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中班精品教案誰(shuí)和誰(shuí)好
中班精品教案誰(shuí)和誰(shuí)好
活動(dòng)目標：
1、為生活中各種常見(jiàn)事、物找關(guān)聯(lián)。
2、遵守游戲規則，體驗競賽游戲的`快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
兒歌導入。
二、給花兒找朋友
1、兒歌里講到有一個(gè)動(dòng)物會(huì )和花好，是誰(shuí)呀?(蜜蜂)小蜜蜂會(huì )和花好，其實(shí)你們知道嗎?花還想找很多很多的朋友。
2、幼兒完整講述誰(shuí)和花好并說(shuō)出理由。(幼兒說(shuō)對一個(gè)，花瓣就會(huì )變出一種顏色，直到八朵花瓣變出顏色為止)。
3、這次我們的本領(lǐng)真大，幫花找到了那么多的朋友，小朋友們找找看，到底找了多少個(gè)朋友(幼兒點(diǎn)數說(shuō)出十片花瓣)，一共有十片花瓣開(kāi)了，我們給它找了十個(gè)朋友，這一次你們都贏(yíng)了。
三、游戲：《誰(shuí)和誰(shuí)好》
1、接下來(lái)我們再來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎?(好)這個(gè)游戲也叫誰(shuí)和誰(shuí)好。怎么來(lái)做呢?我們要把小朋友分成兩組(師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊)。
2、(1)請每組排頭報告人數。(2)請排尾報告人數。(3)請每組第三位幼兒報告人數。并取好兩隊名字。
3、接下來(lái)我們要用這些卡片來(lái)做游戲，看看老師都請來(lái)了誰(shuí)和我們一起作游戲好嗎?(三棵柳樹(shù)、三個(gè)小女孩、三輛小汽車(chē)、三盒牛奶、三朵花、三個(gè)太陽(yáng)、三只小鳥(niǎo)、三臺錄音機、三部電話(huà)機。
4、游戲《誰(shuí)和誰(shuí)好》。
中班精品教案誰(shuí)和誰(shuí)好
【設計思路】
中班學(xué)期的孩子，他們的自我意識正逐步增強，交往范圍也發(fā)生著(zhù)變化，他們正用關(guān)注的眼神觀(guān)察周?chē)耐姘橐约捌渌氖挛�。在一個(gè)偶然的點(diǎn)名環(huán)節，孩子們發(fā)現誰(shuí)今天沒(méi)有來(lái)?為什么沒(méi)有來(lái)?我們?yōu)楹螘?huì )這么關(guān)心他?誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?此時(shí)此刻，我們將孩子引進(jìn)親切、溫馨的氛圍，感受沒(méi)有朋友是那么的孤獨，從而體會(huì )微笑面對朋友是多么的重要。
在主題活動(dòng)“幼兒園里朋友多”開(kāi)展的如火如荼之時(shí)，孩子們又生存了另一感興趣的話(huà)題，他們發(fā)現各事物之間也和人一樣有著(zhù)相互依存的關(guān)系，而且事物之間的關(guān)系又是那么的神秘與有趣，于是我將發(fā)生在孩子身旁的故事引領(lǐng)進(jìn)一個(gè)個(gè)活動(dòng)環(huán)節中，讓其在這師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，體驗著(zhù)大千世界萬(wàn)事萬(wàn)物之間的依存關(guān)系，又分享著(zhù)自己和他人的`快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)配對游戲，理解各事物之間相互依存的關(guān)系。
2、初步學(xué)習按詩(shī)歌的結構仿編詩(shī)歌，體驗師生共處的快樂(lè )。
重點(diǎn)：理解各事物之間相互依存的關(guān)系。
難點(diǎn)：學(xué)習仿編詩(shī)歌。
【活動(dòng)準備】
圖片、投影儀、音樂(lè )磁帶 實(shí)物：(碗和筷子、杯子和蓋子、衣服和褲子、鉛筆和橡皮、粉筆和黑板擦等)、配對卡片(數量與幼兒人數相等)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲：大樹(shù)和小鳥(niǎo)
師給幼兒觀(guān)看一副大樹(shù)和小鳥(niǎo)的圖(投影儀)，讓幼兒感知小鳥(niǎo)和大樹(shù)親
密的場(chǎng)面。
師扮演大樹(shù)，幼兒扮演小鳥(niǎo)，引導幼兒在大樹(shù)周?chē)龈鞣N動(dòng)作。(如親親
大樹(shù)、摸摸大樹(shù)、在大樹(shù)旁跳舞、為大樹(shù)捉蟲(chóng)等。)
師：大樹(shù)和小鳥(niǎo)在一起真開(kāi)心，它們是一對好朋友，你們知道還有誰(shuí)和
誰(shuí)也是好朋友?(讓幼兒回憶并對周?chē)挛镉^(guān)察，相互討論。)
二、操作：配配說(shuō)說(shuō)
要求：運用實(shí)物或圖片進(jìn)行“誰(shuí)和誰(shuí)好”的配對游戲，并說(shuō)說(shuō)為什么它
們是一對好朋友?
(其中可能出現同種物品有多種配對的方法，鼓勵幼兒多嘗試多表述。)
2、幼兒自由選擇卡片進(jìn)行配對游戲，師關(guān)注巡視。
三、互動(dòng)：學(xué)念兒歌
1、讓幼兒把剛才配對的過(guò)程與經(jīng)驗與好伙伴一起分享。
2、師邊操作圖片并完整朗誦詩(shī)歌。(借助投影儀)
3、你和誰(shuí)好?為什么?(補充詩(shī)歌最后一小節)
4、給兒歌取名字。
四、延伸：仿編詩(shī)歌
師讓幼兒討論：還有誰(shuí)和誰(shuí)也是好朋友?請大家用一句好聽(tīng)的話(huà)告訴大
家。
2、幼兒自由仿編，鼓勵孩子回家后找一找，說(shuō)一說(shuō)還有誰(shuí)和誰(shuí)好?
3、將配對卡片投入區域活動(dòng)，供幼兒實(shí)踐操作進(jìn)一步感知。
【活動(dòng)反思】
1、本節活動(dòng)以情感為主線(xiàn)，活動(dòng)內容采用層層遞進(jìn)，先以游戲形式導入——親手操作——師生學(xué)習兒歌——仿編詩(shī)歌，情感的拓展，經(jīng)驗的提升，緊緊抓住中班幼兒的年齡特點(diǎn)，改變了以往傳統的說(shuō)教，巧妙地把各事物之間相互依存的關(guān)系通過(guò)游戲形式展現，將活動(dòng)的目標融入于心，這種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習模式在本節活動(dòng)中展露無(wú)疑，在目標的達成與內容的豐富上都收到了預期的效果。
2、當然在活動(dòng)設計上我也考慮過(guò)是否在最后環(huán)節需要安排一個(gè)集體交流的時(shí)間，從今天孩子們的表現看完全可以下定論，覺(jué)得可以將此最后交流的空間留于后面做為延伸活動(dòng)，不必要在一個(gè)活動(dòng)中完成，另外我在反思是否將此類(lèi)兒歌教學(xué)往生活及運動(dòng)課程上靠，創(chuàng )設一些生活環(huán)境，如知道小手與肥皂是朋友，洗前抹一點(diǎn)，小手香噴噴，另外在運動(dòng)課程中也讓孩子們領(lǐng)悟，小手拍一拍，皮球跳得高……，在不知不覺(jué)中，不僅孩子們仿編兒歌的能力在增強，另外更加注重了各課程之間的平衡與整合，效果當然是功不可沒(méi)的，不知你有否此共鳴?
附兒歌：
誰(shuí)和誰(shuí)好
誰(shuí)和誰(shuí)好?小腳和鞋子好，
天天在一起，不吵也不鬧。
誰(shuí)和誰(shuí)好?牙膏和牙刷好，
早晚親一親，牙齒白又白。
誰(shuí)和誰(shuí)好?我和小朋友好，
大家唱起歌，一起做游戲。
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