)、酸菜魚(yú)、剁椒魚(yú)頭„„或許，吃出來(lái)的只有美味和愛(ài)，但他們呢，吃魚(yú)的味道不僅有美味，還有幸運、幸福和自豪!因為，吃魚(yú)是他們必不可少的渴望、奢望!
或許山里人羨慕城里人總能吃到魚(yú)，而我也羨慕山里孩的童年呀!
珍惜我們所擁有的，或許這便是別人所渴望的。
暑假的時(shí)候老師給我們推薦了許多適合我們閱讀的國內外好書(shū)，我拿到書(shū)單后很興奮，放假第二天就央求著(zhù)媽媽帶我去買(mǎi)書(shū)。來(lái)到書(shū)的海洋，我真的是流連忘返。好多書(shū)我都想買(mǎi)回家看，可是經(jīng)過(guò)再三考慮我買(mǎi)了《父愛(ài)的世界》 、《尋找魚(yú)王》 、《龍三太子流浪記》 、《麋鹿》這四本書(shū) .其中我最?lèi)?ài)看得就是《尋找魚(yú)王》 .
這本書(shū)講述的是：在一個(gè)干旱缺水的國度，魚(yú)是一種稀有奢侈的食物，捉魚(yú)和吃魚(yú)則同時(shí)象征著(zhù)人們不同尋常的本事和身份，在那里人們生活艱辛，有誰(shuí)能吃上一塊豆腐都很了不起了，更別說(shuō)吃魚(yú)吃肉的了。正是由于這個(gè)國度缺水少魚(yú)，好多人都想去捕魚(yú)。而小說(shuō)里的捕魚(yú)人分為旱手和水手兩種。旱手，顧名思義，指不會(huì )游泳的人，因此他們只能在水淺的地方找魚(yú)。而水手就可以在任何有水的地方找魚(yú)、捕魚(yú)。小說(shuō)的少年小主人從小就立下大志要當一位捕魚(yú)的'武林高手',他想當一名出色的水手。偶然間他聽(tīng)說(shuō)只要找到魚(yú)王，當了魚(yú)王的徒弟，就能成為出色的水手。他的父親告訴他尋找魚(yú)王比登天還難，能吃穿不愁就行了，就不要冒這個(gè)險了�？尚≈魅瞬恍判�，他一定要實(shí)現自己當水手的夢(mèng)想，因此他踏上了尋找魚(yú)王的艱辛之路。
果然像他父親所說(shuō)，事情并不是一帆風(fēng)順的。但踏破千山萬(wàn)水，經(jīng)過(guò)困難險阻，少年終于找到了魚(yú)王。魚(yú)王不止一個(gè)，他們一個(gè)是旱手，一個(gè)是水手，并且水手魚(yú)王是個(gè)女魚(yú)王。在和魚(yú)王相處的日子里發(fā)生了許多趣事，也有許多的恩怨情仇，值得開(kāi)心的是少年終于拜了女魚(yú)王為師。從魚(yú)王師傅那里小主人公不僅學(xué)到了捕魚(yú)的本領(lǐng)，成為了出色的水手，還領(lǐng)悟到學(xué)成一門(mén)生存的手藝的重要性。
想想我們的生活和小說(shuō)的主人公真的千差萬(wàn)別，我們有著(zhù)優(yōu)越的生活條件，生活在這幸福的時(shí)代，而我們卻缺少了小主人公不怕困難，勇往直前的精神。我們總是很輕易就說(shuō)放棄了，面對挫折，我們應該乘風(fēng)破浪勇往直前，當一個(gè)優(yōu)秀的'水手',而不是永遠停滯不前做一個(gè)'旱鴨子'.
尋找魚(yú)王讀后感1000字
《尋找魚(yú)王》還原了許多妙趣橫生的民俗場(chǎng)景，比如以前過(guò)年借魚(yú)的故事、木魚(yú)的故事，那曾經(jīng)是一代人的共同記憶，而對現在的孩子而言卻相當陌生，一天一個(gè)魚(yú)王教他的兒子捕魚(yú)，魚(yú)王很奇怪，他的捕魚(yú)技術(shù)很好，為什么他的兒子卻都不好，因此他非常懊惱。
一個(gè)過(guò)路人說(shuō)你一直手把手的教，不讓他們走彎路，那他們缺少實(shí)踐、沒(méi)有教訓，積累不了經(jīng)驗當然技術(shù)不好�！ ∮纱丝梢�(jiàn)，沒(méi)有教訓的人與沒(méi)有經(jīng)驗的人一樣是不會(huì )成功的。所以我們要吸取平時(shí)在學(xué)習中的錯誤，積累經(jīng)驗，在學(xué)習中取得進(jìn)步�！ 〖倨诼飞献x完。八歲的少年出門(mén)求藝，正如十八歲的“我們”出門(mén)遠行。他尋找會(huì )捉大魚(yú)的“旱手”，我們尋找能上天攬月的立命和安身--在廣義的層面上，我們都在尋找一個(gè)返歸內心的自我，并在找的路上不斷質(zhì)疑，否定，反思，再出發(fā)。由此，這個(gè)事關(guān)成長(cháng)的少年故事，與其說(shuō)是找魚(yú)，不如說(shuō)是找“漁”，在個(gè)體與世界的雙重鏡像里建構起山水間的波瀾不驚。
您童年時(shí)關(guān)于魚(yú)的記憶是什么?這部書(shū)寫(xiě)了我的童年，也寫(xiě)了許多人的童年。特別是大山里老漁人的故事，我想是盡可能地還原了他們的生活、他們的苦樂(lè )實(shí)情。我生活在海邊，少年時(shí)代關(guān)于魚(yú)的記憶，有一部分與書(shū)中寫(xiě)的完全不同。但是后來(lái)我到大山里生活了一段時(shí)間，這才有了書(shū)中所寫(xiě)的那些經(jīng)歷。
現在的孩子則不同，他們在現代物質(zhì)流通的便利中生活，早就習慣了看超市中的魚(yú)、冰箱里的魚(yú)。他們大概很難想象在交通隔絕的大山深處，常年不聞魚(yú)腥的山民會(huì )怎樣渴望一條魚(yú)。魚(yú)對于深山里的人，有時(shí)真的會(huì )成為很神秘的一種向往。作品中的每個(gè)人物都有獨特的哲學(xué)意味，“旱手魚(yú)王”老頭兒一生隱姓埋名、寡居深山，“水手魚(yú)王”老婆婆隱居在水邊，守護水根……您最喜歡哪個(gè)人物?這里面包含著(zhù)您對生命哲學(xué)怎樣的'理解?
講述者只想好好說(shuō)出自己的故事，說(shuō)出盡可能完整的故事，而不會(huì )過(guò)多地考慮什么“哲學(xué)”之類(lèi)。這個(gè)故事只要真正完整，沒(méi)有遺漏，應該有的一切元素，特別是思想元素，也就包蘊其中了。不同的讀者有著(zhù)不同的悟性，當然他們的理解力會(huì )相差很大的。
我不會(huì )忽略書(shū)中的每一個(gè)人物，他們有的善良有的兇狠，但像魚(yú)一樣，都是大自然的孕育之物，想拒絕其中的某一個(gè)也不行。他們和我們一塊兒生存在這個(gè)世界上，我們也就不得不與之相處了。書(shū)中的那些可愛(ài)的人，可愛(ài)的動(dòng)物，我們可以引為朋友或知己，但有一些則要遠遠地躲開(kāi)。
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